1、第 第 頁初二上學期語文教學工作總結5篇 初二上學期語文教學工作總結篇1 光陰似箭，日月如梭。轉瞬間，一個學期的教育教學工作已告一段落，本學期我擔負八班級115、116兩個班的語文教學。由于教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細鉆研教材，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷，也取得了較好的成果?，F將詳細工作總結如下： 一、細研教材、潛心備課 教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。”從今，我明白備課的重要性。 因此，每天我都花

2、費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。同時著重課堂教學效果，針對同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。由于預備充分，教學效果明顯，同學易于接受。 二、激發學習愛好，提高語文素養 語文是一門充斥思想、充斥人文精神、充斥聰慧的學科。在新課改的大背景中，同學的自主學習，培育同學的創新技能，已成為老師，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓

3、同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養。 1、留意新課導入新奇。 “愛好是最好的老師”。在教學中，我非常著重培育和激發同學的學習愛好。譬如，在導入新課，讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發愛好、設計懸念，引發設計，比起簡約的講解并描述更能激發同學的靈性，開啟同學學習之門。 2、培育積極探究習慣，進展求異思維技能。 在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學的生活經受、知識積累、認識技能、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理

4、解、體會，要引導同學仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進同學在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓同學對問題充分思索后，同學依據已有的閱歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。 通過辯論，讓同學進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓同學去思索，爭論，真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟，使同學理解和表達，輸入和

5、輸出相輔相成，真正為同學的學習提供了寬闊的舞臺。 三、重視朗讀、培育語感 1、利用早讀課時間讓同學大聲朗讀，以提高他們的語感。 農村的同學聽，說的技能相對較弱，有的同學回答下列問題語言不連貫，他們語言表達技能較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作技能，所以我對這兩班的同學規定每天早上需要大聲朗讀20分鐘，而且要能精確的運用一般話。 2、選擇美文，讓同學感悟理解。 八班級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美好，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩美文給同學

6、留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。 同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在日的閱讀教學中，我是這樣引導同學這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的同學充分表述他們的真實感受。 初二上學期語文教學工作總結篇2 本學期，本人擔負初二1、2班語文課教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導，以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位

7、職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下： 一、加強學習，努力提高自身素養 一方面，仔細學習老師職業道德規范，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業務技能。通過學習，轉變了以前的工作觀、同學觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。 二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律 一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，遵守學校的各項規章制度，做到不遲到、不早退、不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業道德規范，關懷愛惜同學，不體罰，變相體罰同學，建立了良好的師生關系，在同學中樹立了良好的形象。 三

8、、強化常規，提高課堂教學效率 本學期，本人能夠強化教學常規各環節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解同學的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備同學，精確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動同學的多種感官，激發同學的學習愛好，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細實時批改作業，實時做好后進同學的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉化和優生的培育；同時，進行階段性檢測，實時了解學

9、情，以便對癥下藥，調整教學策略。仔細參與教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節，完成了學校規定的聽課任務。 四、加強研討，努力提高教研水平 在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發揮同學的主體作用，使同學的情感、立場、價值觀等得到充分的發揮，為同學的終身可持續進展打好基礎。本學期，本人積極撰寫論文，撰寫的讓賞識教育綻放在教育過程中獲得省師陶杯一等獎，審請的市縣課題順當結題。 五、加強協調，做好同學的思想教育工作 本人主要負責初二班級

10、兩個班的教學等各項工作，積極參與班級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組老師之間的聯系，盡可能的抽時間與同備課組老師討論教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。 本人嚴格根據學校和班級組的要求，對同學進行行為習慣的養成教育和學風教育，隨時校正同學的不良行為。特別是根據班級組的要求，在課間非常鐘加強對同學的管理教育，使所任課班級同學的課間行為大為規范；并仔細負責所承包區域的衛生工作，為學校的工作做出了應有的貢獻。 六、正視自我，明確今后努力方向 本次期末考試，我所帶初二2班語文成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面： 1、在課堂教學中充

11、分利用多媒體課件，調動了同學的積極性，但對同學基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高； 2、對知識點的檢查落實不到位； 3、對差生的勸服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。 4、教學中投入不夠，沒能深入討論教材及同學。 下學期改進的措施： 1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動同學學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。 2、狠抓檢查，落實對知識點的掌控。將差生時時放在心上，抓在手上； 3、加強同學的閱讀訓練，開闊同學的視野，拓寬同學思路，提高同學解決問題的技能； 4、采用措施，加強訓練，落實知識點。 5、加強對同學的管理教育，努力教學提高成果。 6

12、、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。 初二上學期語文教學工作總結篇3 這一次期末考試的結束，表示著初二生活接近尾聲。為使初三的學習有目標和動力，我對后半學期做一個總結并提出今后的努力方向和目標。 先總結語文。我認為后半學期我的語文學得還不錯，每次上課我都能仔細聽講，老師講的重點都能記住并把它們抄在本上，這對語文復習有很大援助。我的作文也有了很大進步，虛實文能寫得比較好，現在正努力寫一些談論文或小說，盼望能是作文水平上升一個臺階。我打算在暑假完成這個愿望。 在做語文作業時，我有時會有一些煩躁的心理，一看到那些作業就打不起精

13、神，放棄了許多練習機會。從放暑假開始，我要盡量使自己鎮靜，仔細完成每一道題，盡量寫對。學語文是一個慢功，課文的分析和理解，詞句的應用都需要長期的積累和練習。為此，我對自己提出要求：每星期記五個成語；每星期讀一篇好作文；每星期學會一個閱讀技巧。此外，我還要多讀課外書，豐富自己的頭腦。 在數學方面，我擔憂的比較少。我的數學成果總令我滿足，在大考時數學總會取得不錯的成果。解題是用數學思想來解的?！皳碛袛祵W思想是學好數學的必備條件?！钡拇_，學數學不能把寫看得太重視，重點應當是想。 學完一課后，誰都會做這一課的基本練習和作業，但是把易題變難題，一題變十題就不是人人都能做到了。我認犯難題是由基本的數學思想

14、結合而成，看清本質，解題就不難了。我雖然會解難題，但那是靠著“題海戰術”和活腦子練出來的。而數學并不需要用“題海戰術”來獲得做題閱歷。所以，對于很難的題，我就手足無措了?？磥恚业臄祵W要真正入門還需要努力。此外，我心態的好壞也決斷成果的高低，由于自己心態不定，使我的數學成果高低起伏。但我認為小考只是一種練習，雖然各種練習都要重視，但重視程度不同，大型考試我是盡力去做，而小型考試我可以不用使出全部精力，而是從空閑時間中去學習其它課程，這反而有利于我綜合素養的提高。由于初二數學是分化點，領悟者上，未領悟者下。 英語，我擔憂得最多，它是我全部科目中最“小氣”的，每次都只“給”我那么一點兒分?？粗鴦e人

15、從英語上大把撈分時，我又傾慕又嫉妒。但又能有什么用？經過長期思索，我發覺我的課堂知識的掌控和背誦很好，還有一些不足：1.詞匯量小。所以做“完型填空”和“閱讀理解”時我感覺吃力。有些生詞不認識就別想看懂文章大意，我連意思都看不懂，更別提把題作對了。大把丟分！說到緣由，只有倆字：缺練！ 有句話說“身體是革命的本錢”。這一學期我沒有得過什么病，身體比較健康。體育成果比以前有所提高。立定跳遠、拋實心球、單杠等項目我都取得較為不錯的成果。 再總結一下心態。我的心態可以分為“沉穩”和“浮躁”兩種。“沉穩”是從期中考試之后到期末考試前十天。在這些天里，我一貫踏踏實實地學習，每次作業和考試成果都較好，第二次月

16、考我也正常發揮，取得不錯成果。而期末考試前十天我的心態卻變得浮躁了。或許是老做卷子做煩了，自己的考試成果忽高忽低，很不平穩。假如期末考試還是這么浮躁的話，那可就糟了！不過，在期末考試的前一天，我運用各種方法，究竟使心鎮靜了一些，但愿能考出高分來。 我盼望在暑假儲存能量，好好休息，熬煉好，為下學期學習打一個良好基礎。在初二的學習中，我要做到在學習上時刻不放松自己，努力學習，取得優秀成果，我相信我能行！ 最末，我盼望自己“會當凌絕頂，一覽眾山小”，不自禒，不自卑，成為一個全面進展的優秀中同學。 初二上學期語文教學工作總結篇4 回首這一學期所走的路，一頁一頁地去翻一下，或勝利，或失誤，無不包含著耕耘

17、者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學期來，我始終堅持仔細備課、上課，實時批改作業，做好課后輔導工作，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人，從而不斷提高自己的教育教學此文轉自水平，現將工作做如下總結： 一、深入學習教育教學此文轉自理論，努力改進課堂教學 實施課程改革以來，我反復學習有關教育教學此文轉自理論，深刻領悟新課標精神，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視同學的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培育，過分追求學科知識系統的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，仔細反思自身教學實際，逐步樹立起以同學的終身進展為目的的教學思想。 本學期我仔細學習了語文課程標準、新課程理念與中學語文課堂教學實施、

18、新課程下中學校老師備課技能指導、勝利教育等書籍，樹立起以老師為主導，以同學為主體的新的教學理念，努力改進課堂教學，整體考慮知識與技能、情感與立場、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發式、爭論式教學。即在教學實踐中積極探究，以感知探究反思延伸為主線的重點篇目學習法，以合作探究創新為核心的語文活動課等，激發了同學學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。 通過教學任務的完成，全面提高了同學的整體語文素養。本學期語文教學至始至終著重提高同學的語文實踐技能，積極提倡、促進同學主動進展的學習方法，拓寬了學習和運用的領域，著重聯系生活、跨學科的學習和探究式學習，力求使同學獲得現代社會所需要的終身受用的語文技能。

19、二、以敏捷的教學方式，煥發語文課堂活力 應試教學課堂圍繞知識目標而開展，儲存繼承前人積累下來的閱歷和體驗，但忽視了同學創新的動機、愛好、情感、意志，如何激活所需的原先閱歷，萌動求知欲望呢？新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活同學新奇心，探究欲，培育同學主動思索、質疑、求索以及擅長捕獲新信息的技能，并把這種技能的培育定為課堂教學的終極目的。 為此，我認真討論教育心理，盡最大努力，精確把握同學的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。 同學在課前自主學習教材，利用工具書初步了解所學知識，提出質疑，或通過課外書籍、網絡、詢問、請教等收集有關資

20、料，或在生活和社會的大課堂中查找與課文相關的信息，或根據老師布置的思索題，做好預備。鼓舞同學采納各種手段擴大閱讀面，加強同學在一切場合學語文用語文的意識，繼續采納“讀書溝通會”形式。進行閱讀教學的幫助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體感知合作探究反思質疑拓展延伸的教學模式，依據不同內容細心設計問題，組織課堂教學。 學習文言文，我指導同學習慣運用工具書，還教給同學留意字詞句篇的聯結，貫穿文意。特別重視朗讀和背誦。即不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強暗記。只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。這樣對同學進行有效的指導，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛

21、。老師已成為同學的親切伙伴，教室也轉變成為同學的學堂，同學再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。 師生互動，生生互動，小組間互動，環境互動，在有限的時間內，每一位同學都得到了較為充分的熬煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，動的陽光，同等、和諧與溝通共存，發覺、挑戰與深思同在。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與性格融在其中，現實的生活進入課堂，同學在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌控了知識，又潛移默化地培育了技能。同學的整體素養有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。 三、以扎實多樣有效的訓練，培育同學的語文技能 新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰。老師應由

22、知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培育學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養，努力培育同學的語文實踐技能，使同學獲得肯定的終身學習的本事。 教學有法，教無定法，從基礎入手到提高技能直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使同學在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐技能。 1、在閱讀教學中，重點培育同學具有感受、理解、觀賞和評價的技能。逐步培育同學探究性閱讀和制造性閱讀的技能，提倡

23、多角度、有創意的閱讀。 2、關于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題，采納敏捷的形式組織教學，鼓舞同學在各科教學活動以及日常生活中熬煉口語交際技能。為了擴高校生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓舞同學自主選擇閱讀材料。 3、關于綜合性學習，我強調的是合作精神，留意培育同學策劃、組織、協調和實施的技能。在訓練過程中，突出了同學的自主性，重視同學主動積極的參加精神，主要由同學自行設計和組織活動，特別著重探究和討論的過程。 4、為了提高同學的寫作技能，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些同學比較熟識的，同學寫起來也簡單。在批改時充

24、分確定同學的閃光點，并且在班上公開表揚，讓同學嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我著重培育同學的觀測、思索、表現、評價的技能。要求同學說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發同學開展想像和幻想，鼓舞寫想像中的事物。對于一些寫作技能比較好的同學或是對寫作感愛好的同學，我鼓舞其向正規的同學刊物投稿，積極向校刊發表文章。這些都大大地增加了同學對寫作的愛好。 總之，本人本學期力爭全方位地提高同學的語文水平，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經過努力取得一些成果，但在教學水平及閱歷上尚有許多之不足，如：在逐步培育同學探究性閱讀和制造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學

25、有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學此文轉自工作中，更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發和利用，制造性地開展各類活動，加強同學在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高同學的語文技能，使自己的教育教學此文轉自水平再上一個臺階。 初二上學期語文教學工作總結篇5 美妙的時間總是讓人感到時間過得很快，一個學期一眨眼就溜走了，回想一個學期的點點滴滴，做如下總結： 一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法。 依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作

26、各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、加強上課技能，提高教學質量。 使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。 在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。現在同學普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的同學都樂于上課了。 三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。 在各個單元的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，學習別人的優點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。 四、真批改作業：布置作業做到精讀精練。 有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進