Unit6RainorShineSectionAPronunciation教學設計2024—2025學年人教版英語七年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6RainorShineSectionAPronunciation教學設計2024—2025學年人教版英語七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit6RainorShineSectionAPronunciation教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起走進英語的世界，探索一個有趣的話題——Unit6RainorShineSectionAPronunciation。讓我們一起感受英語的韻律之美，提高我們的發音技巧吧！??????核心素養目標分析本節課旨在通過語音訓練，培養學生良好的英語口語習慣和語感。學生將學習元音字母在單詞中的發音規則，提高單詞拼讀的準確性。同時，通過對話練習，增強學生的跨文化交際意識和英語實際運用能力，促進語言能力和思維品質的提升。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握元音字母在單詞中的發音規則，如“a”在單詞中的長音和短音區別。

②正確發音單詞，特別是那些在口語中容易混淆的單詞，如“name”和“game”。

③通過模仿和跟讀，提高學生的語音語調，使其接近地道的英語發音。

2.教學難點，

①學生能夠區分和正確發出英語中的長元音和短元音，這是英語發音的基礎，但對學生來說可能較為抽象。

②在實際對話中靈活運用所學發音規則，因為實際語境中的發音可能會受到連讀、語調等因素的影響。

③學生在練習中克服發音時的緊張情緒，提高自信心，使發音更加自然流暢。教學方法與策略1.我將采用講授法結合互動練習，幫助學生理解發音規則。通過逐步講解，讓學生掌握元音字母的發音特點。

2.設計一系列發音練習和小組活動，如“發音接力”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高發音能力。

3.利用多媒體教學資源，如音視頻材料，展示不同情境下的發音，增強學生的直觀感受。

4.安排角色扮演環節，讓學生在實際對話中運用所學，提高語言的實際應用能力。教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一首簡單的英文歌曲《Rain,Rain,GoAway》作為導入，讓學生在輕松的氛圍中感受英語的韻律。接著，我會提問：“Doyoulikethesong?Canyousingitwithme?”通過這樣的互動，引導學生進入課堂。然后，我會展示一張雨天的圖片，提問：“Whatdoyouseeinthepicture?Canyoudescribetheweather?”引出本節課的主題“RainorShine”，從而導入新課。

2.新課講授

-詳細內容：

①用時5分鐘：講解元音字母在單詞中的發音規則，如“a”在單詞中的長音和短音區別。我會用PPT展示單詞和對應的發音，讓學生跟讀并模仿。

②用時5分鐘：通過實際例詞，如“name”和“game”，讓學生練習區分和正確發音，強調在口語中容易混淆的單詞。

③用時5分鐘：播放一段標準發音的英語對話或歌曲，讓學生跟讀并注意語音語調的變化。

3.實踐活動

-詳細內容：

①用時10分鐘：進行“發音接力”游戲，每組學生輪流讀出單詞，其他組學生判斷發音是否正確。這個活動旨在提高學生的發音準確性和反應速度。

②用時10分鐘：分組進行角色扮演，模擬生活中的場景，如購物、問路等，讓學生在實際對話中運用所學發音。

③用時10分鐘：播放一段英語視頻，讓學生跟隨視頻中的角色進行跟讀，提高發音的流暢性和語感。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例回答：

①如何區分長元音和短元音？

②在實際對話中，如何運用所學發音規則？

③如何克服發音時的緊張情緒？

5.總結回顧

-詳細內容：在課堂的最后，我會引導學生回顧本節課的學習內容，提問：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesomenewwordsorphrases?”學生回答后，我會進行總結，強調本節課的重難點，如元音字母的發音規則和實際應用。最后，我會布置課后作業，讓學生復習所學內容，為下一節課做好準備。知識點梳理1.元音字母的發音規則

-a：在單詞中，a的發音根據前后輔音和單詞的音節結構不同，可以發長音[a:]（如：name,cake）或短音[?]（如：cat,bad）。

-e：e的發音根據前后輔音和單詞的音節結構不同，可以發短音[?]（如：bed,red）或長音[i:]（如：meet,she）。

-i：i的發音根據前后輔音和單詞的音節結構不同，可以發短音[i]（如：sit,fit）或長音[i:]（如：machine,city）。

-o：o的發音根據前后輔音和單詞的音節結構不同，可以發短音[?]（如：pot,cop）或長音[??]（如：go,no）。

-u：u的發音根據前后輔音和單詞的音節結構不同，可以發短音[u]（如：cup,but）或長音[u:]（如：too,new）。

2.連讀現象

-連讀是指在口語中，某些單詞在連續發音時，由于發音速度快，某些音素會合并或省略的現象。

-常見的連讀現象包括：

-輔音+元音的連讀，如：Ihaveabook.

-輔音+輔音的連讀，如：It'sabighouse.

-元音+輔音的連讀，如：Shehasacat.

3.語調與節奏

-語調是指句子中音高的起伏變化，它可以幫助表達說話者的情感和意圖。

-節奏是指句子中音節的強弱和時間間隔的規律性，它有助于使語言更加自然和流暢。

-在英語口語中，要注意句子末尾的降調和句中重音的處理。

4.發音練習技巧

-聲母與韻母的清晰發音。

-注意口腔的開合、舌頭的位置和嘴唇的形狀。

-通過模仿和跟讀提高發音的準確性。

-注意呼吸的控制，保持發音的連貫性。

5.實際應用

-在日常對話中，正確運用發音規則和連讀現象。

-在閱讀和聽力練習中，注意語調和節奏的變化。

-通過角色扮演和小組討論等活動，提高實際語言應用能力。

6.課后復習與鞏固

-定期復習所學發音規則和連讀現象。

-通過聽力和口語練習，提高發音的準確性和流暢性。

-參加英語角或口語俱樂部，與他人交流，提高實際應用能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起學習了Unit6RainorShineSectionA中的發音技巧。通過這節課的學習，我相信大家對元音字母的發音規則有了更深的理解，也掌握了一些實用的發音練習方法。下面，讓我們來回顧一下今天的學習內容：

1.我們學習了元音字母a、e、i、o、u在單詞中的不同發音，以及它們在不同音節結構中的變化。

2.通過“發音接力”游戲和角色扮演，大家練習了實際對話中的發音，提高了口語表達能力。

3.我們了解了連讀現象，以及如何在口語中運用這些規則使語言更加自然流暢。

現在，讓我們來進行當堂檢測，檢驗一下大家的學習成果。

當堂檢測：

1.單項選擇題（用時5分鐘）

-選擇正確的發音：

A.cake[ke?k]B.cat[k?t]C.make[me?k]D.name[ne?m]

2.完形填空（用時10分鐘）

-閱讀以下短文，根據上下文選擇合適的單詞或短語填空。

Iusuallygotoschoolby__________.SometimesItakethebus,buttodayI__________mybike.It'sasunnyday,soIfeellike__________outside.Ican__________myhomeworkinthepark.

3.寫作練習（用時15分鐘）

-請根據以下提示，寫一段關于天氣的短文，不少于50詞。

提示：描述你最喜歡的天氣，為什么喜歡，以及你在這個天氣下通常會做什么。

檢測結束后，我會對同學們的答案進行點評，并針對普遍存在的問題進行講解。希望大家能夠認真對待這次檢測，通過它來檢驗自己的學習成果，并在課后繼續努力，不斷提高自己的英語發音水平。加油，同學們！????教學反思與總結同學們，這節課我們學習了Unit6RainorShineSectionA的發音技巧，現在我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想談談教學方法。我采用了講授法、互動練習和實踐活動相結合的方式，希望能夠讓同學們在輕松的氛圍中掌握發音規則。我發現，通過實際例詞和角色扮演，同學們對于元音字母的發音規則有了更直觀的理解，而且參與度也明顯提高了。但是，我也注意到，有些同學在發音時仍然存在一些問題，比如連讀和語調的處理。這說明，我在今后的教學中需要更加注重這些細節，提供更多的練習機會。

在策略方面，我嘗試了多種教學活動，如“發音接力”游戲和角色扮演，這些活動不僅增加了課堂的趣味性，也讓學生們在實踐中提高了發音能力。然而，我也發現，部分同學在參與這些活動時表現得比較拘謹，這可能是因為他們對新環境的不適應或者是缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中更加關注學生的個體差異，創造一個更加包容和支持的學習環境。

在教學管理上，我盡量保持課堂秩序，但有時也會出現一些紀律問題，比如個別同學分心或者交頭接耳。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養，同時也要學會更好地引導學生集中注意力。

當然，這節課也存在一些不足。比如，部分同學在發音時仍然存在一些錯誤，這可能是由于他們對發音規則的理解不夠深入或者是缺乏足夠的練習。此外，課堂上的紀律管理也需要加強，以確保所有同學都能在良好的學習環境中學習。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將設計更多樣化的練習活動，特別是針對發音規則的練習，幫助同學們鞏固所學知識。

2.我會加強對課堂紀律的管理，通過建立班級規則和獎勵機制來提高學生的參與度和專注力。

3.對于發音方面的問題，我會提供一對一的輔導，幫助學生克服發音難點。

4.我會鼓勵學生積極參與課堂活動，通過小組合作和互動討論來提高他們的自信心和合作能力。板書設計①本文重點知識點：

-元音字母a、e、i、o、u的發音規則

-連讀現象及其例子

-英語口語中的語調與節奏

②關鍵詞：

-a：長音[a:]，短音[?]

-e：短音[?]，長音[i