五年級學生的環保主題教案模板作為一名人民老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢?下面給大家整理了五班級同學的環保主題教案模板，盼望大家喜愛！

五班級同學的環保主題教案模板1

一、教學目標：

關注目標：實地考察被污染的河流、查找污染源。

學問目標：使幼兒初步了解水污染的現狀和緣由及對環境造成的不良影響。

技能目標：通過看錄像和試驗，了解臟水變清的簡潔方法。

態度目標：培育幼兒愛護水資源的意識。

參加目標：養成良好的環保行為習慣，和成人一起樂觀參

與愛護水資源的活動。

二、教學方法：

考察、試驗、調查、操作、看錄像、爭論、快速聯想。

三、教學預備：

資料預備：水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

材料預備：1、1。25升的可樂瓶剪成2段，棉花、河水、砑

石、樹葉。

2、層級污水過濾器。

組織預備：按幼兒意愿分組，每組3—5人。

活動一：實地考察

1、考察目標：通過考察被污染的熊耳河，查找污染源，了解四周居民的生活狀況，使幼兒初步了解水污染的現狀，來源及對環境造成的影響。

2、考察過程：老師要充分留意，做好對幼兒的引導，鼓舞支持和解釋工作。

(1)動身前交待問題。老師說：“今日我們去熊耳河看一看，那里的河水和我們平常用的水有什么不一樣。請小伴侶看看熊耳河的河水怎么樣?”

(2)考察熊耳河污染嚴峻的一段。到達目的地后，老師指導幼兒考察河水特征及污染源。

a。考察河水特征

老師問：“請小伴侶看一看，這里河水和我們平常用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭，河里有很多臟東西，上面還漂著白色的泡沫，我們平

時用的水清亮透亮?????)。

b。查找污染源

老師問：“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領幼兒查找，觀察河四周有一個大洞口，只見汨汨黑水夾著白色泡沫，不斷地從里面流出來，流入熊耳河，還不時發出一陣陣臭味。告知幼兒這是工廠里排出的廢水，有的居民往河里扔垃圾，還倒一些洗菜水或洗衣水，所以河水變的又臟又臭。

(3)走訪熊耳河四周居民

a。采訪一位老住戶，老師問：河水被污染前是什么樣子?(河水清亮見底，里面游著很多小魚，沿河兩岸是人們游玩的好地方，到了夏天的時候，有很多人在樹下乘涼，還有人下河游泳。)現在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后，我們每天都聞到臭味，有時出門都得用手捂住鼻子，靠近河邊的住戶都不敢開窗，夏天蒼蠅、蚊子亂飛，原來種在河邊的大樹，都漸漸枯死了。)

b。老師小結：人們吃了受污染的水，簡單生病，動植物汲收污染的水，會影響生長，甚至會危及生命，而飲用潔凈的水，則有利于動植的生長。

背景資料(水的主要污染及危害)

1、未經處理的城市生活污水，與都市垃圾，它的危害是導致水中缺氧，致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機質，它維持河水的自我凈化力量)，河水就會發黑、發臭、毒素積累，損害人畜。

2、化工、造紙、干洗、化學洗劑危害，它們進入江河湖泊會毒害水生物，引起魚類和其它水生物死亡，嚴峻破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內，致使人食用中毒。假如被污染的水難以凈化，人類的飲水平安和健康將會受到危害。

活動二：臟水變清

目的：通過試驗、看錄相，讓幼兒了解臟水變清的方法，培育幼兒實踐力量。

1、做試驗

a。老師告知幼兒，人是最聰慧的，有方法把臟水變清，引起幼兒愛好。

b。引導幼兒將1。25升的可樂瓶剪成2段，在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞，然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉，做成一個小過濾器，并將其倒置在可樂瓶的下半部。

c。讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里，觀看過濾過程，然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比，發覺臟水變清了。

d。相互參觀并敘述試驗方法及發覺。

e。觀看老師用層級過濾器作污水過濾的演示。

(1)介紹層級過濾器：

第一層裝沙;其次層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱，用于接過濾水。

(2)把污水倒進第一層過濾后，依次進入其次層、第三層、第四層(清潔水)。

2、提問：

那么你們平常用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。

讓幼兒了解到我們平常的自來水一般查找潔凈的水源，沉淀過濾和消毒4個步驟，再經過管道送入千家萬戶。盼望小伴侶長大后能想出更多的方法來愛護清潔水。

活動三：組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

目的：

(1)通過故事進一步了解水與人、環境的關系，以及關心幼兒熟悉由于人類不良行為導致了水污染。

(2)樹立愛護水資源的意識。

(3)培育幼兒從自身做起，養成良好的愛護水資源行為。

過程：

1、引出故事：在清清的小河里，住著歡樂的水娃娃，可是他現在一點也不快樂，為什么呢?

2、老師介紹故事名稱、有表情地敘述故事一遍，并提問?

a。故事的名稱是什么?故事里講了什么?

b。生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

c。生病前后，水娃娃的四周發生了什么變化?為什么會發生這些變化?

d。為什么水娃娃會生病?

老師引導幼兒聯系實地考察和試驗所觀看到的現象，明白污染的水對環境的危害，以及潔凈水對環境的意義。

3、組織幼兒爭論：我們應當怎樣做才能治好水娃娃的病?

老師總結：工廠按規定先對污水進行處理，然后再排出來，我們要一水多用，洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所，以削減污水排放，不將油膩的剩菜倒入下水道，洗餐具時，盡量少用洗劑，可用熱面湯，不要向河里扔垃圾，讓媽媽少用化妝品、染發液等造成水污染的物品，大家都來愛護水源，都來關懷和愛惜我們四周的環境，從

自己做起，水娃娃的病就會漸漸的好起來，我們的環境也會變的更美妙。

附件：

故事：生病的水娃

水娃娃可好看了。她有一個透亮?????的身體和一對清亮的大眼睛，陽光一照，發出亮晶晶的光，像珍寶一樣漂亮。誰見到她，都很快樂。

水娃娃可活潑好動了。她一邊不停地走啊走，一邊歡樂地唱啊唱。小草聽到她的歌，鉆出來了;花兒聽到她的歌，笑出來了;樹木聽到她的歌，長出來了;魚兒聽到她的歌，游過來了;小鳥聽到她的歌，飛過來了;小羊聽到她的歌，跑過來了。哇!水娃娃走過的地方，漂亮極了，喧鬧極了。

水娃娃走著，笑著，唱著。人們聽到她的歌，也聚過來了。他們在水娃娃的旁邊蓋起了住房和工廠，種上了莊稼，過上了歡樂的日子。

可是，突然有一天，水娃娃生病了，而且病得很嚴峻。她的身體變得又臭又臟又黑，一雙大眼睛無力的閉著，嘴里發出苦痛的呻吟聲。好可憐哪!

水娃娃為什么會生病呢?原來，村里的人們馬虎地把洗衣做飯后的臟水倒進了河里;農夫伯伯給田里的莊稼大把大把地施肥，多余的肥料流進了河里;黑乎乎的液體從工廠的管子里涌出來，流進了河里。這些又臟又臭又黑的東西進入了水娃娃的身體里。水娃娃受不了啦!她哭了，“救救我!”可是誰都不理睬她。很快，水娃娃病倒了，變的又臟又臭又黑了。

日子一每天過去，水娃娃的病越來越嚴峻了。更壞的事情發生了!生病的水娃娃走過的地方，草木枯黃了，花兒凋謝了，莊稼大片地死去。許多動物也生病了，有的病死了。村里有的老人和小孩也都病倒了。處處一片蕭條。愛喧鬧的小鳥們受不了啦，她們難過地飛走了。

田野里，只隱隱地聽到水娃娃微弱的聲音，“救救我，救救......

五班級同學的環保主題教案模板2

活動目標：

1。培育幼兒從小喜愛大自然，萌發幼兒為了生存要愛護好自然環境的良好情感。

2。培育幼兒從小有良好的文明行為習慣，有樂觀參加環保的初步意識。

3。通過幼兒向社會進行宣揚訓練，促使幼兒知道愛護環境，人人有責，懂得地球只有一個，人類要愛護好她的道理。

活動預備：小樹苗若干，澆水壺

活動流程：

種小樹苗——我的樹伴侶——給樹掛名信片——綠色行動

活動過程：

一、種小樹苗

以組為單位，師幼一起挖坑種植，并告知幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和愛護樹木資源的重要性，并體會到愛護環境的重要性。

二、我的樹伴侶

1。提問：小伴侶，你們情愿找一棵樹跟它做好伴侶，來愛護自己的樹伴侶，不讓別的小伴侶去搖它，每天去看它，看它長高了嗎?關心它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?

2。幼兒爭論

2。師幼溝通，讓幼兒初步知道樹與人類的關系，萌發小伴侶愛惜樹的情感，引發小伴侶喜愛幼兒園的美妙環境。

三、給樹掛名信片

知道每棵樹都出名字，熟悉各種樹的名稱，并情愿為每棵樹掛上名信片。

四、延長：綠色行動

將主題訓練活動向社區延長，充分利用豐富的社區訓練資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動的活動。以環保小衛士的身份利用宣揚牌、海報等形式向社區進行宣揚、呼吁。從小培育幼兒樂觀參加環保宣揚活動，強化幼兒環保意識。

五班級同學的環保主題教案模板3

活動目標

1.有愛護自然環境的意識，情愿從自我做起。

2.了解垃圾分類投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類投放。

3.嘗試制作能提示幼兒園小伴侶分類投放垃圾的提示圖。

4.激發幼兒喜愛大自然的美妙情感，培育對自然環境的愛惜。

5.懂得垃圾與人類自然環境的關系。

重點難點

重點：了解垃圾分類的意義，知道生活中的垃圾如何分類投放。

難點：明確垃圾的分類投放，能區分可回收、廚余、有害和其他垃圾。

活動預備

1.活動前進行了我身邊的垃圾調查活動，經過走訪、調查、記錄，總結出了生活中的常見垃圾種類，發覺塑料垃圾比較多。

2.在走訪周邊的社區、公共場所中發覺熟悉了不同標志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。

活動過程

一、開頭部分：談話引出話題

(1)圖片導入：這些是什么?家里平常的垃圾都如何處理?幼兒園的垃圾是如何處理的?

二、基本部分

1.激發幼兒愛好：了解垃圾分類投放的意義

(1)觀看垃圾與環境視頻，了解塑料垃圾對環境與自然造成的污染和損害。

(2)觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。

2.學習生活垃圾的分類投放

(1)熟悉分類垃圾桶：出示不同標記的垃圾桶，說說有什么區分?

(2)熟悉垃圾分類標志了解如何依據標志投放垃圾：哪個標志投放哪些垃圾?

3.爭做環保小衛士：嘗試體驗分類投放垃圾

(1)互動：猜猜這是什么垃圾桶?這些垃圾應當投放那種垃圾桶?

(2)分類投放垃圾：這兒有許多垃圾，請大家幫忙投放到垃圾桶里。(依據大家的投放狀況進行登錄環保小衛士相框)

(3)制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導幼兒為園內制作垃圾投放提示牌，關心提示其他小伴侶正確的投放垃圾，便利分類處理和回收。

三、結束部分

1.環保我先行：從我做起分類投放垃圾。

(1)展現垃圾分類指示牌，訂正錯誤，提示一些特別垃圾的投放。

(2)老師小結：垃圾分類的意義，鼓舞幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾，一起為環境的愛護貢獻一份力氣。

2.延長活動：環保在行動

(1)將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類投放垃圾。

(2)在園內創設有害垃圾回收點，回收幼兒園全部小伴侶家庭中的有害垃圾進行集中處理。

活動反思

本次活動的目標是了解垃圾分類投放的意義，有愛護環境的意識，情愿從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類投放，在這個基礎上嘗試制作垃圾投放的提示圖。活動重點了解垃圾分類投放的意義，知道如何分類投放生活中的垃圾，難點在于明確垃圾的分類，知道究竟哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類投放。

活動中通過視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見垃圾回收和在利用的價值，了解生活中產生最多的塑料垃圾對環境與自然造成的污染和和損害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放，便利回收再利用。孩子參加活動的愛好特別深厚，通過活動孩子們關注到了垃圾與人類自然環境的關系，有愛護環境的意識，情愿從自己做起，本次活動很好的完成了活動的預設目標，孩子們學會了如何分類投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、精確?????的推斷垃圾的材質，精確?????的進行分類投放。

小百科：環保，全稱環境愛護，是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟社會的持續進展而實行的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創新研發的，也有法律的、經濟的、宣揚訓練的等。

五班級同學的環保主題教案模板4

活動目標：

1.通過活動讓幼兒練習跳、爬、平衡、投擲等技能，進展幼兒的靈敏性與協調性，增加體能。

2.愿意參加“變廢為寶”的嬉戲活動樂觀與同伴協作，勇于嘗試與創新，初步形成幼兒的環保意識。

3.大膽說出自己對的理解。

4.使小伴侶們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

5.培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

活動預備：

1.創設問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。

2.變廢為寶需要的一些幫助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。

3.音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機。

活動過程：

一、創設問題情景，導入活動

創設問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思索：如何處置這些廢舊物品?

老師：剛才我們做運動都出汗了，現在我們到前面的草地上休息一下吧!

(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)

幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀!

師拋出問題：假如你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢?

幼兒七嘴八舌地綻開爭論：

幼兒A：將這些物品送回四周的垃圾桶。

幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運走。

老師：你們的方法很好!將廢舊物品作為垃圾處理!想想還有什么其他處理方法?可不行以將它們變成有用的玩具給我們做運動呢?

幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具?”

眾幼兒：可以試試!

(設計意圖：“環境亂”的問題由幼兒發覺，激發了幼兒潛在的環保意識。他們紛紛獻計獻策。老師成了爭論過程中的支持者與參加者，當他們遇到困難時，老師準時點撥，促使幼兒達成共識，為“變廢為寶”嬉戲的綻開供應了機會。)

二、組織幼兒玩“變廢為寶”的嬉戲

師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運動?先和你的好伴侶商議?一下!”

請個別幼兒說說自己的想法!(用牛奶盒搭房子，練習跳動;用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞;可樂瓶做成欄桿用來跨欄………)

師：你們的想法都很好!看!老師還給大家預備了一些幫助材料，在制作的過程中，信任會用到它們，現在請你們將這些物品變一變，變成可以做運動的玩具吧!

老師以合、參加者、指導者的身份參加制作，為力量弱的幼兒出謀劃策。

(幼兒充分溝通、爭論后，老師供應幫助材料，幫助幼兒進行制作，滿意了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創新，愿意合作，成功地完成了任務。)

“環保小衛士”表演化廢為寶的本事：挑水走過獨木橋;跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子;鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。

(幼兒利用自己制作的玩具進行體育熬煉比用現成的玩具玩嬉戲更能激發幼兒的愛好，使幼兒獲得勝利感。活動中他們情愿與同伴共享玩具，也愿意與同伴進行體育競賽，氣氛活躍。)

三、創設嬉戲情境“小熊蓋房子”，合作玩嬉戲

1.老師敘述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢美麗的房子。可是，磚塊在很遠的地方才能買到，于是它打算出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨木橋，運回了磚塊，蓋了一幢美麗的房子。

2.老師在場地上放置標志：森林、水溝、山洞等標志，引導幼兒熟悉。

3.幼兒分組合作布置嬉戲場景。

4.幼兒玩綜合嬉戲“小熊蓋房子”。

嬉戲規章：幼兒扮演“小熊”從森林動身，穿越各種障礙(幼兒布置的嬉戲場景)運回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運磚塊的過程中，要盡量與前面的“小熊”保持距離。

(設計意圖：讓幼兒依據故事情節，遷移已有的構建閱歷，布置嬉戲場景進行嬉戲，幼兒在合作中將學問化零為整。同時，不同力量的幼兒在合作中優勢互補，共享著勝利的喜悅。同時嬉戲時，幼兒規章意識強，樂觀與同伴協作。)

四、結束活動

放松活動：嬉戲“小熊找家”

師：今日大家真能干，用廢舊的物品制作出了很多好玩的玩具，咱們去邀請小班的弟弟妹妹和我們一起玩吧!

(設計意圖：放松運動“小熊找家”與前面的嬉戲呼應，用幼兒搭建的“房子”玩嬉戲幼兒愛好盎然，余興未盡。最終，老師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果并奇妙地過渡到活動的延長——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)

活動反思：

幼兒在活動中是否樂觀主動，是評價活動勝利與否的重要標志。在“歡樂的環保小衛士”這一綜合活動中，幼兒樂觀主動參加，表現出了深厚的探究愛好。他們從發覺問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，嬉戲氣氛濃烈。而老師在活動中則以大伴侶的角色參加嬉戲，始終與孩子們進行著溝通并適時提出建議，使孩子的自主性、制造性得到了充分地發揮，培育了幼兒動手制造力量，讓他們充分體驗到

小百科：環保，全稱環境愛護，是指人類為解決現實的或潛在的環境問題，協調人類與環境的關系，保障經濟、社會的持續進展而實行的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術的、行政管理的、創新研發的，也有法律的、經濟的、宣揚訓練的等。

五班級同學的環保主題教案模板5

教學目標

1、能用自己的語言大膽地介紹環境調查的狀況。

2、了解環境污染的主要緣由，以及