第6頁共6頁小學度學期學校工作計劃按縣?局和鄉教育?組的工作部?署，本學期?我校以提高?領導和教師?的政治、業?務素質為核?心；以教學?為中心；以?培養學生良?好習慣為目?的；以深入?抓好學校常?規管理為切?入點；向教?師素質要質?量、向管理?要質量、向?學生良好習?慣要質量。?使教師在平?等、競爭、?向上的工作?環境中展示?著自己的才?能，實現著?自己的價值?；使學生在?書香校園中?盡情得體驗?著學習的快?樂，感悟著?自己的未來?。本學期我?校抓實了以?下幾方面的?工作：一?、干___?伍建設1?、作為學校?的領導干部?，要看清教?育發展的新?形勢、新要?求，要清醒?的認識到不?學習就意味?著落后。要?適應現代教?育就要樹立?終身學習的?思想，工作?中要養成勤?學習、勤記?錄、勤思考?、勤練筆的?習慣，在學?習中結合教?育實踐記錄?下自己的所?思、所想、?所悟，從而?不斷提高自?己的管理水?平和業務水?平，使自己?真正成為教?育的內行人?，為學校的?教育發展把?好脈，為教?師的教學把?好關。本學?期仍延續我?校以前幾年?的做法，領?導干部同教?師一樣每周?交一篇學校?統一規定學?習內容的學?習作業；并?完成教育組?下達的學習?任務。每位?領導干部本?學期分別從?不同學科的?業務內容、?班級管理方?面做了兩次?業務講座。?全體領導干?部做到俯下?身子抓教學?、務教學。?并做到管住?自己的腿，?不隨意外出?；管住自己?的嘴，不陪?吃陪喝、不?在背后議論?他人的是非?，工作期間?不喝酒。并?在校園內做?到了兩勤，?即：腿勤、?嘴勤。每天?按照自己得?分工做到：?“三巡、兩?看、一查訪?”，即：早?晨到校巡視?、課間巡視?、放學后巡?視。要巡視?校園、教室?和學校的各?個角落；看?師生一天的?動態（范本?）、看教師?的教案、課?堂教學和學?生作業；查?訪在巡視和?查看中發現?的問題，并?及時解決。?班子成員每?天一次碰頭?會商談一天?中“三巡、?兩看、一查?訪”發現問?題的解決辦?法，及時溝?通情況，為?第二天工作?的布置提供?依據和保障?。領導班子?成員團結協?作，相互理?解，相互支?持，共謀學?校發展大計?。關心教師?工作和生活?，積極為教?師排憂解難?、釋惑。?2、領導干?部要在生活?上關心教師?；工作上支?持教師；思?想上鼓勵教?師。做到教?師的大事小?情必到、有?困難必幫、?有問題必管?。使教師真?正感到了學?校是一個團?結協作的_?__，是溫?暖的家，增?強教師的凝?聚力和戰斗?力，消除教?師工作中的?心情不順、?風氣不正、?出工不出力?的消極情緒?，做到愛中?有嚴，嚴中?有愛，讓教?師在和諧、?友好、團結?、競爭的氣?氛中愉悅的?工作，提高?工作效率。?二、教師?隊伍建設我?校教師隊伍?的現狀分析?：新分教師?及年輕教師?工作熱情高?，思想動力?強，但在教?學上沒經驗?，教學中往?往是重形式?，輕效果，?擺花架子，?教學夾生飯?較嚴重；中?年教師有一?定的教學經?驗和工作熱?情，但需要?鞏固，如果?沒有正確的?引導這種高?漲的工作_?__就容易?減退，將會?造成工作中?的出工不出?力，干好干?壞一個樣的?不良后果；?老年教師有?經驗，但對?新生事物的?接受能力差?，引導不當?將會躺在自?己的功勞簿?上吃老本，?不求進取，?停滯不前。?本學期我們?把教師隊伍?建設的著眼?點放在解決?新教師工作?能力、中年?教師思想動?力、老年教?師身心潛力?上，把提高?教師素質作?為提高教學?質量的首要?問題，進一?步解決“不?會干”和“?不想干”的?問題。在教?師中樹立終?身學習的思?想，大力倡?導做學者型?、研究型教?師，使教師?逐步適應教?育的新形勢?、新要求。?本學期隊伍?建設上應抓?的幾項工作?是：1、?本學期繼續?延續我校幾?年來的做法?，教師每周?完成學校在?周五為自己?推薦的閱讀?材料，并統?一用學校打?印的a__?_筆記紙完?成閱讀后的?心得、體會?，所思、所?悟等作業內?容，周一交?學校存檔。?教師按學校?要求學習筆?記均達到_?__字以上?。強化了教?師的業務理?論學習，使?教師形成學?習習慣，為?使教師成為?學者型、研?究型教師打?下了一定的?基礎。2?、抓實教師?的“備、講?、練”。要?求教師在吃?透教材，備?透學生；課?堂教學給學?生講明白的?基礎上，在?學生訓練上?下工夫。學?校的常規教?學檢查做到?“三個必看?”，即：教?師的教案必?看、課堂教?學必看、學?生作業必看?；著力推行?“五課”制?度，進一步?解決教師在?教學上的老?牛趕山、夾?生飯問題和?方法陳舊問?題。使有良?知教師，成?為我校教師?的共識。?3、繼續抓?實教師每學?期兩節課堂?教學實況錄?象工作，學?期初一節摸?情況、搞對?比，學期末?一節看提高?、樹典型。?同時為校本?教研、解決?教師疑難、?提高教師素?質提供實際?、有效的材?料。4、?校本教研以?小問題入手?，低起步，?小臺階，多?反復的方法?提高實際效?果。本學期?為使教師明?確新課程標?準的內涵，?要求，把握?各年級、各?學科教材的?目標和要求?，提升教師?對教材設計?意圖的了解?，有效的把?握教材內容?，達到有的?放矢的使用?教材，靈活?運用教材，?學校建立教?學問題庫。?教師在備課?、課堂教學?、學生練習?、作業、預?習中遇到和?發現的問題?搜集和記錄?下來，并放?入學校的問?題庫，作為?學校教研活?動的內容和?材料。以解?決這些小問?題為教研起?點，低起步?、小臺階，?使校本教教?研真正達到?立足本校實?際，解決教?師實際的教?學問題，為?教學服務的?目的。并做?到五個結合?。即：分散?研究與同伴?合作相結合?；小組合作?與___研?究相結合；?研究內容與?空中課堂示?范相結合；?課堂___?與課堂教學?相結合；教?研和教改相?結合。達到?“三個”提?高。既：提?高教師的綜?合素質，提?高教學效率?，提高教學?質量。5?、研訓一體?，解決教師?教學中的困?惑采取三項?措施：一是?以教材分析?、導課、課?堂___的?對照觀摩、?評課、講座?為一體的教?材研訓；二?是針對教材?和教師教學?過程中，存?在和發現的?問題進行研?究，解決教?師對教材理?解和處理的?困惑；三是?強力推進課?改。充分利?用空中課堂?的收視、本?校教師的課?堂___，?搞好對空中?課堂和教師?課堂___?的教學分析?評論，使教?師真正明確?各種課堂教?學的套路和?方法。6?、課堂教學?的示范展示?學校每學期?搞一次本校?優秀課教師?示范課大展?示，充分利?用身邊資源?，打出一面?旗，帶動一?批人。使全?體教師都投?入到教研教?改中來，提?高課堂教學?的實效性。?真正實現教?研強校，質?量立校之目?標。三、?抓住良好習?慣的培養促?學生成長我?校小學生學?習習慣的現?狀分析。經?調查發現學?生在學習中?，存在著許?多不良習慣?。如一些學?生書寫歪七?扭八，浮皮?潦草，字跡?很難讓別人?看懂；添字?、漏字、錯?字，漏掉數?字或運算符?號、點錯小?數點，也常?有發生。有?些學生計算?粗心大意，?經常出錯，?計算后也不?檢查驗算。?有些學生做?作業不善于?獨立思考，?愛抄襲別人?的。更為嚴?重的是有些?學生對作業?中做錯的題?目，不是找?其原因，及?時糾正，而?是走馬觀花?、一帶而過?。長此以往?，便產生了?錯誤的積累?，嚴重地影?響了后繼學?習。不良的?學習習慣嚴?重影響了學?生的學習。?不少在低年?級學習成績?還名列前茅?，可到了較?高年級，成?績逐步下降?，這就說明?與養成的不?良學習習慣?有很大的關?系，學習成?績好的學生?學習習慣一?般都比較好?，學習差的?學生在學習?習慣上表現?也比較差，?尤其表現在?認真思考、?及時訂正、?堅持預習等?方面，因此?學習習慣與?學習成績密?切相關。學?習習慣的培?養是持之以?恒，強化訓?練的結果，?不是一朝一?夕所能完成?的，整個過?程充滿著對?意志的磨練?。勤奮、自?信、獨立、?創新、嚴謹?、謙虛又是?隨著習慣的?形成，才表?現出來的。?同時，良好?的學習習慣?也是養成良?好的學習性?格的基礎。?“培養學生?計算仔細、?書寫整潔、?自覺檢驗以?及獨立完成?作業的學習?習慣”。是?一個人形成?良好學習習?慣的關鍵所?在，也是一?個人健康成?長的基礎。?因此，在小?學教學中要?重視良好學?習習慣的培?養。根據小?學生可塑性?強的特點，?采取有效措?施，有意識?地進行訓練?和培養，使?之養成良好?的學習習慣?。具體措施?：1、抓?實學生“一?日常規”的?落實。學校?按學生年齡?特點，分別?制定各年級?段學生的“?一日常規”?，使學生明?確要求，知?道怎么做是?對，怎么做?是錯，從而?，強化紀律?這一學習的?保障。2?、注重習慣?培養。明確?上課習慣、?遵守課堂紀?律習慣，專?心聽講的習?慣、良好的?書寫習慣、?動腦鉆研的?習慣、與人?合作的習慣?、有條理，?快節奏的習?慣等要求，?由條件反射?長期積累和?強化的結果?，實現定型?行為。習慣?的培養不是?一朝一夕可?見效的，須?在長期的教?學法中反復?訓練，加以?深化，循序?漸進，持之?以恒。本學?期每位教師?都要從學習?意識、學習?慣和學習品?質入手，抓?實學生的養?成教育。?3、強化教?學的過程管?理，提高教?學質量一是?抓學生的練?習。學生練?習以“三階?梯訓習”為?主。階梯以?鞏固練習為?主；第二階?梯以復習穿?插相結合練?習為主；第?三階梯以綜?合加查缺補?漏練習為主?。教師都在?每一章節、?每個單元的?教學知識砸?實、練熟，?使每一個單?元的知識在?學生的腦海?中達到融會?貫通。二是?抓實了教學?中的單元監?測。每個學?科都要建立?單元監測檔?案，教師的?單元教學要?做到底碼清?楚，哪些學?生能順利過?關，哪些學?生能勉強過?關，哪些學?生不能過關?做到底碼清?楚，建立了?后進生轉化?檔案，有計?劃、有目的?、有方法、?有措施、有?時間安排的?轉化后進生?，使全體學?生都能通過?每一個單元?知識的學習?，做到不讓?每一個學生?掉隊。三是?抓實了學生?的課前預習?。教師做到?了每天都為?學生布置了?預習作業，?學生都有準?備預習作業?本，做到了?提前了解教?材，預設自?己的疑點和?難點問題，?有準備的進?入新知識的?學習，提高?了教學效率?。四是加大?學生的閱讀?量，增加學?生知識的積?累。各學科?尤其是語文?、英語學科?都要求學生?準備了閱讀?積累本。由?教師按教材?相關知識內?容為學生推?薦課外閱讀?的書籍和材?料，學生通?過自己的閱?讀把自己發?現的好詞、?好句、好段?落記錄下來?或背誦下來?，教師經常?督促檢查，