第67頁共67頁幼小銜接下學期個人工作方案幼小銜接下學期個人工作方案。【篇一】一、端正指導思想，增強銜接意識。學前教育與小學教育是互相區(qū)別又是互相銜接的幼兒教育階段，既要充分認識它們的階段性，又要充分認識它們的連續(xù)性；幼兒園的教育，要為幼兒入學做好必要的準備，減緩幼小之間的坡度，實現(xiàn)教育之間的銜接。絕不能學前教育“小學化”；增強銜接意識的根本要求是明確入學準備的內(nèi)容，這不是詳細知識的多少，而是幼兒的社會性適應才能和學習適應才能的開展程度，這既是入學準備的內(nèi)容又是幼小銜接的焦點。二、開展教育活動，加強日常生活管理，促進幼小銜接。1、加強幼兒生活才能的培養(yǎng)。〔1〕培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律的生活，按時來園，不遲到。〔2〕培養(yǎng)幼兒會獨立地穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。〔3〕會做值日生工作，適當增加一些簡單的勞動，如：掃地、擦椅子等等。2、培養(yǎng)幼兒的任務意識、規(guī)那么意識和獨立意識。〔1〕鼓勵幼兒自己的事情自己做。〔2〕培養(yǎng)幼兒做事有方案，有條不紊，按時完成不拖拉。〔3〕通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)那么，并鍛煉其意志、品質(zhì)。3、重視幼兒情商的開展。〔1〕在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒分析^p成敗的原因，增強其獲得成功的信心。〔2〕建立新型師生關(guān)系，適當改變太多兒童化的老師態(tài)度，在師生關(guān)系中，肯定性和混合性〔在肯定優(yōu)點的根底上提出教育要求或批評〕接觸應成為主體。〔3〕鼓勵幼兒多與同學、老師交往，鼓勵其合作性行為。4、講究教育的互相浸透，進步幼兒的學習適當性。〔1〕以兒童為本，遵循其身心開展規(guī)律開展活動，不“拔苗助長”。〔2〕激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒良好的學習態(tài)度。〔3〕培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，如專心聽講，認真細心的學習習慣，保持文具和書包的整潔等。〔4〕適當改變學習環(huán)境，為了跟小學的課堂環(huán)境接軌，在下學期后半段將幼兒的座位改成小學的上課座位形式。〔5〕幼兒正確的坐立姿勢及握筆姿勢。〔6〕運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能。〔7〕教幼兒認識書包與文具的使用，并進展簡單的書寫練習。〔8〕進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。三、做好家長工作，形成教育合力。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的互相配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和施行。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。1、針對幼小銜接工作及本班的實際，各班學期初召開專題家長會，以獲得家長的配合。2、各班開設《幼小銜接家長專欄》，開拓“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。3、定期開展家長開放日活動，讓其理解幼兒園的幼小銜接教育，理解孩子在園的表現(xiàn)。4、組織老師、家長、幼兒“三位”一體的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。5、要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質(zhì)的準備，給幼兒購置的學慣用品力求簡潔實用，小巧平安。6、積極參加幼兒畢業(yè)典禮。四、加強與小學的聯(lián)絡與交流。1、參觀小學的校園，觀摩小學生升旗上課及課余活動。2、邀請小學生來園與小朋友座談，請小學老師介紹小學生活。3、通過圖片、資料、電教等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活，如：玩角色游戲“老師與學生”，給幼兒講有關(guān)小學的事或老師上課的故事，減輕幼兒的思想壓力，促使他們向往做一名小學生。【篇二】1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的*，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：〔1〕通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學；〔2〕為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。〔3〕在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。〔4〕注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救；知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活才能的準備：〔1〕通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。〔2〕培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備：〔1〕培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結(jié)合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。〔2〕培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。〔3〕知識經(jīng)歷的積累：A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進展浸透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音〔不要自己教，到外面正規(guī)的機構(gòu)學習〕為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學方面的浸透通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。5、班級日常工作：1〕本學期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2〕開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。3〕在活動區(qū)組織設置中根據(jù)本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。4〕做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學期新操排練與評比；“三。八婦女節(jié)”最美媽媽評選活動；組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”；積極準備“慶五。一”詩歌、故事展示會；做好慶“六。一”慶賀活動；大班畢業(yè)典禮。學校下學期幼小銜接教育方案【篇一】從幼兒園到小學，不僅是學習環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括老師、朋友、行為標準和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題：1、關(guān)系人的斷層;2、學習方式的斷層;3、行為標準的斷層;4、社會構(gòu)造的斷層。我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面開展。針對幼兒身心開展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心開展。一、施行“模擬小學狀態(tài)”一日生活管理形式。詳細內(nèi)容包括：1.早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習慣。2.適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間。4.適當改變學習環(huán)境，為了跟小學的課環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成接近小學的較標準的上課座位形式。5.建立良好的課堂常規(guī)，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當別人發(fā)言時須安靜傾聽。6.建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。7.要求幼兒自背書包入園，養(yǎng)成自己整理學慣用品的好習慣。8.培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。9.學會正確的坐姿和握筆姿勢。二、做好家長工作，形成教育合力。1.針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以獲得家長的配合。2.邀請小學老師，舉辦“為孩子入園做好準備”的專題家長講座。3.開展家長開放日活動，讓其理解幼兒園的幼小銜接教育，理解孩子在園的表現(xiàn)。4.要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質(zhì)的準備，給幼兒購置的學慣用品力求簡潔實用，小巧平安。三、我們將從幼兒的生活才能、學習才能、交往才能、自我保護才能四個方面開展。詳細內(nèi)容：生活才能：(1)學會自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會自己背好書包。(2)認識書本、文具并能說知名稱，學會整理書包，做到快速、整齊。(3)知道上學不能遲到，不早退，有事要提早請假。(4)保護學慣用具和公物。(5)能從事簡單的勞動，比方掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。學習才能：(1)加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡單的運算才能。(2)培養(yǎng)幼兒能獨立考慮的才能，養(yǎng)成舉手答復下列問題的習慣。(3)學會開動腦筋積極考慮，不懂就問。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢，做到三個一(手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳)。(5)在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。(6)做到上課指示后立即回座位。交往才能：(1)做游戲時能遵守游戲規(guī)那么，與伙伴有合作意識，有不同意見可以正面提出，不打架，不自私。(2)學會禮貌待人，要主動與別人打招呼，與老師或家長說話要聲音響亮，目光正視對方。(3)學會站隊和排隊行走，知道在隊列中不亂走，放學后等待家長接再分開隊伍。平安才能：有自我的保護意識和根本的平安常識，知道不聽信生疏人的話，理解一些應急號嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)絡方式。四、幫助幼兒做好進入小學的心理準備和情感的準備。(1)有明辨是非的才能，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感。(2)做到心中有別人，懂得尊重、謙讓別人，尊重別人的勞動成果。(3)做個樂于幫助別人的好孩子。(4)有自信心，遇到困難不低頭，做個堅強的孩子。5)同伴間會合作完成一件事。(6)生活態(tài)度樂觀、不哭鬧。(7)對自己的行為負責。【篇二】一、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展加強幼兒生活才能的培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。2、培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。3、學會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生)，有一定的組織才能。培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)那么意識與獨立意識1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉。3、通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)那么，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。重視幼兒情商開展1、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析^p問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動中的主體。3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。注意教育的浸透性，進步幼兒的學習適應性1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心開展規(guī)律，指定教學方案。2、激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。4、適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進展改變。5、幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。6、運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能。7、教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字。8、進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二、家長工作方面幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的親密配合。假如家庭教育沒有幼兒園的指導，教育就難以到達共識。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。1、物質(zhì)上的準備家長要給孩子買好必要的學慣用具，如：書包、鉛筆、鉛筆盒、橡皮等，向孩子介紹各種學慣用具的用處和正確的使用方法，2、心理上的準備心理準備相當重要，讓孩子在心理上有充分的準備有利于孩子順利的適應小學生活。入學前家長可以帶孩子去參觀所要上的學校，給孩子講家長自己小時候是怎樣學習的，還可以講孩子所認識的小學生認真學習的事例，激發(fā)他們當小學生的榮耀感和責任心。3、獨立生活才能的準備孩子在家衣、食、住、行，幾乎都有家長細心照顧，在家長的照料下生活，孩子能獨立支配的事情和活動很少，自理才能、獨立學習的才能和獨立處理問題的才能都較差，為此，家長要提早從以下方面做好孩子獨立生活才能的準備，及早培養(yǎng)他們獨立生活的才能(1)、培養(yǎng)孩子的獨立意識要讓孩子知道自己長大了，即將成為小學生，在生活、學習上不能完全依靠父母和老師，要自己能做的事情自己做，遇到問題和困難要自己盡量想方法解決。同時要培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好。什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。(2)、培養(yǎng)孩子生活自理才能在日常生活中，讓他們學會自己起床、睡覺、刷牙、洗臉等，學會擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，拾掇飯桌等。(3)、培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識，要求孩子保護課本和文具，學會整理書包、會削鉛筆和使用其他工具。(4)、培養(yǎng)孩子效勞性勞動的才能要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開關(guān)門窗、掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后拿出或放回玩具、圖書和餐具等。4、學習方面的準備家長應該教育孩子按時上學、上課、不逃學、不曠課、不遲到、早退，遵守課堂紀律。不隨意說話，做小動作，而是應該專心聽講，積極考慮問題和答復下列問題，按時做作業(yè)，認真復習，考試不作弊等孩子對周圍不明白的事物或現(xiàn)象總愛問為什么，都想知道和懂得。家長應經(jīng)常找些圖畫書給幼兒看或經(jīng)常念些內(nèi)容有趣的書給孩子聽這是很有好處的。可以告訴孩子：“你看，書里的內(nèi)容可以讓人懂得很多道理，上學后自己識字多，自己就可以看書，能懂得很多道理那多好。”這樣可以激發(fā)孩子熱愛課本的興趣，促進他們上小學的愿望。同時家長還要配合老師在家指導幼兒正確的握筆姿勢和看書、讀書的習慣等幼小銜接班教學個人工作方案【篇一】本學期各項工作即將完畢，對照本學期初制定的幼小銜接工作方案，回首所做過的工作，詳細總結(jié)如下:一、滿足幼兒個體需要，增強學做小學生意識，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，并舉行了"整理書包大賽"，幼兒動手才能得到進步。組織幼兒參觀小學，理解哥哥姐姐們的小學生活，滿足孩子想做小學生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽老師講述，積極考慮，大聲的答復老師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道開展。在"幼小銜接"的準備工作中，我們重點對幼兒進展了規(guī)那么意識、任務意識、自我效勞才能以及合作才能的培養(yǎng)，經(jīng)過一學年的努力，我們認為大局部幼兒可以較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進展游戲，遇到困難時可以和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社?嶠煌?芰Φ玫攪撕芎玫奶岣摺?二、加強學習興趣，減緩幼小銜接的坡度在施行方案的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際開展程度，有目的、有方案地將教育教學活動浸透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學年的努力，每一位幼兒在原有根底上都獲得了不同程度的進步。1.關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說才能。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦考慮，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，進步了幼兒的口語表達才能。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間互相學習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。2.關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)平時，利用生活中的可供資，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加一定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)才能需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學所用。3、學期初，我園引入"清華少兒英語"，經(jīng)過一學期的努力，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的英語興趣，口語表達才能得到了較大程度的進步。三、競賽活動進步了幼兒的才能本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,如"祖國在我心中"大合唱比賽，小主持人大賽，整理書包大賽等，孩子們積極參與并獲得獲得家長以及園領(lǐng)導、同事們的好評。四、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人本學期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長作用，及時讓家長們理解班級教育教學情況、幼兒在園情況，詳細做法為：1、鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)"讓家長理解幼小銜接進展情況，及時理解幼兒開展程度。2、書寫家教論文，評選優(yōu)秀家長進展經(jīng)歷介紹。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進展溝通，向家長匯報幼兒在園情況，理解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。4、開展家長助教活動，培養(yǎng)幼兒各方面的才能。五、課題組成員配合默契，實現(xiàn)教育教學工作新打破本學期，組織老師開展一系列活動，與小學老師交流活動及每人一節(jié)課活動，課后進展了教法交流及優(yōu)質(zhì)課評課活動。老師通過理論、反思，研討，反思最后再理論，老師間通過經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調(diào)整。總之，通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為其能順利的進入小學打下一定的根底，在今后的工作中，我們會更加努力，爭取使我們的工作更上一層樓。【篇二】“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關(guān)鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現(xiàn)的缺乏進展調(diào)整，使每一位幼兒可以得到開展。經(jīng)過大班上學期的學習，分析^p學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案：1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救;知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活才能的準備：(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備：(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結(jié)合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經(jīng)歷的積累：A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進展浸透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音(不要自己教，到外面正規(guī)的機構(gòu)學習)為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學方面的浸透通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。5.班級日常工作：1)本學期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。3)在活動區(qū)組織設置中根據(jù)本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。4)做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學期新操排練與評比;“三.八婦女節(jié)”最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”慶賀活動;大班畢業(yè)典禮。幼小銜接班學期工作方案【篇一】“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關(guān)鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現(xiàn)的缺乏進展調(diào)整，使每一位幼兒可以得到開展。本學期本班幼兒36名，舊生34名，新生2名。經(jīng)過大班上學期的學習，分析^p學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案：1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的*，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：〔1〕通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學；〔2〕為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。〔3〕在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。〔4〕注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救；知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活才能的準備：〔1〕通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。〔2〕培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備：〔1〕培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結(jié)合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。〔2〕培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。〔3〕知識經(jīng)歷的積累：A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進展浸透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和根底；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學方面的浸透通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。班級日常工作：1)本學期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2〕配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從進步幼兒的音樂素質(zhì)入手，進步活動組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學習與反思，我們將使這兩門學科在原有根底上獲得開展。3〕在活動區(qū)組織設置中積極向蒙班學習，做到符合大班幼兒的年齡特征，根據(jù)本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。4〕在顯現(xiàn)班級教育教學特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學期新操排練與評比；音樂、體育學科的觀摩及評比；“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動；組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”；積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會；做好慶“六.一”英語周匯演工作；大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作：1〕做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。2〕對幼兒進展平安教育，掌握一些根本的平安常識，防止出現(xiàn)平安事故。3〕做好日常保健工作，保證幼兒安康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。家長工作：1〕開學初召開家長會，向家長介紹班務工作方案，獲得家長對班級工作的理解和支持，為更好的施行幼小銜接方案打下根底。2〕堅持每月及時更換“家長園地”，鼓勵家長參與班級教學，開展家長助教活動。3〕繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時聯(lián)絡，獲得家園教育的一致性。4〕要求家長配合老師，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好根底。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動；與主題相關(guān)的親子活動等。老師團隊合作及專業(yè)成長：通過上學期的合作，我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氣氛，在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神，在工作學習中互相學習、及時反思，在專業(yè)方面，進一步加強老師的音樂素養(yǎng)，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。總之，我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美妙回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力。【篇二】一、指導思想：幼兒園大班升入小學是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓孩子順利過渡小學的生活呢？這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼小銜接工作上詳細做了以下的方案。二、工作目的：1、重視銜接工作，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學期的工作方案。2、通過活動，使大大班老師理解小學階段學生的行為習慣、心理特點和學校的教育目的、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好根底。3、通過活動，使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境。三、詳細措施：1、加強老師之間的溝通，互相討論合適幼兒順利過渡小學的有效途徑。及時討論在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱〔拼音等〕內(nèi)容上的銜接進展討論和研究。2、向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長提出一些相應的要求，如要求家長配合學校在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學校學習提供在時間上的保證；培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒的學習可以堅持有始有終。3、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展。〔1〕、加強幼兒生活才能的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿*服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、等生活習慣。〔2〕、對幼兒進展情感教育，培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)那么意識與獨立意識。鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉；通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)那么，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。〔3〕、注重教育的浸透性，進步幼兒的學習適應才能。激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進展改變。幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能，教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字，進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。【篇三】“一年之際在于春”，當春天緩緩向我們走來的時候，我們和孩子們一起又迎來了新的學期。這是我班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最關(guān)鍵的一學期。本學期，我們將一如既往地認真開展工作，針對上學期工作中出現(xiàn)的缺乏進展調(diào)整，使每一位幼兒可以得到開展。經(jīng)過大班上學期的學習，分析^p學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏，本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練，將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學打好根底。幼小銜接施行方案：1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的*，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救;知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活才能的準備：(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備：(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結(jié)合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經(jīng)歷的積累：A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進展浸透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音(不要自己教，到外面正規(guī)的機構(gòu)學習)為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學方面的浸透通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。5.班級日常工作：1)本學期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。3)在活動區(qū)組織設置中根據(jù)本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。4)做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學期新操排練與評比;“三.八婦女節(jié)”最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”慶賀活動;大班畢業(yè)典禮。學校2023幼小銜接個人工作方案【篇一】從幼兒園到小學，不僅是學習環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括老師、朋友、行為標準和角色期望等因素的變化。通常會存在幾個方面的斷層問題：1、關(guān)系人的斷層;2、學習方式的斷層;3、行為標準的斷層;4、社會構(gòu)造的斷層。我園幼小銜接工作在指導思想上要堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面開展。針對幼兒身心開展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心開展。一、施行“模擬小學狀態(tài)”一日生活管理形式。詳細內(nèi)容包括：1.早晨入園要求在8：30前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習慣。2.適當延長上課時間至35分鐘左右，適當減少游戲時間。4.適當改變學習環(huán)境，為了跟小學的課環(huán)境接軌，將幼兒的座位改成接近小學的較標準的上課座位形式。5.建立良好的課堂常規(guī)，要求幼兒做到舉手發(fā)言，當別人發(fā)言時須安靜傾聽。6.建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。7.要求幼兒自背書包入園，養(yǎng)成自己整理學慣用品的好習慣。8.培養(yǎng)幼兒會獨立地穿脫衣服、鞋襪，大小便自理(自備手紙)，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。9.學會正確的坐姿和握筆姿勢。二、做好家長工作，形成教育合力。1.針對幼小銜接工作及本班的實際，召開專題家長會，以獲得家長的配合。2.邀請小學老師，舉辦“為孩子入園做好準備”的專題家長講座。3.開展家長開放日活動，讓其理解幼兒園的幼小銜接教育，理解孩子在園的表現(xiàn)。4.要求家長在家庭中做好幼兒入學前的生活、心理、學習物質(zhì)的準備，給幼兒購置的學慣用品力求簡潔實用，小巧平安。三、我們將從幼兒的生活才能、學習才能、交往才能、自我保護才能四個方面開展。詳細內(nèi)容：生活才能：(1)學會自己穿、脫衣服，擺放整齊，并會自己背好書包。(2)認識書本、文具并能說知名稱，學會整理書包，做到快速、整齊。(3)知道上學不能遲到，不早退，有事要提早請假。(4)保護學慣用具和公物。(5)能從事簡單的勞動，比方掃地、擦桌子、自己端飯、打水等。學習才能：(1)加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡單的運算才能。(2)培養(yǎng)幼兒能獨立考慮的才能，養(yǎng)成舉手答復下列問題的習慣。(3)學會開動腦筋積極考慮，不懂就問。(4)養(yǎng)成正確的寫字姿勢，做到三個一(手距筆一寸，眼距書一尺，胸距桌子一拳)。(5)在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。(6)做到上課指示后立即回座位。交往才能：(1)做游戲時能遵守游戲規(guī)那么，與伙伴有合作意識，有不同意見可以正面提出，不打架，不自私。(2)學會禮貌待人，要主動與別人打招呼，與老師或家長說話要聲音響亮，目光正視對方。(3)學會站隊和排隊行走，知道在隊列中不亂走，放學后等待家長接再分開隊伍。平安才能：有自我的保護意識和根本的平安常識，知道不聽信生疏人的話，理解一些應急號嗎，能正確記憶自已家的地址和父母的聯(lián)絡方式。四、幫助幼兒做好進入小學的心理準備和情感的準備。(1)有明辨是非的才能，能分清好壞事，培養(yǎng)正義感。(2)做到心中有別人，懂得尊重、謙讓別人，尊重別人的勞動成果。(3)做個樂于幫助別人的好孩子。(4)有自信心，遇到困難不低頭，做個堅強的孩子。5)同伴間會合作完成一件事。(6)生活態(tài)度樂觀、不哭鬧。(7)對自己的行為負責。我們爭取在半年的時間里做好幼小銜接工作，幫助我們的孩子以最快的速度適應小學的教育形式。【篇二】一、加強班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面開展加強幼兒生活才能的培養(yǎng)1、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學習與生活，早睡早起。2、培養(yǎng)幼兒能獨立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進餐、午睡等生活習慣。3、學會做一些簡單的班級管理工作(班長、值日生)，有一定的組織才能。培養(yǎng)幼兒任務意識、規(guī)那么意識與獨立意識1、鼓勵幼兒自己的事情自己做。2、培養(yǎng)幼兒做事有方案，井然有序，不拖拉。3、通過各種游戲加強幼兒遵守紀律、規(guī)那么，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。重視幼兒情商開展1、在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣愛好，幫助幼兒學會自己分析^p問題與解決問題，增強幼兒獲得成功的信心。2、建立良好的師生關(guān)系，在師生關(guān)系中，要讓幼兒成為活動中的主體。3、鼓勵幼兒多與同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。注意教育的浸透性，進步幼兒的學習適應性1、以幼兒為本，遵守幼兒的身心開展規(guī)律，指定教學方案。2、激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習態(tài)度。3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，如：專心聽講、保持文具和書包的整潔。4、適當改變學習環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌，在本學期桌椅的擺放上要進展改變。5、幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。6、運用各種活動進步幼兒聽、說、讀、寫、算的才能。7、教幼兒認識書包與文具的使用，并學習簡單的拼音和漢字。8、進一步加強幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。二、家長工作方面幼兒園各項工作的開展，離不開家長們的親密配合。假如家庭教育沒有幼兒園的指導，教育就難以到達共識。因此，要做好幼小銜接不光是幼兒園的工作，它更需要家長的支持，這樣幼小銜接的工作會更具它的實效性。1、物質(zhì)上的準備家長要給孩子買好必要的學慣用具，如：書包、鉛筆、鉛筆盒、橡皮等，向孩子介紹各種學慣用具的用處和正確的使用方法，2、心理上的準備心理準備相當重要，讓孩子在心理上有充分的準備有利于孩子順利的適應小學生活。入學前家長可以帶孩子去參觀所要上的學校，給孩子講家長自己小時候是怎樣學習的，還可以講孩子所認識的小學生認真學習的事例，激發(fā)他們當小學生的榮耀感和責任心。3、獨立生活才能的準備孩子在家衣、食、住、行，幾乎都有家長細心照顧，在家長的照料下生活，孩子能獨立支配的事情和活動很少，自理才能、獨立學習的才能和獨立處理問題的才能都較差，為此，家長要提早從以下方面做好孩子獨立生活才能的準備，及早培養(yǎng)他們獨立生活的才能(1)、培養(yǎng)孩子的獨立意識要讓孩子知道自己長大了，即將成為小學生，在生活、學習上不能完全依靠父母和老師，要自己能做的事情自己做，遇到問題和困難要自己盡量想方法解決。同時要培養(yǎng)孩子的時間觀念，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好。什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。(2)、培養(yǎng)孩子生活自理才能在日常生活中，讓他們學會自己起床、睡覺、刷牙、洗臉等，學會擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯，拾掇飯桌等。(3)、培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識，要求孩子保護課本和文具，學會整理書包、會削鉛筆和使用其他工具。(4)、培養(yǎng)孩子效勞性勞動的才能要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開關(guān)門窗、掃地、抹桌椅，在活動、游戲或開飯前后拿出或放回玩具、圖書和餐具等。4、學習方面的準備家長應該教育孩子按時上學、上課、不逃學、不曠課、不遲到、早退，遵守課堂紀律。不隨意說話，做小動作，而是應該專心聽講，積極考慮問題和答復下列問題，按時做作業(yè)，認真復習，考試不作弊等孩子對周圍不明白的事物或現(xiàn)象總愛問為什么，都想知道和懂得。家長應經(jīng)常找些圖畫書給幼兒看或經(jīng)常念些內(nèi)容有趣的書給孩子聽這是很有好處的。可以告訴孩子：“你看，書里的內(nèi)容可以讓人懂得很多道理，上學后自己識字多，自己就可以看書，能懂得很多道理那多好。”這樣可以激發(fā)孩子熱愛課本的興趣，促進他們上小學的愿望。同時家長還要配合老師在家指導幼兒正確的握筆姿勢和看書、讀書的習慣等。幼小銜接工作方案一、指導思想：幼兒園大班升入小學、小學六年級升入初中是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質(zhì)量影響很大，但又是被不少學校所無視的一個薄弱環(huán)節(jié)。因此，從理論和理論兩方面對幼小學段的銜接教育進展研究探究，進步認識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準施行九年制義務教育、大面積進步教育質(zhì)量的現(xiàn)實要求。二、工作目的1.重視銜接工作，建立形成一套相應的制度，并將此項工作作為學校的常規(guī)工作，列入每學期的工作方案。2.每學期都能開展相應的理論探究和理論研究活動。3.通過活動，使各學段老師理解其它學段學生的行為習、心理特點和學校的教育目的、要求、方法、風格等，從而使處于銜接年級的老師能有意識地使自己的教育教學和管理風格接近相鄰學段、主動適應學生特點，為學生盡快適應新學段的學習生活打好根底。4.通過活動，使學生能順利過渡，從生活、活動、學習、心理等方面較好地適應新的學習環(huán)境，減少小學一年級和初中一年級的學困生和后進生的比例。5.以課題形式開展研究，積累材料，豐富理論，形成報告、論文等研究成果。三、詳細的幼小銜接工作方案如下：(一)期初召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們可以主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。(二)利用家園共育欄目，向家長們宣傳和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項工作，并向家長們提出一些相應的要求，如要求家長配合幼兒園在家催促自己的孩子能在指定的時間內(nèi)完成某項詳細的任務，這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證;二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習可以堅持有始有終，以防出如今學習上的虎頭蛇尾。(三)加強老師之間的溝通和互相間的聯(lián)絡。這種溝通和聯(lián)絡，除了要加強本園大班老師之間的，同是還要加強與小學一年級老師之間的以及與家長之間的互相溝通和聯(lián)絡。這樣做的目的旨在可以及時的討論在詳細操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學大綱內(nèi)容上的銜接進展討論和研究。(四)改變以往的一些習慣做法，帶幼兒屢次去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍相貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。(五)建立家長活動小組。讓家長自行或幼兒園幫助，與已進入一年級學習的本園畢業(yè)生聯(lián)絡，并結(jié)成相應的對子，加強家長們之間的互相交流和溝通，從而讓大班的家長們可以初步理解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并可以讓這些家長有針對性的為自己的孩子進展各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。(六)請已上一年級的本園畢業(yè)生來園，向大班幼兒講述小學生的各種生活，以自己的親身體會和感覺，為大班的孩子上一課，因為同年齡孩子之間的溝通是非常之必要的。(七)組織大班幼兒進展小學生生活自理才能的表演賽，并注意對大班幼兒在書寫，閱讀等方面的良好習慣的培養(yǎng)。(八)適時調(diào)整大班幼兒的生活作息時間表，使幼兒可以逐步適應小學學習與生活的節(jié)奏。(九)向大班幼兒家長進一步宣傳和教育，如何做好孩子的幼小銜接工作創(chuàng)辦大班年齡段家長學校。(十)利用家訪、家長來園接送幼兒、交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們可以及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，互相理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。(十一)認真做好幼小銜接各項工作的資料搜集、整理、歸檔工作。四、具休活動202_年10月幼小銜接講座202_年4月問卷調(diào)查202_年5月小學幼兒園結(jié)合教研活動202_年6月幼兒入學體驗幼小銜接第一學期工作方案【篇一】一、師幼互動銜接。〔一〕幼兒入學的心理準備。1.創(chuàng)設心理氣氛。注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氣氛，融洽的師生關(guān)系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、平安、和諧、愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的開展將起到不可無視的作用。2.創(chuàng)設心理環(huán)境。教學環(huán)境是幼兒的一個很重要的學習環(huán)境，注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾〗M排隊式的環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的開展。〔二〕幼兒入學的學習準備。1.注意程度的銜接。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向老師。針對這一變化，老師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制才能，進步幼兒的注意程度。老師要漸漸減少教學活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意開展為有意注意。可通過老師的要求，活動的規(guī)那么，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。2.各項才能的銜接。進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，這就要求我們要注重幼兒的獨立意識的培養(yǎng)、自我管理、自我效勞才能的培養(yǎng)。因此要培養(yǎng)幼兒學習興趣、想象才能、良好的學習習慣、自我管理才能等，教給孩子有關(guān)學校生活的常規(guī)知識,要求孩子保護和整理書包、課本、畫冊、文具等；學會削鉛筆、使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其它工具等。在教育活動中進步幼兒的觀察才能、表達才能和思維才能。大班的幼兒思維異常活潑，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。最后，加強紀律教育，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務。3.知識點的銜接。〔1〕前閱讀、前書寫的浸透：為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境；如：將活動室的物品注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點，精心設計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，為幼兒閱讀、書寫提供條件。〔2〕數(shù)學方面的浸透：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)域游戲，對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。二、幼小互動銜接。做好幼小銜接工作，不光是幼兒園的任務，小學也應該做好銜接準備。因此，我們將與小學做好親密的聯(lián)絡工作，這是我們幼小銜接工作的一個縮小銜接縫隙的關(guān)鍵點。〔一〕參觀小學。結(jié)合教學主題，我們將帶著幼兒定期參觀小學一年級的教學活動，在教育工作上做到銜接，在教育形式上還要逐步靠攏，使幼兒理解小學生的學習形式，理解小學生的一些活動，閱讀小學生的作品等等，以引起幼兒入學的興趣，激發(fā)他們求學和爭當小學生的愿望。〔二〕老師介紹。邀請小學老師來園介紹，既要給幼兒介紹小學生的生活與學習，還要給家長們開展知識講座，介紹孩子入學的相關(guān)準備工作，讓家長進一步理解小學與幼兒園的不同，也能引起家長對幼小銜接的重視，從而更好地為孩子入學做好充分準備。三、家園互動銜接。從幼兒園生活到小學學習生活，對孩子來說是一個很大的轉(zhuǎn)折點，因此除了我們老師為幼兒做好各方面的銜接工作以外，與家長做好家園互動銜接，這也是縮小銜接縫隙的一個重要環(huán)節(jié)，要利用家長會、校訊通互動平臺、家園聯(lián)絡冊等方式向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們可以主動、積極的參與到此項工作中來，幫助孩子做好上小學的各項準備,除心理準備外還需要多方面的準備，如：〔一〕物質(zhì)準備，家長要陪孩子購置必需的學慣用品，家長可以和孩子一起選擇適當?shù)臅r間,和孩子一起購置,這樣可以激發(fā)孩子上小學的*期盼；〔二〕飲食習慣的準備，幼兒園有餐點時間,上小學后沒有課間餐點，所以家長應逐漸養(yǎng)成兒童按時進餐，尤其是早餐要吃飽、吃好；〔三〕作息習慣的準備，培養(yǎng)孩子早睡早起的習慣，在孩子入小學前的暑假逐漸減短午睡時間，晚飯后陪孩子完成一些學習上的任務，讓孩子養(yǎng)成晚上做家庭作業(yè)的習慣；〔四〕知識程度的準備，讓家長及時理解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的開展程度和狀況，并對其進展專門的教育和訓練等等。家園互動銜接促使孩子們可以為上小學做好充分的準備，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。【篇二】幼小銜接施行方案：1、學前思想準備：通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的*，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。2、身體方面的準備：(1)通過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質(zhì)，使他們可以身心安康地邁入小學;(2)為了讓幼兒可以較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。(3)在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。(4)注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救;知道不能玩水、玩火，玩電。3、獨立生活才能的準備：(1)通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想方法解快。(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學習方面的準備：(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結(jié)合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)那么意識的培養(yǎng)。(3)知識經(jīng)歷的積累：A前閱讀、前書寫的浸透為幼兒創(chuàng)設一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進展浸透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音(不要自己教，到外面正規(guī)的機構(gòu)學習)為幼兒閱讀、書寫提供條件。B數(shù)學方面的浸透通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進展分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，進步幼兒的邏輯思維才能。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)歷解決問題，進步幼兒獨立考慮問題的才能。5.班級日常工作：1)本學期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進展主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供根據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調(diào)整要合適大班幼兒的特點，更多的表達幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。2)開展好班級特色活動，分享閱讀及葫蘆絲。3)在活動區(qū)組織設置中根據(jù)本班幼兒的開展程度及時更換區(qū)域工作材料，做到與主題相結(jié)合。4)做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學期新操排練與評比;“三.八婦女節(jié)”最美媽媽評選活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”慶賀活動;大班畢業(yè)典禮。【篇三】一、滿足幼兒個體需要，增強學做小學生意識，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣良好的學習習慣是孩子進入小學學習的重要前提，為此，本學期，我們首先請孩子每天背著書包來園，學著整理自己的書包，并舉行了"整理書包大賽"，幼兒動手才能得到進步。組織幼兒參觀小學，理解哥哥姐姐們的小學生活，滿足孩子想做小學生的愿望。同時，在平時活動中，我們及時提醒孩子上課時坐的姿勢要端正，有事先舉手，上課認真聽老師講述，積極考慮，大聲的答復老師的提問，不做小動作，逐漸幫助孩子改正一些不良的習慣，朝著良好學習習慣的軌道開展。在"幼小銜接"的準備工作中，我們重點對幼兒進展了規(guī)那么意識、任務意識、自我效勞才能以及合作才能的培養(yǎng)，經(jīng)過一學年的努力，我們認為大局部幼兒可以較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中可以用較靈敏的方式較好的與同伴進展游戲，遇到困難時可以和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社?嶠煌?芰Φ玫攪撕芎玫奶岣摺?二、加強學習興趣，減緩幼小銜接的坡度在施行方案的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際開展程度，有目的、有方案地將教育教學活動浸透在幼兒的日常生活、各學科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過一個學年的努力，每一位幼兒在原有根底上都獲得了不同程度的進步。1.關(guān)于閱讀興趣的培養(yǎng)在平時的活動中，我們加強幼兒的聽、說才能。例如：在一些活動中通過引導幼兒聽故事、兒歌、看圖書等使幼兒喜歡文學作品。同時，引導孩子對這些文學作品大膽提出質(zhì)疑，激發(fā)幼兒積極動腦考慮，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，進步了幼兒的口語表達才能。我們不放棄任何可以幫助幼兒閱讀的途徑，讓孩子之間互相學習，以互相帶教的方法一起閱讀，增加閱讀興趣;提供可寫本子，讓孩子學著書寫，以進一步引發(fā)幼兒對漢字和寫字的興趣。2.關(guān)于計算興趣的培養(yǎng)平時，利用生活中的可供資，吸引幼兒一起數(shù)數(shù)，并練習編題和列計算題，同時，結(jié)合主題活動，自編教材增加一定量的計算內(nèi)容，如：撿樹葉、配菜、送魚兒回家、小鳥的窩、破譯號碼等活動。根據(jù)不同層次的幼兒提出不同的要求，使孩子根據(jù)才能需要逐漸的對計算感興趣，使孩子為學所用。3、學期初，我園引入"清華少兒英語"，經(jīng)過一學期的努力，我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的英語興趣，口語表達才能得到了較大程度的進步。三、競賽活動進步了幼兒的才能本學期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動,如"祖國在我心中"大合唱比賽，小主持*賽，整理書包大賽等，孩子們積極參與并獲得獲得家長以及園領(lǐng)導、同事們的好評。四、引進家長參與班級管理機制,鼓勵家長真正成為教育的主人本學期，我們采取家長參與班級管理，工作中多發(fā)揮家長作用，及時讓家長們理解班級教育教學情況、幼兒在園情況，詳細做法為：1、鼓勵家長配合做好"幼小銜接"的準備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)"讓家長理解幼小銜接進展情況，及時理解幼兒開展程度。2、書寫家教論文，評選優(yōu)秀家長進展經(jīng)歷介紹。3、做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進展溝通，向家長匯報幼兒在園情況，理解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。4、開展家長助教活動，培養(yǎng)幼兒各方面的才能。五、課題組成員配合默契，實現(xiàn)教育教學工作新打破本學期，組織老師開展一系列活動，與小學老師交流活動及每人一節(jié)課活動，課后進展了教法交流及優(yōu)質(zhì)課評課活動。老師通過理論、反思，研討，反思最后再理論，老師間通過經(jīng)常溝通、交流，做到了互相學習，及時反思，隨時調(diào)整。總之，通過一學期來對幼兒幼小銜接的培養(yǎng)，為其能順利的進入小學打下一定的根底，在今后的工作中，我們會更加努力，爭取使我們的工作更上一層樓。大班下學期個人工作方案大班下學期個人工作方案一自從來本園工作以來已經(jīng)以來，在這里的工作和學習中，從學生到一名幼教工作者，但要想做一名優(yōu)秀的幼兒老師，還是有很多的知識要學。202_年3月我很榮幸的參加到XX幼教這個團隊，開場了我新的工作歷程。本學期我擔任大一班老師，通過這段時間讀本班幼兒的觀察，并結(jié)合本人實際，也為了在這個學期能更好的配合X老師的工作，特制訂以下工作方案：一、我班幼兒根本情況通過這幾天和我班幼兒接觸和觀察，發(fā)現(xiàn)我班的幼兒大多數(shù)聰明，活潑，學習才能強。但是由于我班男女比例不均勻，自制才能較差，所以需加強常規(guī)方面的訓練，在守紀律和懂禮貌方面也有待加強，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和課堂注意力。二、教育方面1、加強紀律，平安，禮儀，衛(wèi)生的教育。2、從幼兒興趣入手，鼓勵幼兒多積極參與各類游戲和活動，培養(yǎng)興趣，多多表揚，合理安排組織幼兒的一日活動，動靜交替，多種方式方法結(jié)合，進步幼兒興趣。3、本學期主要擔任邏輯教學，把數(shù)學和其他科目結(jié)合，按方案高質(zhì)量地完成各科教育教學任務和其他任務。三保育方面1、三位老師互相配合嚴格要求幼兒飯前便后勤洗手，每天勤鍛煉，開展豐富多彩的體育活動和游戲，增強幼兒體質(zhì)。2、提醒幼兒多喝水，適當增減衣物。四、個人專業(yè)素養(yǎng)方面老師的一言一行直接影響到孩子，因此要進步自身的素養(yǎng)才能教育好孩子。所以在新的一年里，要努力學習專業(yè)知識，勤練根本功，多看多學多考慮，向有經(jīng)歷的老師學習好的管理經(jīng)歷和育兒知識，不斷追求創(chuàng)新意識。五、家長工作方面父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開家長配合。所以要努力做好家長的工作，熱情微笑接待每一位家長。主動向家長反應幼兒在園各方面情況，理解幼兒在家表現(xiàn)。請家長及時理解幼兒園所教知識，及時催促孩子完成作業(yè)，培養(yǎng)孩子良好的學習和生活習慣。積極與家長交流幼兒的教育問題，獲得家長們的理解和信任，拉近家園之間的間隔。總之，我會不斷努力做到關(guān)愛每一位幼兒，笑迎每一位家長，做好每一件本職工作。做一名快樂的受幼兒和家長喜歡的老師，不斷提升自我價值。希望在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)歷，獲得好成績，為幼兒園奉獻一份力量！大班下學期個人工作方案二新的學期新的希望，新的學期新的挑戰(zhàn)。由于剛接手本班，對于有些情況還不是很理解，相信在我的不斷努力下我會很快的和我的孩子們?nèi)跒橐惑w，相信我們在《綱要》的精神和《園務方案》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實際情況以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了本學期的班級方案，我們將提供多元整合的學習時機，充分利用各種資，以開放的態(tài)度，陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學期。本學期本班幼兒35名；舊生34名；新生1名。經(jīng)過大班上學期的學習，分析^p學期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理才能、學習習慣方面都有了較大進步，非常是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維才能方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大，男女比率不均勻，造成了幼兒間才能相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的場面。鑒于以上缺乏，本學期，我們把幼兒入學預備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的練習，將學前的預備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來，為幼兒進入學前班打好根底。1、加強幼兒學習與平安方面的知識〔1〕在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。〔2〕注重平安方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)那么，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警**察，記住各種急救；知道不能玩水、玩火，玩電。2、培養(yǎng)幼兒Du**立生活才能〔1〕通過談話、故事、社會理論培養(yǎng)幼兒的Du**立意識，增強Du**立解決問題的才能。讓幼兒感知到，即將成為一名學前班的小朋友了，生活、學習不能完全依靠父母和老師，要學會自己的事自己做，碰到問題和困難自己要想方法解快。〔2〕培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)視、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。3、學習方面的預備：〔1〕培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作才能：本學期，結(jié)合主題模擬學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，保護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。〔2〕培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨意請假等；其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真答復下列問題、注重傾聽的習慣；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣；還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務意識，游