1、初中生物新課程標準考試題（一）一、選擇題：（每小題2分，共20分）1、（多選）義務教育階段生物課程的目標是指：（ABC）A、知識目標B、能力目標C、情感、態度與價值觀目標D 、外部認知與自我認知目標2、國內外關于探究式學習的過程有許多模式，其基本環節大體是下列哪一項?（A ）A、提出問題一做出假設一制定計劃一實施計劃一得出結論一表達交流B、提出問題一做出假設一實施計劃一制定計劃一得出結論一表達交流C、提出問題一得出結論一制定計劃一實施計劃一做出假設一表達交流D、提出問題一表達交流一制定計劃一實施計劃一得出結論一做出假設3、考慮到具有關心、保護環境的意識和行為是九年義務教育重要的培養目標,結合生

2、物學科特點、新課程內容標準突出了（ B）。A、植物和動物B、人和生物圈C、動物和細菌、真菌D 、動物的運動和行為4、（多選）義務教育階段生物課程理念有：（ABC）A、面向全體學生B、提高生物科學素養C、倡導探究性學習D、注重與現實生活的聯系5、生物教材編寫的依據是：（B ）A、生物教學大綱B、生物課程標準C、生物考試說明D、生物教輔資料6、（多選）下列屬于生物課程資源的是（ABCD）A、學校教學設備B、學校圖書館C、學生的生活經驗D 、博物館、少年宮、科技館、動物園、植物園等7、下列不屬于生物課程中能力目標的是：（CA、正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操 作能力B、

3、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際 問題C、獲得有關人體結構、功能以及衛生保健的知識，促進生理和心理的健康 發展D、初步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力 TOC o 1-5 h z 8、新課程的核心理念是（D ）。A、尊重學生的自主選擇B、進行雙基教學C、以學科為主教育D、一切為了每一位學生的發展9、“描述細胞核在生物遺傳中的重要功能”是屬于“生物體的結構層次”這一主題下哪一部分中的具體內容標準？（ A ）A、細胞是生命活動的基本單位B、細胞分裂、分化形成組織C、動物體的結構層次D、植物體的結構層次10、生物課程內容標準中使用的行為動詞“分析”，體現了

4、學習目標中什么水平的要求？（ C ）A. 了解水平B.理解水平C.應用水平D.領悟（內化）水平二、填空題（每空1分，15分）1、義務教育階段的生物課程是一國家統一規定的，以提高學生 生物科學素養為主要目的的必修課程，是教育科學的重要領域之一。2、生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究 生物現象和生命活動規律 的一門科學。3、生物課程標準體現義務教育階段生物課程的 普及性、基礎性和發展性4、綜合考慮學生發展的需要、社會需求和生物科學發展三個方面，生物課程標 準選取了 10個主題。5、生物教學評價應有利于實施素質教育，有利于學生的主動發展。教師應注意 評價和評價相結合，定量評價和定性評價相結合

5、。同時還應重視學生。教師應充分發揮教學評價在教學中的正面_導向作用，積極引導學生真正改變學習方式，提高終身學習能力。教師應 特別重視對學生探究能力和方面進行評價。三、簡答題（20分）1、生物課堂中如何引導并組織學生進行探究式學習？答：需要為探究性學習創設情境；應鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并 自行設計和實施；注重課內外活動相結合；注重探究性學習報告的撰寫和 交流；探究性學習不是全部的教學活動。教師應結合具體的教學內容，采用 不同的方法和策略，達到課程目標2、義務教育階段生物課程總目標是什么？答：獲得生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識，了解并關 注這些知識在生產、生活和社會發展中

6、的應用；初步具有生物學實驗操作的 基本技能、一定的學科探究和實踐能力，養成科學思慣；理解人與自然和諧 發展的意義，提高環境保護意識；初步形成生物學基本觀點和科學態度，為 確立辨證唯物主義世界觀奠定必要的基礎。3、如何理解生物課程中的科學探究？答：科學探究是人們獲取科學知識、熟悉世界的重要途徑之一；意識到提 出問題是科學探究的基礎，解決科學問題經常需要作出假設；意識到科學探 究可以通過觀察、試驗、調查等多種途徑獲得事實和證據；意識到科學探究 既需要觀察、實驗、調查，又需要進行推理和判定；體會到科學探究需要正 確的表達、需要與人交流和合作。4、義務教育生物課程標準中對生物教學提出了哪些建議？答：提

7、高貫徹課程目標的自覺性；引導并組織學生進行探究性學習； 加強和完善生物實驗教學；落實科學、技術和社會相互關系的教育四、案例：“種子萌發的環境條件”探究活動“讓學生在日常生活和觀察的基礎上提出種子萌發可能需要的環境條件，例 如水、空氣、溫度、陽光、肥料、土壤等。設計實驗，進行實驗，收集實驗數據和資料，總結出種子萌發必需的環境條 件。”我們可以從哪些方面對此探究活動給予評價？（20分）答：1、能否根據觀察或生活經驗提出問題，根據問題提出假設；2、能否利 用身邊的材料設計探究假設的實驗方案，包括設計對照實驗；3、能否按照實 驗計劃準備實驗材料，有步驟地進行實驗；4、能否按照實驗操作的規范要求 完成實

8、驗；5、能否安全地使用各種實驗器具；6、能否實事求是地記錄和收 集實驗數據；7、能否分析實驗數據的相關性并得出結論；8、能否在探究活 動中與他人合作和交流；9、對于學生在活動中表現出來的其他能力也應給予 恰當的評價。五、按照新課程標準、生物課程的基本理念，設計一節課：生物的特征（25分）初中生物新課程標準考試題（二）一、名詞解釋：（10分）生物科學（生物課程標準定義二、填空題（每空4分，60分）1、 義務教育階段的生物課程是統一規定的，以提高學生 為主要目的的必修課程，是教育科學的重要領域之一。2、生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究 和的一門科學。3、生物課程標準體現義務教育階段生物課

9、程的 性、 性和 性。4、綜合考慮學生發展的需要、 需求和 三個方面，生物課程標準選取了10個主題。5、生物教學評價應有利于實施素質教育，有利于學生的 。 教師應注意 評價和 評價相結合，定量評價和定性評價相結合。 同 時還應重視學生 。教師應充分發揮教學評價在教學中的 導向作用，積極引導學生真正改變學習方式，提高終身學習能力。教師應特別重視對學生探究能 力和 方面進行評價。三、簡答題：（30分）1、生物課程標準課程的理念是什么？2、綜合考慮學生發展的需要、社會需要和生物學發展三個方面，標準選取了 10個主題，它們是什么？3、課程改革的課程總目標是什么？答案一、名詞解釋：生物科學是自然科學中的基礎學科之一，是研究生 物現象和生命活動規律的一門科學。二、填空題：1、國家生物科學素養2 、生物現象生命活動規律3、普及性基 礎性發展性4、社會生物科學發展5、主動發展終結性形成 性自評和互評正面情感態度與價值觀三、簡答題：1、面向全體學生，提高生物科學素養，倡導探究式學習2、科學探究，生物的結構層次，生物與環境，生物圈中綠色植物， 生物圈中的人，動物的運動和行為，生物的繁殖、發育和遺傳，生物 的多樣性，生物技術，健康的生活3、獲得生