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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”這意味著教師要（）。A.關心學生、了解學生B.嚴格要求學生，對學生一視同仁C.尊重學生、信任學生D.把教學工作與熱愛學生結合起來【答案】：D2.張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于（）。A.教師職業角色內化階段B.教師職業角色認同階段C.教師職業角色信念階段D.教師職業角色認知階段【答案】：C3.教師的威信隨著時間的推移，會發生變化，但其威信一旦形成，即具有其（）。A.外顯性B.波動性C.穩定性D.強烈性【答案】：C4.老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生的德育方法是（）。A.品德評價法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法【答案】：A5.有目的、有計劃、有結構地產生教學計劃、教學大綱以及教科書等系統化活動是（）。A.制訂課程計劃B.課程設計C.制定課程目標D.明確培養目標【答案】：B6.《中國教育改革和發展綱要》提出教育發展的“兩全”目標，“兩全”是指（）。A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲B.全面改革政府包攬辦學的格局，全面深化教育體制改革C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量D.全面進行教育改革，全面發展職業教育【答案】：C7.艾利斯的ABC理論指出，導致人們產生情緒困擾的直接原因是（）。A.個體所遇到的誘發性事件之后產生的相應信念B.在特定的情景下，個體的情緒及行為的結果C.外部的強化D.誘發性事件【答案】：A8.概括化理論認為遷移產生的關鍵是對（）的概括。A.關系頓悟B.共同要素C.共同原理D.認知結構【答案】：C9.“因材施教”的教育原則，是根據人的身心發展的（）提出的。A.互補性B.個別差異性C.階段性D.不平衡性【答案】：B10.心理健康教育的靈魂和根基是（）。A.科學性B.全體性C.發展性D.主體性【答案】：A11.生活中所謂的"愛屋及烏"、"厭惡和尚，恨及袈裟"反映的是知覺印象效應中的（）。A.近因效應B.暈輪效應C.首因效應D.刻板效應【答案】：B12.學與教系統包含的要素有學生、教師、教學媒體、教學環境和（）。A.教學內容B.教學資金C.教學手段D.教學方法【答案】：A13.小學班主任工作的中心環節是（）。A.班會活動B.組織和培養班集體C.建立學生檔案D.了解學生【答案】：B14.學校進行全面發展教育的基本途徑是（）。A.教育與生產勞動相結合B.教學C.課外活動D.思想政治教育【答案】：B15.“心有余悸”是描寫人在恐懼中的（）。A.應激狀態B.心境狀態C.激情狀態D.熱情狀態【答案】：B16.球迷鬧事、團伙斗毆等都體現了下列群體心理現象中的（）。A.去個性化B.群體思維C.集體輿論D.社會助長【答案】：A17.小明（15歲）的父母離婚時，法院判決其隨母生活，其父以法院判決為由，對其不管不問。其父的這種行為違反了（）。A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國未成年人保護法》C.《中華人民共和國婚姻法》D.《中華人民共和國教師法》【答案】：B18.根據聲音表象和動覺表象進行的思維屬于心智技能的（）。A.出聲的外部語言階段B.無聲的外部語言階段C.內部語言階段D.物質或物質化階段【答案】：B19.對程序教學貢獻最大的是（）。A.斯金納B.普萊西C.加涅D.布魯納【答案】：A20.對教師道德行為的認識正確的是（）。A.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為B.教師的某一行為往往僅是一個道德行為C.教師道德行為是孤立的行為D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合【答案】：A21.良心最顯著的特征是（）。A.自律性B.他律性C.內生性D.排他性【答案】：A22.教育心理學發展的成熟時期所對應的年代是（）。A.20世紀90年代起B.20世紀80年代以后C.20世紀20年代至50年代D.20世紀60年代至70年代末【答案】：D23.實驗法的主要特點是（）。A.簡便易行B.嚴格控制自變量C.探討因果關系D.在真實的情境中進行【答案】：C24.有的學生看到銳角、直角、鈍角等圖形中都有兩條交叉的線，就認為角是由兩條交叉的線組成，這屬于（）。A.感性概括B.形象直觀C.言語直觀D.理性概括【答案】：A25.下面關于教育行動研究說法中,不正確的是（）。A.它是一種具有較高動態性的研究B.它是以解決學校中某一實際問題為導向的現場研究C.它是在虛擬的環境中進行的研究D.它是以實踐經驗為基礎的研究【答案】：C26.將擁有二十四個記憶單位的二十四個節氣編碼成只有四大記憶單位的《二十四節氣歌》，幫助記憶，這是利用了記憶編碼中的（）策略。A.替換B.組塊C.系統化D.聯想【答案】：D27.試圖以心理學的“統覺理論”來說明教學過程的是（）。A.杜威B.昆體良C.赫爾巴特D.夸美紐斯【答案】：C28.心理輔導教師講出自己的感覺、經驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動這屬于個別心理輔導的（）技術A.提問B.澄清C.簡述語意D.自我表露【答案】：D29.情緒和情感的信號功能是通過（）來實現的。A.動機B.心境C.適應D.表情【答案】：D30.“一個小丑進城勝過一打醫生。”這說明情緒和情感具有的功能是（）。A.信號功能B.健康功能C.調控功能D.激勵功能【答案】：B31.我國最早提出“教育”一詞的是（）。A.孔子B.墨子C.孟子D.荀子【答案】：C32.言語溝通中首先應該學會（）。A.表達B.傾聽C.溝通D.尊重【答案】：B33.教育目的選擇確立的根本問題是（）。A.價值取向問題B.思想方法問題C.個人發展問題D.社會發展問題【答案】：A34.學習原有知識對新學習的影響屬于（）。A.負遷移B.順向遷移C.正遷移D.逆向遷移【答案】：B35.在知識學習中，把由感知所獲得的大量信息，進行編碼加工，使其系統化、概括化、精煉化的過程，就是（）。A.知識應用的過程B.知識鞏固的過程C.知識理解的過程D.知識記憶的過程【答案】：C36.從內容上看，自我意識可以分為生理自我、心理自我和（）。A.投射自我B.社會自我C.現實自我D.理想自我【答案】：B37.道德是調整（）的行為規范的總和。A.人與社會B.人與家庭C.人與人之間以及個人與社會之間關系D.人和人之間【答案】：C38.教師不得對學生進行謾罵、體罰、變相體罰，否則就侵犯了學生的（）。A.人身自由權B.人格尊嚴權C.隱私權D.身心健康權【答案】：B39.班集體生活和成員意愿的反映是（）。A.班集體輿論B.班級管理C.班集秩序D.班風【答案】：A40.“三歲看大，七歲看老”反映的是（)因素對人的影響A.家庭環境B.早期經驗C.社會文化D.自然環境【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.教師角色的形成一般需要經歷的階段有（）。A.角色實踐B.角色信念C.角色認知D.角色認同【答案】：BCD42.有結構的問題的解決過程包括以下步驟（）。A.評價解法B.執行解法C.搜尋解法D.建立問題標準【答案】：ABCD43.社會主義職業道德的指導原則是集體主義，其包含了三個方面的內容有（）。A.個人利益和集體利益在根本上是一致的B.集體利益高于個人利益C.維護好集體利益的基礎上，充分滿足個人正當利益D.個人、集體、國家利益要統籌兼顧、和諧發展【答案】：BCD44.下列說法中，體現我國古代樸素的敬業思想的有（）。A.儒家學說要求人們各安其位、各司其職，根據每個人社會定位，自覺履行職業要求B.孔子一生勤勉著書育人，“發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”C.佛家認為，人世間農、林、工、商等各業，維系、滋養人的生命，因而人們要回報社會，要耐苦耐勞地從事各種辛苦職業D.在我國古代，農民要敬土地爺，木匠要敬魯班爺，戲班要敬梨園神等【答案】：CD45.職業道德價值取向培育目的的具體表現是（）。A.培養誠實守信的道德情操B.夯實堅定的政治方向C.樹立愛崗敬業、責權相等的道德信念D.熱愛祖國，忠誠做事【答案】：ABC46.根據比格斯的研究，學習動機可分為三種類型：工具性動機、內在動機和成就動機，這三種動機分別對應于哪三種學習策略？（）。A.目標策略B.意義策略C.組織策略D.再認策略【答案】：BCD47.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.單向傳播模式B.互動傳播模式C.整體互動模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD48.在全社會從業者中開展職業道德教育，培養良好的職業道德品質，其意義重大、作用明顯，主要表現在（）。A.提高黨和政府的執政能力B.提高從業者勞動質量和職業素質C.促進社會良好道德風尚的形成D.促進企業文化建設【答案】：ABCD49.教師作為獨立的職業，是人類社會發展到一定階段的產物，它的產生要求以下條件（）。A.人類教育活動的出現是教師職業產生的基礎B.社會生產力的發展是教師職業產生的根本原因C.教育理論的發展是教師職業產生的理論前提D.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業產生的前提【答案】：ABD50.印象管理過程中的兩個重要因素是什么（）A.自信B.外表C.自我觀念D.社會身份【答案】：CD51.發現式教學的優點主要表現在對學生的意義上，主要指（）。A.有助于智力的發展B.容易獲得成就感的滿足C.有助于以后的獨立求知與研究D.有助于學后長時記憶【答案】：ABCD52.社會公德特點包括（）。A.專業性B.全民性C.基礎性D.相對穩定性【答案】：BC53.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現在（）。A.教師行為的“真善美”的統一性B.教師行為的方向性C.教師行為的能動性D.教師行為的科學性【答案】：ABD54.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現形式，具有以下特點（）。A.繼承性B.反思性C.符號性D.全球性【答案】：ABCD55.嚴謹治學的道德意義有（）。A.是黨和人民對教師的業務要求B.是由教師的教與學過程中的矛盾決定的C.是培養創造性人才的迫切需要D.是教育事業改革和發展的要求【答案】：ABCD56.下列行為中，違背職業道德的是（）。A.上班時在單位的電腦上讀小說B.上班時用單位的電話聊天C.私下打開同事的電子郵箱D.拷貝和使用免費軟件【答案】：ABC57.關于知識、能力、素質的區別與聯系，下列選項中正確的是（）。A.素質是基礎性要素B.能力是核心要素C.能力要素和素質要素是交叉關系D.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力【答案】：BCD58.為了達到最優的說服效果，作為說服內容的信息應該具有（）特點。A.藝術性B.衍生性C.心理化D.透明度【答案】：BCD59.在職業實踐中，（）才能做到公私分明。A.富有奉獻精神B.不得以權謀私C.增強大局意識D.從細微處嚴格要求自己【答案】：ABCD60.下列哪些選項屬于教師職業活動中需要處理的基本關系A.同事關系B.與教育管理者的關系C.與幼兒家長的關系D.師幼關系【答案】：ABCD61.下列屬于教師非道德行為的是（）。A.不是涉及他人利益的行為B.不涉及教育事業整體利益的行為C.不是自主自愿的行為D.出于道德意志的行為【答案】：ABC62.廉潔從教的內容包括（）。A.不利用職權之便牟