2024秋八年級道德與法治上冊第五單元危害之中有法護(hù)第17課遭遇侵害靠法護(hù)說課稿首師大版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析2024秋八年級道德與法治上冊第五單元“危害之中有法護(hù)”第17課“遭遇侵害靠法護(hù)”是本單元的核心內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。本課結(jié)合生活實(shí)際，通過案例分析、情景模擬等方式，讓學(xué)生了解遭遇侵害時(shí)的法律途徑和自我保護(hù)方法，培養(yǎng)學(xué)生的法律素養(yǎng)和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法律意識：培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、信仰法治的意識，理解法律在保護(hù)公民權(quán)利中的作用。

2.自我保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生掌握面對侵害時(shí)的自我保護(hù)方法和法律途徑，提升自我保護(hù)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生勇于維護(hù)自身合法權(quán)益，樹立正確的道德觀念和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解法律在保護(hù)公民權(quán)利中的作用，特別是針對青少年遭遇侵害時(shí)的法律保護(hù)。

②掌握遭遇侵害時(shí)的自我保護(hù)策略，包括如何報(bào)警、如何收集證據(jù)、如何尋求法律援助等。

③培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律知識分析問題和解決問題的能力，提高法律意識。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①使學(xué)生深刻認(rèn)識到法律保護(hù)的重要性，克服對法律的不信任或忽視心理。

②幫助學(xué)生正確區(qū)分不同類型的侵害行為，以及對應(yīng)的法律救濟(jì)途徑。

③引導(dǎo)學(xué)生將法律知識內(nèi)化為行為準(zhǔn)則，形成在日常生活中自覺維護(hù)自身合法權(quán)益的習(xí)慣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，講解法律基礎(chǔ)知識，使學(xué)生理解法律概念。

2.討論法：組織學(xué)生針對案例進(jìn)行討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.情景模擬法：通過模擬情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)如何應(yīng)對侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)法律條文和案例，拓展知識面。

3.實(shí)物教具：如法律書籍、模擬法庭道具等，讓學(xué)生直觀感受法律的實(shí)際應(yīng)用。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“未成年人如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)侵害”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“如果你在網(wǎng)上遇到不良信息，你會怎么做？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖來評估預(yù)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《未成年人保護(hù)法》相關(guān)內(nèi)容，理解未成年人權(quán)益保護(hù)的基本原則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，思考如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護(hù)個(gè)人信息。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，通過在線平臺提交預(yù)習(xí)筆記，并在線提問。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放網(wǎng)絡(luò)侵害案例視頻，引出“遭遇侵害靠法護(hù)”的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解《未成年人保護(hù)法》中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)侵害的相關(guān)條款，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解如何界定網(wǎng)絡(luò)侵害，以及受害者的權(quán)利。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)侵害，并分享各自的看法。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何收集網(wǎng)絡(luò)侵害的證據(jù)”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演模擬網(wǎng)絡(luò)侵害場景，提高應(yīng)對能力。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“網(wǎng)絡(luò)侵害的法律責(zé)任”，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析實(shí)際案例，并提出法律建議。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)侵害相關(guān)的法律書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出案例分析中的不足之處。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步了解網(wǎng)絡(luò)侵害的法律責(zé)任和預(yù)防措施。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。例如，反思自己在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)侵害時(shí)的法律意識是否足夠強(qiáng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是衡量教學(xué)成果的重要指標(biāo)。在本節(jié)課“遭遇侵害靠法護(hù)”的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.法律意識增強(qiáng)

2.自我保護(hù)能力提升

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了遭遇侵害時(shí)的自我保護(hù)方法和法律途徑，包括如何報(bào)警、如何收集證據(jù)、如何尋求法律援助等。這些知識和技能的掌握，使學(xué)生能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)，迅速采取有效措施保護(hù)自己。例如，學(xué)生學(xué)會了在遇到網(wǎng)絡(luò)侵害時(shí)，如何保護(hù)個(gè)人信息，如何避免陷入網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

3.分析和解決問題的能力提高

本節(jié)課通過案例分析、小組討論等形式，鍛煉了學(xué)生的分析和解決問題的能力。學(xué)生在面對具體案例時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)法律知識進(jìn)行分析，提出合理的解決方案。例如，在討論網(wǎng)絡(luò)侵害案例時(shí)，學(xué)生能夠從法律角度分析問題，并提出預(yù)防措施。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注未成年人權(quán)益保護(hù)問題，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感和同情心。學(xué)生們認(rèn)識到，保護(hù)未成年人權(quán)益是全社會的共同責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為營造一個(gè)安全、健康的成長環(huán)境貢獻(xiàn)力量。這種情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

5.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力的提升

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。在討論過程中，學(xué)生們學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，并能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種能力的提升，對學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)的提高

本節(jié)課利用多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生接觸到豐富的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生在使用這些資源的過程中，提高了信息檢索、篩選和利用的能力。例如，學(xué)生學(xué)會了如何在網(wǎng)上查找法律條文和相關(guān)案例，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供了便利。

7.學(xué)習(xí)興趣和主動性的激發(fā)

總之，本節(jié)課“遭遇侵害靠法護(hù)”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在法律意識、自我保護(hù)能力、分析解決問題能力、情感態(tài)度價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、信息技術(shù)素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)興趣和主動性等方面取得了顯著的效果。這些效果的取得，有助于學(xué)生形成全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，為他們的健康成長和未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①法律保護(hù)概述

-法律的定義與作用

-法律保護(hù)的對象與范圍

②遭遇侵害時(shí)的自我保護(hù)

-自我保護(hù)的常識

-如何避免侵害

-遇險(xiǎn)時(shí)的應(yīng)對措施

③法律援助與維權(quán)途徑

-法律援助機(jī)構(gòu)的職能

-維權(quán)途徑的選擇

-法律援助的申請流