動畫片的今昔（教案）-2023-2024學(xué)年人美版（2012）美術(shù)六年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們！今天我們要一起探索一個有趣的話題——“動畫片的今昔”。這節(jié)課，我們要從人美版六年級下冊的美術(shù)教材出發(fā)，看看動畫片是如何從過去一步步走到現(xiàn)在的。我們會學(xué)習(xí)動畫片的演變史，了解不同風(fēng)格的動畫片，還能親手制作一個簡單的動畫呢！這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)動畫的世界，感受藝術(shù)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**審美感知**：培養(yǎng)學(xué)生對動畫藝術(shù)形式的審美鑒賞能力，識別不同風(fēng)格的動畫片。

2.**藝術(shù)表現(xiàn)**：鼓勵學(xué)生通過動手實踐，學(xué)習(xí)動畫制作的基本技巧，提升藝術(shù)表達(dá)能力。

3.**創(chuàng)意實踐**：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，讓他們在動畫創(chuàng)作中發(fā)揮想象，實踐藝術(shù)創(chuàng)意。

4.**文化理解**：通過了解動畫片的演變，加深學(xué)生對民族文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展的理解。重點難點及解決辦法**重點**：

1.**動畫制作的基本原理**：理解動畫連續(xù)運動的原理，能夠識別并運用關(guān)鍵幀技術(shù)。

2.**動畫風(fēng)格的識別**：識別不同動畫風(fēng)格的特點，如手繪、3D、二維動畫等。

**難點**：

1.**動畫制作技巧的掌握**：對于初學(xué)者來說，動畫制作需要一定的技巧和耐心。

2.**創(chuàng)意思維的激發(fā)**：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的動畫作品。

**解決辦法**：

1.**重點**：通過實際操作演示，結(jié)合視頻解析，讓學(xué)生直觀理解動畫制作過程。

2.**難點**：提供動畫制作教程和練習(xí)，逐步指導(dǎo)學(xué)生掌握技巧。同時，組織創(chuàng)意討論，鼓勵學(xué)生分享想法，激發(fā)創(chuàng)意。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、動畫制作軟件（如AdobeAnimate）、手寫板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：動畫片歷史資料庫、動畫制作教程視頻、動畫風(fēng)格分析文章

-教學(xué)手段：實物展示、多媒體演示、小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實施過程1.**課前自主探索**

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，課前請大家通過我們的班級微信群下載并閱讀《動畫片的今昔》相關(guān)資料，了解動畫的發(fā)展歷程和不同風(fēng)格的特點。同時，請大家思考以下問題：你認(rèn)為動畫片對我們的生活有什么影響？你最喜歡哪種類型的動畫片？

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：動畫片的制作過程是怎樣的？不同風(fēng)格的動畫片有哪些特點？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過微信群了解大家的預(yù)習(xí)情況，確保大家都能提前準(zhǔn)備好。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)閱讀了動畫發(fā)展史的資料，了解到動畫從黑白到彩色，從手繪到數(shù)字技術(shù)的演變。

思考預(yù)習(xí)問題：我覺得動畫片的制作過程非常復(fù)雜，需要很多技巧和創(chuàng)意。

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)完成了思維導(dǎo)圖，記錄了不同風(fēng)格的動畫片特點。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過閱讀資料和思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.**課中強(qiáng)化技能**

-教師活動：

導(dǎo)入新課：今天我們一起來探索動畫的世界，看看動畫片是如何從黑白時代走進(jìn)我們的生活的。

講解知識點：我將為大家講解動畫制作的基本原理，比如關(guān)鍵幀技術(shù)。

組織課堂活動：我會分小組進(jìn)行動畫制作練習(xí)，每個小組都要制作一個簡短的動畫。

解答疑問：如果有同學(xué)遇到困難，我會及時給予指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：我認(rèn)真聽了老師的講解，對動畫制作有了更深的理解。

參與課堂活動：我和我的小組成員一起制作了一個簡單的動畫片，我們用了手繪和動畫軟件。

提問與討論：我在小組討論中提出了關(guān)于動畫色彩搭配的問題，大家都給出了很好的建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解動畫制作的基本原理。

實踐活動法：通過小組合作制作動畫，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.**課后拓展應(yīng)用**

-教師活動：

布置作業(yè)：請大家課后嘗試制作一個簡單的動畫，并分享給大家看。

提供拓展資源：我會推薦一些動畫制作的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供大家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會檢查大家的作業(yè)，并給予反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：我已經(jīng)制作了一個簡單的動畫片，我很期待和大家分享。

拓展學(xué)習(xí)：我會利用老師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)動畫制作。

反思總結(jié)：我覺得通過這次作業(yè)，我對動畫制作有了更深入的了解，也提高了我的動手能力。教學(xué)資源拓展1.**拓展資源**：

-**動畫制作歷史資料**：收集關(guān)于動畫制作歷史的重要時刻、關(guān)鍵人物和經(jīng)典作品的資料，如《白雪公主》、《米老鼠》等，讓學(xué)生了解動畫的發(fā)展脈絡(luò)。

-**不同動畫風(fēng)格案例**：提供手繪動畫、木偶動畫、3D動畫等不同風(fēng)格動畫的案例，分析其特點和技術(shù)要點。

-**動畫制作工具介紹**：介紹動畫制作中常用的軟件和工具，如AdobeAfterEffects、ToonBoomHarmony等，讓學(xué)生了解動畫制作的實際工具。

-**動畫理論書籍**：推薦幾本關(guān)于動畫理論的書籍，如《動畫師的藝術(shù)》、《動畫原理》等，幫助學(xué)生從理論層面理解動畫。

-**國際動畫節(jié)信息**：介紹國際知名的動畫節(jié)，如法國安錫動畫節(jié)、加拿大渥太華國際動畫節(jié)等，讓學(xué)生了解國際動畫界的動態(tài)。

2.**拓展建議**：

-**動畫制作實踐**：鼓勵學(xué)生利用課余時間嘗試制作簡單的動畫，可以是手繪動畫、定格動畫或數(shù)字動畫，通過實踐加深對動畫制作過程的理解。

-**動畫風(fēng)格分析**：引導(dǎo)學(xué)生分析不同風(fēng)格的動畫片，如迪士尼的卡通風(fēng)格、皮克斯的3D風(fēng)格等，探討其藝術(shù)特點和受歡迎的原因。

-**動畫角色設(shè)計**：讓學(xué)生嘗試設(shè)計動畫角色，從造型、性格、背景故事等方面進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和設(shè)計能力。

-**動畫劇本創(chuàng)作**：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡單的動畫劇本，通過劇本學(xué)習(xí)如何構(gòu)思故事情節(jié)、人物對話和動作設(shè)計。

-**動畫文化研究**：鼓勵學(xué)生研究動畫文化，了解不同國家和地區(qū)的動畫特色，增強(qiáng)文化意識。

-**動畫技術(shù)探索**：介紹動畫制作中的新技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實動畫、增強(qiáng)現(xiàn)實動畫等，激發(fā)學(xué)生對未來動畫技術(shù)的好奇心。

-**動畫作品欣賞**：推薦一些經(jīng)典的動畫電影和短片，如《千與千尋》、《大鬧天宮》等，讓學(xué)生在欣賞中學(xué)習(xí)動畫的藝術(shù)表現(xiàn)。

-**動畫創(chuàng)作比賽**：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的動畫創(chuàng)作比賽，通過比賽提升自己的動畫制作技能和創(chuàng)意水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課“動畫片的今昔”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以下是一些課后作業(yè)，旨在幫助學(xué)生深入理解動畫制作的基本原理和不同風(fēng)格的特點。

1.**動畫制作實踐**：

-作業(yè)內(nèi)容：請選擇一個你喜歡的動畫角色，設(shè)計一個簡短的動畫場景，展示該角色的一個動作或表情。

-答案示例：以《獅子王》中的辛巴為例，設(shè)計一個辛巴在草原上奔跑的場景，通過連續(xù)的關(guān)鍵幀展示其奔跑的姿態(tài)和動作。

2.**動畫風(fēng)格分析報告**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一部你喜歡的動畫片，分析其動畫風(fēng)格，包括色彩、線條、角色設(shè)計等方面，并撰寫一份分析報告。

-答案示例：以《千與千尋》為例，分析其獨特的日本傳統(tǒng)藝術(shù)風(fēng)格，如和風(fēng)建筑、色彩運用和角色設(shè)計。

3.**動畫劇本創(chuàng)作**：

-作業(yè)內(nèi)容：創(chuàng)作一個簡短的動畫劇本，包含一個簡單的情節(jié)和對話，要求劇本中的角色和場景與動畫制作相關(guān)。

-答案示例：劇本標(biāo)題《動畫師的夢想》，內(nèi)容描述一位年輕的動畫師在創(chuàng)作過程中遇到困難，最終通過努力完成作品的勵志故事。

4.**動畫技術(shù)小論文**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一種動畫制作技術(shù)，如定格動畫或3D動畫，撰寫一篇小論文，介紹該技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-答案示例：論文標(biāo)題《定格動畫的制作技巧及其在現(xiàn)代動畫中的應(yīng)用》，內(nèi)容介紹定格動畫的制作流程和其在電影《小王子》中的應(yīng)用。

5.**動畫歷史時間線**：

-作業(yè)內(nèi)容：制作一個動畫歷史時間線，從早期動畫到現(xiàn)代動畫，標(biāo)注出重要的動畫作品和發(fā)明。

-答案示例：時間線從1895年的《火車進(jìn)站》開始，到2023年的《哪吒之魔童降世》，標(biāo)注出每個時期的代表作品和發(fā)明。

6.**動畫角色設(shè)計挑戰(zhàn)**：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個全新的動畫角色，包括角色設(shè)定、背景故事、外觀設(shè)計等，并簡要說明設(shè)計理念。

-答案示例：角色名為“未來小子”，背景故事是一個來自未來的探險家，外觀設(shè)計融合了未來科技元素和冒險精神。

7.**動畫文化研究**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一個你熟悉的國家或地區(qū)，研究該地區(qū)的動畫文化，包括歷史、代表作品和影響。

-答案示例：研究日本動畫文化，包括其歷史發(fā)展、代表作品如《龍貓》和《千與千尋》對全球文化的影響。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**互動式教學(xué)**：在課堂上，我嘗試引入更多互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也讓他們在合作中學(xué)會了如何表達(dá)和傾聽。

2.**實踐操作**：通過動畫制作實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手操作，體驗動畫制作的樂趣，這種實踐性的教學(xué)方法讓他們對動畫制作有了更直觀的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.**學(xué)生參與度不均**：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。這可能是因為他們對動畫制作缺乏興趣或者自信心不足。

2.**教學(xué)資源有限**：雖然我提供了多種教學(xué)資源，但實際操作中，由于設(shè)備和技術(shù)限制，部分資源的應(yīng)用受到了限制，影響了教學(xué)效果。

3.**評價方式單一**：目前主要依靠作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的實際能力。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.**增強(qiáng)學(xué)生參與感**：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，比如開展動畫知識競賽、動畫角色設(shè)計大賽等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

2.**拓展教學(xué)資源**：我會積極尋求學(xué)校和其他渠道的支持，爭取更多的教學(xué)資源，比如購買或租借動畫制作設(shè)備，以及開發(fā)更多適合學(xué)生使用的教學(xué)軟件。

3.**多元化評價方式**：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入多元化的評價方式，比如學(xué)生自評、互評，以及通過項目展示、作品集等方式來評價學(xué)生的綜合能力。

4.**加強(qiáng)校企合作**：與動畫制作公司或工作室建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實習(xí)和實訓(xùn)的機(jī)會，讓他們在實際工作中提升技能，同時也能了解行業(yè)的最新動態(tài)。

5.**個性化指導(dǎo)**：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，提供個性化的指導(dǎo)，幫助那些參與度較低的學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：在課堂上，學(xué)生的表現(xiàn)總體積極。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動參與，分享自己的觀點和想法。例如，在討論不同動畫風(fēng)格時，有學(xué)生提到了《哪吒之魔童降世》中的中國風(fēng)元素，這顯示了他們對動畫文化的深入理解。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環(huán)節(jié)，每個小組都展示了自己制作的動畫場景。例如，一個小組制作了一個簡單的木偶動畫，展示了一個小木偶在森林中冒險的故事。他們的作品不僅展示了動畫制作的技巧，還體現(xiàn)了創(chuàng)意和團(tuán)隊協(xié)作。

3.**隨堂測試**：為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，我進(jìn)行了一次隨堂測試。測試包括選擇題和簡答題，題目涵蓋了動畫制作的基本原理、不同動畫風(fēng)格的特點以及動畫發(fā)展史等內(nèi)容。學(xué)生的測試結(jié)果普遍良好，顯示出他們對課堂內(nèi)容的吸收和理解。

4.**學(xué)生自評**：課后，我要求學(xué)生進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。許多學(xué)生表示，他們通過這次課學(xué)到了很多關(guān)于動畫制作的知識，同時也認(rèn)識到了自己在動畫制作方面的不足。

5.**教師評價與反饋**：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我給出了以下評價與反饋：

-**課堂參與度**：鼓勵那些在課堂上參與度較低的學(xué)生，在未來的學(xué)習(xí)中更加積極地參與討論和活動。

-**動畫制作技能**：對于在動畫制作實踐環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力，提高自己的技能。

-**創(chuàng)意表達(dá)**：對于在小組討論和動畫創(chuàng)作中展現(xiàn)創(chuàng)意的學(xué)生，給予高度評價，并鼓勵他們繼續(xù)保持創(chuàng)新思維。

-**團(tuán)隊合作**：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，對于在小組活動中表現(xiàn)出良好團(tuán)隊合作精神的學(xué)生給予表揚，并鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)他們的榜樣。

-**持續(xù)學(xué)習(xí)**：對于所有學(xué)生，我建議他們利用課外時間繼續(xù)學(xué)習(xí)動畫制作的相關(guān)知識，不斷提升自己的藝術(shù)素養(yǎng)和技能。板書設(shè)計①動畫片發(fā)展史

-早期動畫（1890s-1920s）：黑白動畫，如《火車進(jìn)站》

-真人動畫（1920s-1930s）：默片動畫，如《白雪公主》

-色彩動畫（1930s-1950s）：彩色動畫，如《米老鼠》系列

-技術(shù)革新（1950s-1980s）：電視動畫，如《貓和老鼠》

-數(shù)字動畫（1980s-至今）：計算