2024年高中化學第三章重要的有機化合物第二節(jié)石油和煤重要的烴第2課時煤的干餾苯教學設計魯科版必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024年高中化學第三章重要的有機化合物第二節(jié)石油和煤重要的烴第2課時煤的干餾苯教學設計

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024年2月24日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進化學的世界，探索石油和煤中的重要烴類——煤的干餾和苯。這節(jié)課，讓我們一起揭開煤的神秘面紗，領略苯的獨特魅力吧！??????二、核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們將培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，包括以下幾個方面：首先，通過煤的干餾過程，提升學生的實驗操作能力和觀察能力；其次，引導學生運用化學知識解釋現(xiàn)象，提高學生的科學思維和問題解決能力；最后，通過苯的化學性質(zhì)討論，增強學生的化學探究興趣和環(huán)保意識，培養(yǎng)學生的社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點，

①煤的干餾原理及其產(chǎn)物：讓學生理解煤在干餾過程中，如何分解成焦炭、煤焦油、煤氣等產(chǎn)物，并識別這些產(chǎn)物的化學性質(zhì)。

②苯的化學性質(zhì)：重點講解苯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學反應，尤其是苯的芳香性和取代反應。

2.教學難點，

①煤的干餾過程的理解：難點在于幫助學生建立煤干餾過程的微觀模型，理解高溫下煤分子如何分解和重新組合。

②苯的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系：難點在于讓學生理解苯的六元環(huán)結(jié)構(gòu)和其芳香性的關(guān)系，以及這種結(jié)構(gòu)如何影響苯的化學性質(zhì)。

③實驗現(xiàn)象與理論知識的結(jié)合：難點在于將實驗觀察到的現(xiàn)象與理論知識相結(jié)合，讓學生能夠通過實驗現(xiàn)象理解化學原理。四、教學方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學方法，通過講解煤的干餾過程和苯的化學性質(zhì)，讓學生在理解理論知識的同時，通過實驗觀察加深印象。

2.設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生分析煤干餾產(chǎn)物的用途和苯的潛在應用，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作能力。

3.利用多媒體展示煤的干餾實驗過程和苯的分子結(jié)構(gòu)，增強直觀感受和空間想象力。

4.通過角色扮演，讓學生模擬化學家進行實驗設計，提高他們的實驗設計和操作技能。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫暮芏喈a(chǎn)品，比如塑料、合成纖維、合成橡膠等，它們都是從哪里來的嗎？今天我們就來揭開這個謎底，探索石油和煤中的重要烴類——煤的干餾和苯。

-回顧舊知：在上一節(jié)課中，我們學習了石油的組成和煉制過程，今天我們將繼續(xù)深入，看看煤是如何被轉(zhuǎn)化為各種化工產(chǎn)品的。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-首先，我會詳細講解煤的干餾過程，包括干餾的原理、步驟和產(chǎn)物。我會用圖表和動畫展示煤在高溫下分解的過程，讓學生直觀地理解這一復雜的過程。

-接著，我會介紹苯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，特別是苯的芳香性和取代反應，通過實際例子說明苯在化工生產(chǎn)中的應用。

-舉例說明：

-我會通過展示煤干餾產(chǎn)物的實際應用案例，如焦炭在鋼鐵工業(yè)中的作用，煤焦油中提取的化工產(chǎn)品等，幫助學生理解理論知識。

-對于苯，我會舉例說明苯在塑料、合成纖維等合成材料中的重要性。

-互動探究：

-我會提出一些問題，如“為什么焦炭在高溫下不容易燃燒？”或“苯的取代反應有哪些特點？”引導學生進行思考和討論。

-設計一個小實驗，讓學生觀察煤干餾產(chǎn)物的變化，通過實驗現(xiàn)象來加深對理論知識的理解。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-我會布置一些練習題，讓學生獨立完成，題目包括選擇題、填空題和簡答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點。

-學生在完成練習的過程中，可以互相討論，共同解決問題。

-教師指導：

-在學生練習的過程中，我會巡視課堂，觀察學生的答題情況，對有困難的學生進行個別指導。

-對于共性問題，我會集中講解，確保所有學生都能理解。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：我會讓學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)煤的干餾和苯的重要性和應用。

-反思：我會引導學生思考煤和石油資源的利用與環(huán)境保護之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生查閱資料，了解煤和石油資源的可持續(xù)利用方法，為下一節(jié)課的討論做準備。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述煤的干餾過程，包括干餾的原理、步驟和產(chǎn)物。

-學生能夠詳細解釋苯的分子結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，特別是苯的芳香性和取代反應。

-學生能夠識別和區(qū)分煤干餾產(chǎn)物和苯的化學特性，以及它們在化工生產(chǎn)中的應用。

2.能力提升：

-實驗操作能力：通過參與煤干餾實驗，學生學會了如何進行實驗操作，提高了實驗技能。

-分析能力：學生能夠分析實驗現(xiàn)象，結(jié)合理論知識進行解釋，提升了分析問題的能力。

-問題解決能力：學生在面對實驗中的問題時，能夠運用所學知識尋找解決方案，提高了問題解決能力。

3.思維發(fā)展：

-科學思維能力：通過對煤干餾和苯的化學性質(zhì)的學習，學生能夠運用科學思維方法來理解和解釋化學現(xiàn)象。

-創(chuàng)新思維能力：在實驗設計和討論中，學生能夠提出新的觀點和假設，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維能力。

4.情感態(tài)度價值觀：

-環(huán)保意識：學生認識到煤和石油資源的有限性和對環(huán)境的影響，增強了環(huán)保意識。

-科學的嚴謹態(tài)度：通過實驗和理論學習，學生培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的學術(shù)精神。

-團隊合作精神：在小組討論和實驗中，學生學會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.應用能力：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，例如了解日常生活中使用的產(chǎn)品中可能含有煤干餾產(chǎn)物或苯。

-學生能夠利用所學的化學知識解釋一些與化學相關(guān)的社會問題，如能源利用、環(huán)境保護等。七、教學反思今天上了關(guān)于煤的干餾和苯這一課，總體來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們對今天的課程有了期待。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于煤和石油的基本知識掌握得不夠扎實，我在提問時發(fā)現(xiàn)了一些基礎性的錯誤。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的教學，確保每個學生都能跟上課程的進度。

在講解新知的過程中，我盡量用生動形象的語言和圖表來解釋復雜的化學原理，比如煤干餾的過程和苯的分子結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學方法對學生理解抽象的化學概念很有幫助。不過，我也注意到，有些學生對于干餾過程中產(chǎn)生的各種產(chǎn)物的具體應用還是不太清楚。這可能是因為我沒有給出足夠的具體例子。在未來的教學中，我會更加注重將理論知識與實際應用相結(jié)合，讓學生能夠更好地理解化學知識的重要性。

在實驗環(huán)節(jié)，我安排了一個簡單的煤干餾實驗，讓學生親自動手操作。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過實驗現(xiàn)象來加深對理論知識的理解。實驗過程中，學生們都很投入，但是也出現(xiàn)了一些問題，比如操作不規(guī)范導致實驗結(jié)果不準確。這讓我意識到，在實驗教學中，我需要更加細致地指導學生，確保他們能夠正確地完成實驗操作。

討論環(huán)節(jié)是我比較期待的，因為這樣可以讓學生在互動中學習。今天的討論主題是苯的化學性質(zhì)及其應用。我發(fā)現(xiàn)，學生們在討論中能夠提出一些有創(chuàng)意的觀點，這讓我感到很欣慰。但是，也有部分學生在討論中顯得比較被動，沒有積極參與。這可能是因為我沒有給予他們足夠的引導。在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的討論技巧，鼓勵他們積極參與課堂討論。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少問題。我會認真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。我相信，只要我們用心去教，用心去學，每個學生都能在化學的海洋中找到屬于自己的寶藏。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學工業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型》

-這篇閱讀材料介紹了化學工業(yè)在環(huán)保方面的最新進展，包括煤化工和石油化工行業(yè)的綠色生產(chǎn)技術(shù)。學生可以通過閱讀，了解化學工業(yè)在可持續(xù)發(fā)展方面的努力和成果。

-視頻資源：《石油化工的生產(chǎn)過程》

-這段視頻詳細展示了石油化工生產(chǎn)過程中的各個環(huán)節(jié)，包括原油的開采、煉制以及最終產(chǎn)品的生產(chǎn)。通過觀看視頻，學生可以直觀地了解石油化工的工業(yè)流程。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《化學工業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型》，思考化學工業(yè)如何實現(xiàn)綠色轉(zhuǎn)型，以及作為未來的化學工作者，自己可以如何為環(huán)境保護做出貢獻。

-觀看《石油化工的生產(chǎn)過程》視頻后，讓學生記錄下幾個他們覺得特別有趣或重要的生產(chǎn)步驟，并思考這些步驟如何影響最終產(chǎn)品的質(zhì)量和安全性。

-學生可以準備一個小報告或口頭報告，分享他們的閱讀和觀看心得，以及他們對于化學工業(yè)未來的看法。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦相關(guān)的書籍或在線資源，解答學生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

-鼓勵學生參與學校或社區(qū)的科學活動，如參觀化學工廠或參加環(huán)保公益活動，將課堂學習與實際生活相結(jié)合。

-學生可以嘗試設計一個實驗或小項目，探究煤的干餾過程中產(chǎn)生的不同產(chǎn)物的化學性質(zhì)，并撰寫實驗報告。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.煤的干餾

①煤的干餾原理：煤在無氧高溫條件下分解成焦炭、煤焦油、煤氣等產(chǎn)物。

②干餾產(chǎn)物：焦炭、煤焦油、煤氣。

③焦炭應用：用于鋼鐵工業(yè)中的冶煉。

④煤焦油提取：提取化工產(chǎn)品如苯、甲苯等。

⑤煤氣應用：作為燃料和化工原料。

2.苯的化學性質(zhì)

①苯的分子結(jié)構(gòu)：六元環(huán)，具有芳香性。

②苯的物理性質(zhì)：無色液體，具有特殊的氣味。

③苯的化學性質(zhì)：不易燃燒，容易發(fā)生取代反應。

④苯的取代反應：苯環(huán)上的氫原子被其他原子或原子團取代。

⑤苯的應用：塑料、合成纖維、合成橡膠等合成材料。

3.煤的干餾與苯的關(guān)系

①煤干餾產(chǎn)物中包含苯的前體物質(zhì)。

②煤的干餾過程是生產(chǎn)苯的重要途徑之一。

③苯在化工生產(chǎn)中的應用體現(xiàn)了煤干餾技術(shù)的價值。

④煤的干餾和苯的生產(chǎn)對環(huán)境保護提出了挑戰(zhàn)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，確保學生對煤的干餾和苯的基本概念有深入理解。

-選擇題：列舉煤干餾過程中產(chǎn)生的三種主要產(chǎn)物，并簡述其用途。

-填空題：根據(jù)苯的分子結(jié)構(gòu)，填空完成以下句子：“苯的分子結(jié)構(gòu)是一個______環(huán)，具有______性。”

-簡答題：簡述苯在合成材料中的重要性，并舉例說明。

2.準備一份小報告，內(nèi)容包括：

-煤的干餾過程及其產(chǎn)物；

-苯的化學性質(zhì)和反應類型；

-煤干餾和苯生產(chǎn)對環(huán)境的影響。

3.設計一個實驗方案，探究煤干餾過程中不同產(chǎn)物的化學性質(zhì)，包括實驗目的、原理、步驟、預期結(jié)果等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每位學生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于選擇題和填空題，檢查學生是否準確掌握了基本概念和知識點。

3.對于小報告，評估學生的分析能力、綜合能力和書面表達能力。

4.對于實驗方案，檢查學生的實驗設計是否合理，步驟是否清晰，預期結(jié)果是否科學。

5.反饋時，針對學生的錯誤和不足，給出具體的改進建議，如：

-對于概念理解錯誤，指出錯誤