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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師在書寫板書時要求盡量用白色粉筆，所依據的感知規律是（）。A.活動律B.差異律C.強度律D.組合律【答案】：B2.在英語學習中，學生在學習“eye”和“ball”后學習“eyeball”就比較容易，這種現象屬于（）。A.負遷移B.具體遷移C.垂直遷移D.一般遷移【答案】：B3.張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業角色認知階段B.教師職業角色信念階段C.教師職業角色認同階段D.教師職業角色內化階段【答案】：B4.教師的師德修養，只有在（）中才能得到不斷的充實、提高和完善。A.實踐B.思考C.學習D.交往【答案】：A5.采用多人集體討論，相互啟迪，激發靈感，從而引起創造性思維的連鎖反應，形成綜合創新思路。這種創造性策略是（）。A.集體研究法B.培養恒心法C.發散思維法D.頭腦風暴法【答案】：D6.教師組織課堂空間的方法一般有兩種，即按領域原則和按（）原則。A.用途B.大小C.年齡D.功能【答案】：D7.處于道德品質形成的第一階段的教師，其行為特點是（）。A.他們的行為是為了避免懲罰B.能有意識地從他人的評價中認識自我的價值C.個人的價值準則完全依附于社會價值體系D.具備獨立思考和獨立評判的能力【答案】：A8.心理輔導教師協助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件這屬于個別心理輔導的（）技術A.具體化B.立即性C.簡述語意D.共情【答案】：A9.如果個體持能力的增長觀，即相信能力是不穩定的，能夠通過努力加以改變的，則個體傾向于以什么為目標定向？（）A.成績B.掌握C.社會D.學校【答案】：B10.一般能力的核心是（）。A.抽象概括能力B.創造力C.想象力D.記憶力【答案】：A11.美國心理學家馬斯洛的需要層次理論提出，人的最低層次需要為（）。A.D自我實現需要B.歸屬與愛的需要C.生理需要D.安全的需要【答案】：C12.學生所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（）。A.名譽權和榮譽權B.公正評價權C.隱私權D.人格尊嚴權【答案】：B13.決定心理發展的方向、速度、水平和個別差異的是（）。A.經驗B.遺傳因素C.學習D.社會生活條件【答案】：D14.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與德育內容的矛盾B.受教育者與教育者的矛盾C.受教育者與德育方法的矛盾D.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾【答案】：D15.小明在考試時監視自己的速度和時間，這種策略屬于（）。A.監控策略B.調節策略C.時間管理策略D.計劃策略【答案】：A16.德育是各個社會共有的社會教育現象，其不具備以下哪種屬性？（）A.娛樂性B.社會性C.階級性D.繼承性【答案】：A17.根據教學的任務來分，課可以分為新授課、（）、技能課和檢查課。A.實驗課B.講授課C.演示課D.鞏固課【答案】：D18.認為兒童的道德性是從他律漸向自律按階段發展的心理學家是（）。A.章志光B.柯爾伯格C.斯陶布D.皮亞杰【答案】：D19.人際關系走向終結的第一步是雙方出現（）。A.冷漠B.收斂C.分歧D.逃避【答案】：A20.警察要求司機停車,司機就必須將車開到路邊停下，這種現象是（）。A.從眾B.順從C.服從D.依從【答案】：C21.具有感染性的，比較平穩而相對持久的情緒狀態是（）。A.激情B.熱情C.心境D.應激【答案】：C22.（）表征是解決問題的關鍵。A.形象B.深層特征的C.表面特征的D.知覺【答案】：B23.健康保障、人身安全體現了人們的（）。A.生理需要B.審美需要C.歸屬與愛的需要D.安全需要【答案】：D24.各種社會關系得以實現和發展的基礎是（）。A.親和行為B.人際交往C.人際關系D.人際溝通【答案】：D25.高中課程要求學生三年內的必修學分要達到（）學分。A.114B.116C.36D.24【答案】：B26.由于反映的活動的形式不同，知識可以分為陳述性知識和（）。A.程序性知識B.可應用的知識C.實用的知識D.直觀的知識【答案】：A27.人的需要和目的被消融到追求經濟增長的技術目標中，人反而成了實現目標的工具。這體現的是（）。A.技術工具化B.技術社會的自由喪失C.技術手段的目的化D.技術異化的顯現【答案】：C28.“環境決定論”的代表人物是（）。A.格塞爾B.華生C.霍爾D.高爾登【答案】：B29.標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業（）。A.成就水平的測驗B.智力發展的測驗C.結構的測驗D.能力形成的測驗【答案】：A30.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發展與個性發展的關系，全面發展與個體發展的關系以及（）。A.現實發展與未來發展的關系B.智力發展與體力發展的關系C.思想發展與心理發展的關系D.智力發展與創造力發展的關系【答案】：A31.為達到德育目的采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總稱是（）。A.德育原則B.德育模式C.德育方法D.德育途徑【答案】：C32.創造性是指個體產生新奇、獨特的、有社會價值的產品的（）。A.思維品質B.思維程序C.智力技能D.能力或特性【答案】：D33.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現了人際交往原則中的（）。A.情境控制原則B.交互性原則C.自我價值保護原則D.社會交換原則【答案】：B34.學生問認知方式的差異主要表現在哪些方面？（）A.判斷型與綜合型B.沉默型與沖動型C.場獨立與場依存D.輻合型與集中型【答案】：C35.以下哪點屬于內部的、穩定的歸因（）。A.能力B.任務難度C.努力D.運氣【答案】：A36.瑟斯頓的群因素理論概括出智力的（）種因素。A.8B.7C.6D.4【答案】：B37.皮亞杰把兒童的認知發展分成四個階段，處于自我中心階段的兒童的年齡大致為（）。A.0~2歲B.2?7歲C.10~12歲D.8-10歲【答案】：B38.（）的兒童處于半成熟、半幼稚的心理發展階段。A.青年期B.少年期C.幼兒期D.童年期【答案】：B39.最早提出歸因理論的是（）。A.維納B.海德C.麥克里蘭D.阿特金森【答案】：B40.凡是一種學習對另一種學習起干擾和阻礙作用的，叫做（）。A.正遷移B.縱向遷移C.逆向遷移D.負遷移【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.倫理學的使命是（）。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.指導自己的學習、生活和工作C.獲得充實生活、實現自我價值D.完善自己、豐富自己、發展自己【答案】：ACD42.心理動力包括的心理成分有（）。A.世界觀B.動機C.興趣D.需要【答案】：ABCD43.對師德養成過程中各要素關系論述正確的是（）。A.師德養成過程中，需要使各要素達到有機統一B.道德認識是基礎C.道德情感和道德意志是兩個重要的內在條件D.道德信念是核心E.道德行為是認知的結果【答案】：ABCDE44.孔子一生從事教育事業，成為教師的楷模。請找出孔子名言（）。A.學而不厭，誨人不倦B.學而時習之C.敏而好學，不恥下問D.項出自老子《道德經》。E.大音稀聲，大象無形【答案】：ABC45.學習動機的功能有（）。A.定向B.維持C.監督D.啟動【答案】：ABD46.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.總體來講練習成績是逐步提高的B.所有技能的學習都呈現先快后慢的趨勢C.練習的中后期會出現高原現象D.所有技能的學習，其練習曲線都相同【答案】：AC47.1949年《科學家憲章》所規定的科學家的義務主要有（）。A.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關道義的問題B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻C.要保持誠實、高尚和協作精神D.重視和平發展技術所具有的人性價值【答案】：ABCD48.職業道德主要通過（）的關系，增強企業的凝聚力。A.調節企業與市場間B.協調職工與企業間C.調節領導與職工間D.協調企業職工間【答案】：BCD49.關于教書和育人的辯證統一關系，應當處理好哪幾對關系（）。A.寓思想教育于師生的交往中B.寓思想教育于各個教學環節中C.寓思想教育于教學反思中D.寓思想教育于傳授知識中【答案】：ABD50.職業道德的特征主要是（）。A.行業性和多樣性B.普遍性、職業性C.自律性、他律性D.繼承性和相對穩定性【答案】：ABCD51.師生關系中常見的溝通錯誤和障礙（）A.建議B.命令、控制、指揮C.訓誡D.警告、威脅【答案】：BCD52.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A.考試時監視自己的速度和時間?B.閱讀時對自己的注意狀態加以跟蹤C.設置學習目標D.產生待回答的問題【答案】：CD53.下列哪些方法可以促進職業道德修養的提高（）。A.慎獨的方法B.自我批評的方法C.學習的方法D.積善的方法【答案】：BCD54.關于職業紀律的正確表述是（）。A.從業人員違反職業紀律造成損失，要追究其責任B.從業人員只有在工作過程中才能明白職業紀律的重要性C.每個從業人員開始工作前，就應明確職業紀律D.職業紀律是企業內部的規定，與國家法律無關【答案】：AC55.《民法典》的原則是（）。A.公平原則B.誠信原則C.綠色原則D.平等原則E.自愿原則【答案】：ABCDE56.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是自主自愿的行為B.不涉及教育事業整體利益的行為C.出于道德意志的行為D.不是涉及他人利益的行為【答案】：ABD57.教師道德良心對教師行為的作用表現在（）。A.在教師行為的進行過程中，起著自我控制和自我監督的作用B.在教師行為的進行過程中，起著外在約束和引導的作用C.在教師選擇行為之前，起著指導的作用D.在教師行為結束之后，起著自我評價的作用【答案】：ACD58.依據加涅的學習分類，學習主要是為了獲得（）A.認知策略B.言語信息C.心智技能D.態度【答案】：ABCD59.[]對《中小學教師職業道德規范》規定的教師為人師表內容可以概括為（）A.教師的語言示范B.教師的衣著、儀表示范C.教師的舉止示范D.教師的行為示范【答案】：ABCD60.愛崗敬業對個人生存和發展的意義是（）。A.愛崗敬業能夠反映從業者的品行B.愛崗敬業反映從業者的責任意識C.愛崗敬業能夠反映從業者對職業崗位的投入程度和崇敬程度D.愛崗敬業也是對從業者道德水準的評價尺度【答案】：BCD61.社會主義職業道德與舊社會職業道德的主要區別有（）。A.職業道德規范與職業活動目的關系不同B.所處的社會地位不同C.指導思想和道德原則不同D.建立的經濟基礎和社會目的不同【答案】：ACD62.教師的職業道德是教師共同遵從的行為規范體系，一般包括（）。A.專業態度B.專業意識C.專業品質D.專業技術【答案