Unit3SeasonsLesson3（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：Unit3SeasonsLesson3，人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)和鞏固四季的名稱，學(xué)習(xí)表示季節(jié)的形容詞，如：hot,cold,warm,cool等，以及相關(guān)的日常用語，如：Whatseasonisit?It'sspring.等等。通過歌曲、游戲和情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和跨文化交流能力。通過學(xué)習(xí)四季知識(shí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)文化差異的理解。同時(shí)，通過英語學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高語言表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將鍛煉合作學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，發(fā)展自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：掌握四季的名稱和表示季節(jié)的形容詞。例如，學(xué)生需要能夠正確說出spring,summer,autumn,winter以及hot,cold,warm,cool等詞匯。

-重點(diǎn)二：運(yùn)用句型"Whatseasonisit?"和"It's..."進(jìn)行簡單的季節(jié)詢問和回答。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說出"It'sspring."來表示現(xiàn)在是春天。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：正確發(fā)音和拼寫。由于季節(jié)名稱和形容詞對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說可能較為生疏，教師需要特別關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和拼寫練習(xí)，如通過反復(fù)朗讀和書寫來強(qiáng)化記憶。

-難點(diǎn)二：季節(jié)形容詞的用法。學(xué)生可能難以理解形容詞與季節(jié)的搭配關(guān)系，教師可以通過圖片、天氣變化等情境來幫助學(xué)生理解形容詞的正確用法。

-難點(diǎn)三：句型結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用。學(xué)生可能對(duì)"Whatseasonisit?"和"It's..."這樣的句型結(jié)構(gòu)不熟悉，教師可以通過實(shí)際情景模擬和角色扮演來幫助學(xué)生理解和掌握句型。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)四季變化的情境，如展示不同季節(jié)的圖片和視頻，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和運(yùn)用英語。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)四季知識(shí)競(jìng)賽和角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與度。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行季節(jié)描述和討論，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和語言交流能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示四季圖片、動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.互動(dòng)式軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.教學(xué)資源整合：結(jié)合課本內(nèi)容，整合網(wǎng)絡(luò)資源，如歌曲、故事等，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室門口，微笑著向同學(xué)們問好：“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生們回應(yīng)：“Goodmorning,teacher!We'refine,thankyou.”

3.老師接著說：“Today,wearegoingtolearnaboutseasons.Doyouknowwhatseasonsare?Let'sthinkaboutittogether.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示四季的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出季節(jié)的名稱：“Lookatthesepictures.Canyoutellmethenamesoftheseasons?Yes,that'sright!Spring,summer,autumn,andwinter.”

2.老師繼續(xù)提問：“Doyouknowwhattheweatherislikeineachseason?Forexample,whatistheweatherlikeinspring?”

3.學(xué)生們回答：“It'swarminspring.”

4.老師總結(jié)：“That'scorrect.Inspring,theweatheriswarmandflowersbloom.Now,let'slearnsomewordsaboutseasons.”

三、詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書四季的名稱：spring,summer,autumn,winter，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

2.老師板書形容詞：hot,cold,warm,cool，并解釋每個(gè)詞的意思：“Hotmeansverywarm.Coldmeansverycool.Warmmeansnottoohotandnottoocold.Coolmeansalittlebitcold.”

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)：“Now,let'spracticethesewords.Canyoutellmetheweatherineachseason?Forexample,'Inspring,it's...'”

四、句型學(xué)習(xí)（15分鐘）

1.老師板書句型：Whatseasonisit?It's...

2.老師示范句型：“Whatseasonisit?It'sspring.”并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.老師繼續(xù)示范：“Whatseasonisit?It'ssummer.”讓學(xué)生嘗試回答。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生用句型進(jìn)行問答練習(xí)：“Canyouaskandanswerabouttheseasons?Forexample,'Whatseasonisit?It'sautumn.'”

五、情景對(duì)話（15分鐘）

1.老師準(zhǔn)備情景對(duì)話的圖片和卡片，將學(xué)生分成小組。

2.老師講解情景對(duì)話的規(guī)則：“Inthisactivity,youwilltaketurnstoaskandanswerabouttheseasons.Remembertousethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

3.學(xué)生進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4.邀請(qǐng)幾個(gè)小組展示他們的對(duì)話，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)四季的圖片和形容詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行匹配練習(xí)。

2.老師提問：“Whichwordmatchesthispicture?Forexample,'Thisisspring.It'swarm.'”

3.學(xué)生回答并展示自己的匹配結(jié)果。

七、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,welearnedaboutseasons,somewordsaboutseasons,andasentencepattern.Didyouenjoylearningtoday?”

2.學(xué)生回答：“Yes,wedid!”

3.老師布置作業(yè)：“Pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteseason.Usethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

4.老師提醒：“Remembertowriteincompletesentencesandusethevocabularywelearned.”

八、下課（1分鐘）

1.老師說：“That'sallfortoday.Thankyouforyourhardwork.Haveagoodday,everyone!”

2.學(xué)生們回答：“Thankyou,teacher!”

3.老師結(jié)束課程，離開教室。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-季節(jié)相關(guān)的文化習(xí)俗：介紹不同國家或地區(qū)在各個(gè)季節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，如中國的春節(jié)、西方的圣誕節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學(xué)生了解世界各地的季節(jié)文化。

-季節(jié)變化的自然現(xiàn)象：討論季節(jié)變化對(duì)自然現(xiàn)象的影響，如植物的生長周期、動(dòng)物的行為變化、天氣變化等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

-季節(jié)相關(guān)的文學(xué)作品：推薦與季節(jié)相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小豬快跑》、《夏洛的網(wǎng)》等，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生收集關(guān)于自己家鄉(xiāng)四季變化的照片或視頻，并制作成小冊(cè)子或PPT，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行季節(jié)角色扮演，如扮演春天的花朵、夏天的太陽、秋天的落葉、冬天的雪花，通過角色扮演加深對(duì)季節(jié)的理解。

-自然觀察：組織學(xué)生進(jìn)行戶外自然觀察活動(dòng)，如去公園、森林或農(nóng)田，觀察不同季節(jié)的自然景觀，記錄下自己的觀察結(jié)果。

-手工制作：指導(dǎo)學(xué)生制作與季節(jié)相關(guān)的手工藝品，如春天的花朵、夏天的扇子、秋天的樹葉畫、冬天的雪花剪紙，通過手工制作提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-親子活動(dòng)：建議家長與孩子一起參與季節(jié)相關(guān)的親子活動(dòng)，如春天踏青、夏天野餐、秋天賞月、冬天堆雪人，增進(jìn)家庭成員之間的感情。

-在線資源：推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如兒童英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、季節(jié)主題的英語故事和歌曲，供學(xué)生在家里進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-社區(qū)參與：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的季節(jié)主題活動(dòng)，如社區(qū)花園種植、環(huán)保活動(dòng)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了Unit3SeasonsLesson3，內(nèi)容涉及四季的名稱、形容詞以及相關(guān)的日常用語。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時(shí)，我對(duì)自己的一些教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍的營造對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有很大影響。我盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過歌曲、游戲和情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。例如，在介紹季節(jié)名稱時(shí)，我使用了圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受到四季的變化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我在教學(xué)過程中注重了學(xué)生的參與度。通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們有了更多的機(jī)會(huì)開口說英語，提高了他們的口語表達(dá)能力。在情景對(duì)話環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們積極參與，能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，部分學(xué)生在詞匯理解和運(yùn)用上存在困難。例如，在拼寫形容詞時(shí)，有些學(xué)生容易混淆hot和cold。針對(duì)這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)詞匯的復(fù)習(xí)和鞏固，通過游戲、練習(xí)等方式幫助學(xué)生掌握。

其次，部分學(xué)生在語言表達(dá)上不夠自信。在情景對(duì)話環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生不敢開口說話，或者說話時(shí)聲音很小。為了提高學(xué)生的自信心，我將在今后的教學(xué)中多給予他們鼓勵(lì)和支持，創(chuàng)造更多讓他們展示自己的機(jī)會(huì)。

此外，我還注意到，有些學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中。為了提高學(xué)生的專注力，我將在今后的教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、小組合作等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為情境教學(xué)法在今天的課堂上取得了較好的效果。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。今后，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

最后，我認(rèn)為教學(xué)評(píng)價(jià)在今后的教學(xué)中也非常重要。通過評(píng)價(jià)，我可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。例如，在今天的課堂上，我可以通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-四季名稱：spring,summer,autumn,winter

-季節(jié)形容