脂質沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質沉積性肌病脂質沉積性肌病怎樣思想，就有怎樣的生活脂質沉積性肌病內容簡介(一)與本病相關知識回顧代謝性肌病脂類在能量代謝中的地位脂肪酸氧化肉毒堿來源在英語素質教育的教學中，優化課堂教學模式是重點，也是實施素質教育的主渠道。然而，要實現優化課堂教學，這就要求教師應做到優化教學目標的制定，優化課堂教學的設計，優化教學方法的組合等，通過優化課堂教學模式，以達到實施素質教育的目的。一、優化教學目標的制定目標教學是構建素質教育的重點，它要求教師必須了解、熟悉、掌握教學內容，明確教學大綱，要求所要達到的教學目標，通過分層教學，因材施教，使目標教學落到實處。可以說，目標教學就是將所有教學內容分解成一個個具體的目標，首先做到完成每課的小目標，然后完成好單元的部分目標，從而達到完成總目標。教師在上新課前，首先弄清本課的教學目標，教學用書上提示的教學步驟，再分析學生達到這個目標的難點是什么。并根據學生的學習基礎、學習習慣、學習方法以及興趣愛好，反復鉆研教材，明確教學目標，確定每課的重點和難點，同時把教學目標及時交給學生，讓學生心中有數，從而達到了教有目標，學有目標，指導檢查也有目標，使之在課堂上能有的放矢地進行教學，順利完成制定的教學目標。二、優化課堂教學的設計課堂教學應努力引導學生從被動接受知識，轉為主動探索知識，變“學會”為“會學”。要做到這點必須在培養學生的學習興趣和動腦、動口、動手上下功夫，讓他們主動參與教學活動，以調動他們的學習積極性和主觀能動性，形成以學生思維為核心，能力為目標，育人為目的的素質教育教學模式。在優化課堂教學設計時，可采用“啟發式”、“學導式”教學法。首先，教師要發揮自己的指導作用，做到深入淺出，畫龍點睛，一語道破，起到指導作用，以達到“導”在關鍵上的目的。其次，在學習課前預習，劃出難點，帶著問題聽課時，或學生在自學中遇到了困難，迫切需要教師解難答疑時，教師應及時進行指導，把握好關鍵時刻，恰到好處，這時學生的思想集中，全神貫注，認真聽講，可收到最好的效果。當然，除備好課外，教師還應精心設計，分析哪些材料讓學生自學；哪些材料由教師精講；哪些材料用講練結合形式進行；考慮精講火候；研究怎樣才以講深講透，講得條理分明，深入淺出，使講解富于啟發性。三、構建素質教育的教學模式，關鍵在于教師的自身素質。教師是素質教育的實踐者和實施者，提高教師自身的素質教育的關鍵。江澤民同志指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興望發達不竭的動力。知識創新能力的培養和復合型人才的培養。需一支高素質的教師隊伍。”在新形勢下，作為老師只有埋頭苦干的精神是不夠的，要不斷提高教師自身的素質，要向教學科研要質量，要效益，這是基礎教育深化改革的發展的必然趨勢，也是實施素質教育對老師的迫切要求。教師要創造性地用好教材，把素質教育滲透于英語教學的全過程，全面提高學生的政治、文化、心理、技能、身體等各種素質，讓他們的德、智、體、美都得到生動活潑、主動地發展。總之，高中英語實施素質教育，是一次面向二十一世紀教育改革的重大問題，如何進一步落實馬克思主義關于“人的全面發展”要求和貫徹鄧小平關于“三個面向”的指示，還有大量艱苦細致的工作需要我們不斷探索和實踐。中小學校是足球運動推廣的主要載體，直接影響著國家足球運動水平的提升。結合校園足球開展的實際情況制訂實施方案，開展內容豐富、形式多樣的足球競賽活動，吸引更多的青少年積極參與其中，形式多樣的足球運動的開展也更能提高校園足球競賽的長期性和可持續性，為促進中小學校園足球競賽的健康發展，為增強中小學生強身健體之意識做好充分準備。一、轉變觀念，激發學生的學習興趣通過開展講座培訓來轉變家長以及學生認為參加足球運動必然就會影響成績的錯誤想法，讓他們正確地認識到參與校園足球活動不但不會影響同學們的成績，還能有效地鍛煉學生的身體素質，擁有健康的體魄進而促進學生成績的提高。在整個教學過程中，要積極努力地讓學生們參與到足球運動當中，感受足球運動的魅力，進而激發起學生學習足球的興趣，加快校園足球的發展。二、中小學開展足球運動是老師和學生強身健體、提高辦學品位的重要平臺校園足球文化的開展讓更多的中小學生都參與到足球運動當中，通過足球運動達到強身健體之作用。校園足球運動的開展也能讓眾多家長了解到足球活動的突出作用。足球運動對孩子們的思維轉變方面發揮重要作用，長期堅持足球運動還有利于提高孩子們的自我認識與教育，在運動中鍛煉自我，在運動中有利于培養學生吃苦耐勞的精神。此外，在比賽中還利于培養學生之間的團隊意識，加強合作精神，在比賽中還能讓學生學會拼搏，增進彼此間的友誼。足球賽事的選優淘劣及競賽活動中的跌宕起伏對培育中小學生勇敢面對挫折、勇于接受失敗的良好心理發揮的作用同樣不可小覷。除此之外，學校也可以通過走出去請進來的方式，為師生提供更加廣闊的與外界交流的平臺。通過交流及時知曉自身的不足，汲取好的方法與經驗，不斷完善自身的不足，為推動校園足球文化的完善和諧健康發展做好充分準備。三、體育部門要仔細完善比賽管理系統為推動中小學校足球運動的有效開展，體育部門要積極幫助中小學校，富有成果地扶持推廣中小學足球運動的開展。有目的有步驟地擴大校園足球的隊伍。積極協助教育部門切實做好足球競賽的一些直接管理、競賽的培訓等，要強調健康、公平及快樂的競爭體驗，嚴禁賽事中的一切弄虛作假。在現有校園足球比賽的基礎上，不斷建立完善校園青少年足球活動的管理系統，要及時改變培養理念，堅持“走出去，請進來”。意思就是要?J真地選擇學校內一些優秀的足球苗子到一些足球學校進行強化訓練。作為中小學的學校領導和體育老師，應積極地為中小學足球運動進行相關指導，逐步建起一種可健康發展的體制，真正為中小學生提供一種施展抱負和才華的舞臺。就當下而言，中小學校園足球、足球聯賽以及國家級足球隊，這是國家足球的三大主要平臺，其中中小學校園足球是基石。在這三個平臺中，我們不僅要在各平臺上逐步完善管理培訓。同時，還要有力地加強這三個平臺之間的相互幫助和聯系。四、增強對農村校園足球運動的正確輿論導向增強對農村中小學校園足球運動正確的輿論導向，有利于提升農村校園足球運動的影響力。青少年足球教學單位也要積極與當地媒體取得聯系，加強合作，加強輿論引導對促進中小學校園足球活動的健康持續開展發揮著重要意義，媒體也要對中小學校園足球文化活動進行健康持續地報道，比如，列舉一些比較成功的事例或取得的驕人成績，為全面推進中小學足球運動，形成良好的各界輿論導向貢獻力量。總而言之，農村中小學足球運動的推廣不可能一蹴而就，是一個長期且艱巨的系統工程。隨著素質教育的不斷開展，隨著活動的不斷深入存在的問題也逐漸凸顯，作為教育者，要積極總結成功經驗，努力完善不足的地方，建立健全農村學校足球運動常態化、制度化，促使其健康和諧有序發展，使農村中小學校足球運動都能在國家高度重視以及陽光體育活動的號召下，真正發揮出提高青少年身體素質的重任，為發掘、為國家培養更多優秀的足球后備人才做好奠基準備。脂質沉積性肌病內容簡介(一)與本病相關知識回顧代謝性肌病脂類在能量代謝中的地位脂肪酸氧化肉毒堿來源內容簡介(二)二、脂質沉積性肌病1.定義2.分類3.病因與發病機制4.臨床表現5.實驗室檢查6.診斷7.鑒別診斷8.治療9.預后10.病例介紹線粒體(腦)肌病脂質沉積性肌病糖原累積病脂類分類甘油三脂(脂肪)脂類磷脂:生物膜的主要成份膽固醇:細胞的重要結構成份脂類在能量代謝中的地位甘油三脂—甘油+脂肪酸不同運動時能量來源不同。脂肪酸為最終能量來源。脂肪酸氧化(一)LAscanoityweidsXCkCeAH翻銀,Tman》TILArl-CaAAectylCqATransponolongchainfronlathyacidsintomtochondriausingcamilinoandtoresponsbleenzymes線粒體內脂肪酸的β一氧化Mitochondrialg-OaidationspIralsaturatedacyLCOAFADAGTiCOA-DeaydrGHewMHADEL2-transenoyH-CoAHo2-ooyHCaA-BfydrataseB-BydroyacyFCoANAD+3rH如A6lydmNADHKetowcyHCoACoA-sil3-etoacyl-CoA.alaseFigun。2.Monona、#oxidationmaturatedaey-coA(C1)AcetylcOA肉毒堿來源肉毒鹼即β-烴基γ-三甲基銨丁酸。來源:大約75%來自飲食;體內合成:賴氨酸和蛋氨酸;肝腎合成。定義脂質沉積性肌病(LipidStorageMyopathy,LSM)是肌肉中的長鏈脂肪