Page8Unit3What’syourFavoriteFood?教材分析本單元談論和學習的話題是飲食，在以前所學有關食物話題的基礎上引入對西餐的介紹，以及對食物的探討，使“飲食”這個話題螺旋式上升。學問的立體式整合本單元的功能結構是就他人的喜好進行問答及表述：What’syourfavoritefood?Myfavoritefoodis……./Ilike…best.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.等。學情分析老師可以結合卡片，實物，多媒體等引導學生對比了解中西方的餐飲，學習駕馭所教授的內容。學習內容聽，說，讀，寫以下詞匯；China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee,delicious,培育學生和他人用英語溝通自己喜愛的食物，飲品的意愿。學習重點駕馭四會短語China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee,delicious學習難點能聽懂，會說，會讀，會用下列句型：1.What’syourfavoritefood?2.Myfavoritefoodis……3.Ilike…..like.4.Momisdrinkingcoffee.That’sherfavoritedrink.課時支配4課時第一課時（隨文識詞創新教案）課時內容一．聽，說，讀，寫以下詞匯:China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,；二．在老師的組織和帶領下Warmingup:Thinkandmatch部分。教學方法趣味教學、TPR、嬉戲教學學習方法小組溝通合作教學打算教學卡片，掛圖，磁帶，錄音機教學過程教學流程以生定教一.LeadingIn1．課前熱身T：Hello,boysandgirls!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyouagain!How’syourholiday?Howareyou.2.新課導入老師可自行支配時間，引導學生一起完成Warmingup:的第一部分Thinkandmatch，讓學生從這里初步感知本單元所要學習的話題是什么。向學生介紹中西方不同的飲食。二.Presentation1．新課展示PartA:Let’slearn1教授單詞China和USA老師承接新課導入環節，展示所打算的幾個國家的國旗圖片，向學生逐一介紹各個國家的名稱，當然老師心里要清晰本節課的重點詞匯China和USA，所以教授這兩個詞匯時要著重強調，不要舍本逐末。2.教授單詞fruit老師拿出所打算的水果和圖片，一邊向學生展示水果，一邊帶領學生復習這些水果名稱，引出新單詞fruit。要求學生跟讀幾遍，訂正其錯誤發音。3.教授短語food和drink.老師可同樣通過以舊引新的方法，引出要學習的新詞匯food和drink.要求學生跟讀幾遍，加深印象。4.教授短語chocolate和hamburger.Chocolate是個多音詞，在教授該詞時，先將單詞劃分成三個音節，讓學生嘗試按音節拼法單詞cho—co—late，并留意單詞重音。hamburger.也是個多音詞，可同樣將該單詞分成三個音節，讓學生嘗試按音節拼法單詞ham—bur—ger，并留意單詞重音.5.老師播放錄音，要求學生仿照其語音語調跟讀Let’slearn部分的詞匯。三：鞏固活動和運用老師可拿著教學卡片在教室里走動，要求當卡片在學生旁邊的時候，學生要盡力用手去拍打或者觸摸卡片，同時留意重復朗讀該詞匯，比比看誰速度快。在主動參加的同時，通過有意識的詞匯再現讓學生加深記憶。四.Practice1.老師借助詞匯卡片與學生進行問答，鞏固新學詞匯。2.依據老師的指令做動作。其次課時課時內容1.復習鞏固單詞：China,theUSA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,；2.聽懂、說、用以下句型：What’syourfavoritefood？Myfavoritefoodis…/Ilike…best.以及Theyaredelicious.并在相應情景中嫻熟應用。在老師有效的引導下，借助Doasurveyandreport部分的表格，用新學習的句型對其他同學進行采訪，并完成該表格。教學方法角色扮演學習方法小組溝通合作教學打算中國國旗和美國國旗圖片。錄音機，磁帶。教學過程教學流程以生定教一.LeadingIn1．課前熱身拿出實物圖片，帶領學生輕松熱身T:Lookatthesepictures.What’sthisinEnglish？（拿出漢堡圖片）Ss:It’sahamburger.T:Yes.It’sahamburger.Idon’tlikehamburgers.Howaboutyou?Doyoulikehamburgers?Ss:Yes,Ido.Ss：No,Idon’t.Ss:Ilike….best.引導學生說出完整的句子。2.新課導入T：創設情境，學習新知1.老師展示本部分出現的四種食物圖片，結合動作，表情來向學生介紹自己最喜愛的食物:T:Ilike…best.Myfavoritefoodis…What’syourfavoritefood?讓學生指出自己喜愛的食物并說一說。二：新課展示創設情境，學習新知老師創設情境，和學生進行問答T：Hello,everyone!MynameisColin.I’mfromtheUSA.WhereAreyoufrom?（出示美國國旗圖片）S1:I’mfromChina.T:Ilikegreenbest.Sogreenismyfavoritecolor.(板書favorite并要求學生跟讀)What’syourfavoritecolour?S:Myfavoritecolourisred.(老師引導學生表達)老師板書并帶領學生朗讀功能句;Myfavoritefoodis…….What’syourfavoritefood?三：Let’stalk部分的呈現播放錄音，讓學生邊看課本邊聽本部分的對話，要求學生逐句跟讀，老師在此肯定要多強調學生跟讀語音語調，對仿照最像的學生進行表揚激勵。四.PracticeActivities.“擊鼓傳花”嬉戲老師播放音樂，學生依據龍擺尾的方式傳遞小熊。隨意停止音樂，當音樂停止時，手拿小熊的同學站起來，老師提問：What’sYourfavoritefood/drink/…?等等，該生回答完之后，嬉戲接著。五．Practice1.老師組織學生隨機采訪四周的同學，摯友，并完成表格。2.請學生到講臺前作報告。第三課時課時內容1．拓展功能結構：Momisdrinkingcoffee.That’sherfavorite.Mybrotherloveschocolate.That’shisfavorite.接著就他人的喜好進行表達，并在老師的帶領下完成Let’slearnmore部分的問題。2.聽懂、唱Let’ssing部分的歌曲。教學方法TPR、嬉戲教學學習方法小組溝通合作教學打算教學掛圖，錄音機，磁帶，周一至周五的英語單詞卡片。教學過程教學流程以生定教一.LeadingIn1.課前熱身師生問好，依據實際狀況選一些話題進行探討：T:What’syourfavoriteanimal?S1:Myfavoriteanimalismonkeys.T:Why?S1:Becausemonkeysarelovely.2.新課導入老師可承接上一個話題，借助句型What’syourfavorite…?導入話題，詢問并引導學生回答各自家人的，摯友的喜好。T：Look!Thisisaphotoofmyfamily.It’sourafternoonTeatime.Thisismyfather.Look!Whatishedoing?Ss:heisdrinkingtea.(引導學生打出完整句子，適時板書)T:Yes.Hisfavoritedrinkistea.Thisismymother.What’sshedoing?Ss:Sheislisteningtomusic.T:Canyouguesswhatherfavoritethingis?Ss:Herfavoritethingislisteningtomusic.二.Presentation借助教學掛圖，引出Kevin一家正在進行的下午茶時間，并采納任務型教學的模式，提出問題，播放錄音，讓學生帶著問題看圖聽短文，了解課文大意。1.Whatdayisittoday?2.What’sthetimenow?3.WhatareKevin’sfamilydoing？聽過錄音之后，支配兩人一組，先探討后回答，聽一聽誰回答的最精確。Let’slearnmore部分的難點解讀1.時辰表達和星期的復習2.老師寫一些時間，讓學生一起說出時間，進行簡潔的復習。3.簡潔講解現在進行時和一般現在時。三.PracticeActivitiesLet’ssing部分通過節奏歡快的旋律，將所學的詞匯，句型融入其中，便于學生對所學內容進行駕馭和識記。老師播放本部分錄音中歌頌部分，讓學生先聽歌曲，再逐句跟唱。四．PartCAskandanswer.1．老師和全班學生進行問答示范，請若干名同學對老師進行采訪，老師逐一進行問答。2.熟讀本課句子。第四課時課時內容1.聽懂、理解Readanddiscuss部分的小故事Wherearehishamburgers?并和同學和作為故事加入對話內容，進行合作表演。2.在老師的引導下完成Listenandtickorcross部分，Think,matchandsay部分及Look,thinkandwrite部分的練習。教學方法情景教學，嬉戲教學學習方法小組溝通合作教學打算一些食物圖片，錄音機和磁帶。教學過程教學流程以生定教一.LeadingIn播放英文歌曲，復習上節課所學內容。T:Hello,everyone!Wow,I’mthirstynow.(老師做出很可得動作)HowcanIdo?S:Youcandrinksomewater.T:Great!Ilikewaterbest.What’syourfavoritedrink?S:Myfavoritedrinkiscoca—cola.S:Iliketeabest.…….(老師隨意發問，其他同學回答)。二.Presentation（一）Readanddiscuss部分的呈現讓學生自讀文本，畫出不相識的生詞，并試著回答問題：（1）Whohasasmallshop?（2）IsheinChinanow?（3）What’sinhisshop?(二)播放錄音，讓學生仿照語音語調并逐句跟讀。（三）師生共同解決問題。(四)老師支配學生四人一組為他們自己的面包店起名字，并用學過的語言編排人物對話。三.PracticeActivities1.PartCListenandtickorcross老師講解活動要求，對疑難點進行講解，讓學生在聽的時候做到心中有