Unit1SectionA3a~3dgrammarfocus教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析嘿，大家好！今天咱們來聊聊我們七年級英語下冊Unit1SectionA的3a~3d部分，主要聚焦在語法重點上。這部分，咱們要深入挖掘的是現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，這對于咱們來說是個挺重要的知識點哦！你看，課本上可詳細(xì)了，從現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成到它的各種用法，都有詳細(xì)的介紹。咱們得把這些知識點都消化吸收，讓英語語法在我們手中變得簡單又有趣！??核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在我們七年級的學(xué)生中，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的字母、單詞拼寫和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們已經(jīng)接觸過現(xiàn)在時態(tài)，對一般現(xiàn)在時和一般過去時有一定的了解。然而，對于現(xiàn)在進(jìn)行時這一語法點，大多數(shù)學(xué)生可能還處于初步接觸階段，對它的構(gòu)成和使用可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

我們的學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)普遍持有較高的興趣，尤其是在接觸到新事物時，他們會表現(xiàn)出濃厚的興趣。在能力方面，他們具備一定的語言感知能力和模仿能力，但在語法理解上可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時這一語法點時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成理解不夠清晰，難以正確運用；其次，在實際語境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)時，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆；最后，對于描述動作的持續(xù)性和短暫性，學(xué)生可能難以區(qū)分，導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)確。針對這些挑戰(zhàn)，我們需要通過多種教學(xué)方法和實踐活動，幫助學(xué)生逐步克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為了更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我計劃采用多種教學(xué)方法。首先，我會通過講授法介紹現(xiàn)在進(jìn)行時的基本概念和構(gòu)成，確保學(xué)生有一個清晰的理論基礎(chǔ)。接著，我會組織小組討論，讓學(xué)生在互動中深化理解。此外，我會設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時，提高他們的語言實踐能力。為了增強趣味性和參與度，我還會利用多媒體資源，如視頻和音頻，來展示現(xiàn)在進(jìn)行時的實際應(yīng)用，并通過在線游戲和互動軟件來鞏固學(xué)生的語法知識。教學(xué)過程設(shè)計**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于學(xué)生們在公園玩耍的視頻，畫面中孩子們正在做各種有趣的活動，如踢足球、騎自行車等。

2.**提問互動**：請學(xué)生觀察視頻，并提問：“你們在視頻中看到了什么？他們正在做什么？”

3.**引導(dǎo)思考**：引導(dǎo)學(xué)生思考這些活動都是發(fā)生在什么時間，并引出“現(xiàn)在進(jìn)行時”的概念。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.**基本概念**：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成，即be動詞（am/is/are）+動詞-ing形式。

2.**例句展示**：展示幾個現(xiàn)在進(jìn)行時的例句，如“Iamreadingabook.”、“Theyareplayingsoccer.”，并讓學(xué)生跟讀。

3.**語法規(guī)則**：講解現(xiàn)在進(jìn)行時的時態(tài)意義，如表示正在進(jìn)行的動作、習(xí)慣性動作或現(xiàn)階段正在發(fā)生的動作。

4.**對比練習(xí)**：通過對比一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的例句，讓學(xué)生區(qū)分兩種時態(tài)的用法。

**鞏固練習(xí)（用時15分鐘）**

1.**填空練習(xí)**：提供一些句子，讓學(xué)生選擇合適的動詞-ing形式填空。

2.**句子改寫**：將一般現(xiàn)在時的句子改寫為現(xiàn)在進(jìn)行時。

3.**小組討論**：分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時在不同語境中的應(yīng)用，如描述正在進(jìn)行的動作、計劃或習(xí)慣。

**課堂提問（用時10分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對練習(xí)中的難點，提出問題，如“如何區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時和一般現(xiàn)在時？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生回答問題，并給予及時的反饋和糾正。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的場景，如在學(xué)校、家里或公園，使用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行對話。

2.**互動反饋**：教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供即時的反饋和鼓勵。

**總結(jié)與拓展（用時5分鐘）**

1.**回顧總結(jié)**：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

2.**核心素養(yǎng)拓展**：討論現(xiàn)在進(jìn)行時在跨文化交流中的應(yīng)用，如描述自己的興趣、計劃或習(xí)慣。

3.**課后作業(yè)**：布置相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識。

**教學(xué)時間分配：**

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂提問：10分鐘

-師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

-總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計為示例，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂情況靈活調(diào)整。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語法知識的掌握**：學(xué)生能夠正確理解和運用現(xiàn)在進(jìn)行時這一語法點，包括其構(gòu)成、時態(tài)意義以及在句子中的使用。

2.**語言技能的提升**：學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行表達(dá)的能力得到增強，能夠通過角色扮演和小組討論等活動，更自然地使用英語進(jìn)行交流。

3.**學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)**：通過視頻、游戲和角色扮演等多種教學(xué)活動，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣得到激發(fā)，課堂參與度顯著提高。

4.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會了如何通過填空練習(xí)、句子改寫等自我檢測方式來鞏固所學(xué)知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

5.**文化意識的增強**：通過討論現(xiàn)在進(jìn)行時在跨文化交流中的應(yīng)用，學(xué)生對自己的文化有了更深的認(rèn)識，同時也學(xué)會了尊重和理解不同的文化背景。

6.**問題解決能力的提高**：在課堂提問和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、提出解決方案，并在同伴的幫助下共同解決問題。

7.**合作學(xué)習(xí)能力的鍛煉**：通過小組活動和角色扮演，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊合作能力。

8.**批判性思維的發(fā)展**：在討論和反思中，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，形成了自己的觀點，并能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行批判性分析。

9.**情感態(tài)度的積極轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，對英語學(xué)習(xí)的態(tài)度更加積極，自信心得到提升。

10.**核心素養(yǎng)的拓展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了英語知識，還培養(yǎng)了跨文化交際能力、自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和批判性思維能力等核心素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：

-重點知識點：現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成方式，即使用be動詞（am/is/are）加上動詞的ing形式。

-重點詞匯：am,is,are,doing

-重點句子：Iamreadingabook.SheiswatchingTV.Theyareplayingsoccer.

②現(xiàn)在進(jìn)行時的意義和用法：

-重點知識點：現(xiàn)在進(jìn)行時表示正在進(jìn)行的動作、習(xí)慣性動作或現(xiàn)階段正在發(fā)生的動作。

-重點詞匯：now,currently,atthemoment,often,usually

-重點句子：Whatareyoudoingnow?Ioftengotothegyminthemorning.

③現(xiàn)在進(jìn)行時的區(qū)別和對比：

-重點知識點：與一般現(xiàn)在時的區(qū)別，一般現(xiàn)在時表示經(jīng)常性或一般性的動作或狀態(tài)。

-重點詞匯：always,usually,sometimes,never

-重點句子：Ialwayseatbreakfastat7o'clock.Iameatingbreakfastnow.

④現(xiàn)在進(jìn)行時的否定和疑問句形式：

-重點知識點：現(xiàn)在進(jìn)行時的否定句和疑問句結(jié)構(gòu)。

-重點詞匯：not,aren't,isn't,are

-重點句子：Iamnotreadingabook.Areyoureadingabook?

⑤現(xiàn)在進(jìn)行時的反義疑問句：

-重點知識點：現(xiàn)在進(jìn)行時的反義疑問句構(gòu)成。

-重點詞匯：aren't,isn't,are,aren't

-重點句子：Sheissleeping,isn'tshe?

⑥現(xiàn)在進(jìn)行時的連續(xù)性和短暫性：

-重點知識點：如何區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時的動作是持續(xù)的還是短暫的。

-重點詞匯：onthephone,havingabreak,waiting

-重點句子：Heisonthephone.Heishavingabreak.

⑦現(xiàn)在進(jìn)行時的語境應(yīng)用：

-重點知識點：現(xiàn)在進(jìn)行時在不同語境中的應(yīng)用，如描述正在進(jìn)行的動作、計劃或習(xí)慣。

-重點詞匯：rightnow,atthemoment,inthenearfuture

-重點句子：Rightnow,Iamworkingonmyhomework.Inthenearfuture,Iwillgotothebeach.教學(xué)評價1.**課堂評價**：

-**提問評價**：通過隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時的概念、構(gòu)成和用法，檢驗學(xué)生對知識的掌握程度。例如，提問：“現(xiàn)在進(jìn)行時是如何構(gòu)成的？”和“現(xiàn)在進(jìn)行時可以用來描述什么樣的動作？”

-**觀察評價**：在課堂活動中，如角色扮演和小組討論，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力和團(tuán)隊合作精神。注意記錄學(xué)生的表現(xiàn)，特別是對于新知識的理解和運用。

-**測試評價**：定期進(jìn)行小測驗或課堂練習(xí)，評估學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時知識的實際運用能力。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。

-**反饋與糾正**：在課堂上及時給予學(xué)生反饋，對于錯誤的理解或表達(dá)，給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.**作業(yè)評價**：

-**作業(yè)批改**：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和在線作業(yè)。注意檢查語法錯誤、拼寫錯誤和句型使用是否正確。

-**個性化點評**：在批改作業(yè)時，除了指出錯誤，還要給予個性化的點評，鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步。例如，對于正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，可以寫上“Goodjob!Yoursentenceiswell-constructedandclear.”

-**及時反饋**：將批改后的作業(yè)及時返回給學(xué)生，并附上詳細(xì)的反饋信息，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

-**鼓勵與激勵**：在作業(yè)評價中，不僅要指出不足，還要強調(diào)學(xué)生的優(yōu)點和成就，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對于作業(yè)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性思維，可以寫上“Yourcreativityisimpressive!Keepitup