1、13荷葉圓圓教案設計教學目標：認識“珠、搖、躺、晶、停、機、展、透、翅、膀、唱、朵”12個生字，和身字旁一個偏旁；會寫“亮、朵、機”三個生字。能借助插圖、聯系生活實際了解“停機坪、搖籃”等詞語的意思；通過做動作知道“躺在、展開、歌唱”等詞語的意思。能有感情的朗讀課文，感受夏天的美好。學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的。”的句式說話。觀察生活，發揮想象，思考還有什么會和荷葉一起玩，練習說話：_說：荷葉是我的_。_。教學重點：1、認識“珠、搖、躺、晶、停、機、展、透、翅、膀、唱、朵”12個生字，和身字旁一個偏旁。2、能有感情的配樂朗讀課文，感受夏天的美好。3、學習并仿照“荷葉圓圓的，綠綠的。”的句式說

2、話。教學難點：1、觀察“幾”在不同生字中位置不同，寫法不同，寫好“亮、機”兩個生字。2、多種方式朗讀課文，感受夏天的美。3、觀察生活，發揮想象，思考還有什么會和荷葉一起玩，練習說話“_說：荷葉是我的_。 ” 課前準備1關于本課的多媒體課件。(教師)2生字卡片。(教師)3練讀課文。(學生)教學過程一、情境導入，揭示課題1孩子們，上學期我們學習過的古詩江南你們還記得嗎？那我們來背一背。2、是啊，夏天又快到了，今天我們再次走進美麗的夏日荷塘，請大家齊讀課題荷葉圓圓，荷葉多美啊！讓我們再來讀一讀吧！（讀題目）二、初讀感知，激趣識字1今天荷塘里可不止有小魚兒喲，來了更多的小伙伴，他們還在說悄悄話呢！讓我

3、們一起去聽聽吧。請聽老師讀的時候，檢查自己在預習時字音是否讀準確。(師范讀)2、孩子們聽得可認真了，請你們也去讀一讀吧。（生自由讀）3、老師請五位孩子分別來讀一讀這五個自然段。別人讀到哪個字，我就指到哪個字。（請生分自然段讀，適時糾錯）4認讀生字詞。(1)詞寶寶真淘氣，跳上荷葉做游戲。我們來叫叫它們的名字吧：躺在、亮晶晶、展開、透明、翅膀、放聲歌唱、一朵朵）（2）我們都是小演員，誰會讀又會演？（請生加動作讀）加動作讀詞語：展開、歌唱、躺在（全班跟讀）（3）原來“躺”和身體有關，所以就是“身字旁”，當“身”做偏旁時它有什么變化？我們來給新偏旁朋友打打招呼：嘿嘿，身字旁，嘿嘿，身字旁。（4）你能來

4、分析一下這個形聲字嗎？：放（5）荷葉上的小青蛙，請你們幫忙送回家。PPT出示生字：珠、搖、躺、晶、停、機、展、透、翅、膀、唱、朵（全班齊讀）5、小青蛙回到了家，讓再我們自讀課文，特別要讀準生字寶寶的字音喲。三、再讀課文，梳理文脈1聽著孩子們的朗讀聲，夏日荷塘悄悄地來到了我們教室里，說說你看到的荷葉是什么樣的？（圓圓的，綠綠的，大大的）荷葉多圓啊，你們喜歡嗎？那請你讀一讀；荷葉多綠啊，我再請一位孩子美美地讀一讀；看，荷葉多可愛呀，好像在跟我們打招呼呢，讓我們再甜甜地讀一讀。（再讀第一句）像“圓圓的、綠綠的”這樣的詞語叫做疊詞。2、請你用上這樣的詞語來夸夸老師這個蘋果好嗎？蘋果_的,_的。你還會用

5、這樣的詞語夸夸誰？_ _的，_的。3、圓圓的、綠綠的荷葉吸引來了一位小伙伴，你瞧，它是誰？（出示第一自然段）小水珠多可愛呀，請你們來叫叫它的名字。小水珠把荷葉當成什么？（讀詞語）你是怎么記住這個“搖”字的？（是啊，搖左邊是提手旁，和動作有關，你會用形聲字的方法來記字寶寶，真能干。）(1)多可愛的搖籃吶，你喜歡嗎？請你來讀一讀。（讀第一句）（你讀得真好聽，請你邀請一位好朋友跟你一起讀吧。）（2）小水珠在荷葉上是怎么玩的？（請生說句子）（3）如果你是小水珠，你躺在荷葉上滾來滾去，你的心情的怎么樣？請你讀出你的開心。（你會帶著微笑去讀書，真能干。）（4）多調皮的小水珠呀，誰可以加上動作來讀一讀？（讀

6、第一自然段）（加上動作，小水珠顯得更活潑了呢。）（5）哇，老師發現你們都變成了可愛又調皮的小水珠，請孩子們全體起立，小水珠說，起（全班表演讀）（6）剛才，我發現孩子們讀書方法可真多，有的帶上了表情，有的加上了動作，還有的還邀請了小伙伴呢。4、荷葉上還有哪些小伙伴，它們分別把荷葉當成什么？請生回答指導說完整一句話。請回答的學生貼圖板書：小蜻蜓 停機坪 小青蛙 歌臺 小魚兒 涼傘（貼一個讀一個）3、你最喜歡哪一位小伙伴，那待會兒就請你讀者這一自然段。請你選擇一個自然段，用你喜歡的方式讀一讀。（自由讀）然后請生表演讀。（1）你這只小蜻蜓真可愛，老師也想跟你一起讀一讀。（2）你這只小青蛙歌喉真好聽，你

7、邀請一位小伙伴跟你一起讀吧。（3）你這條小魚兒調皮，魚兒魚兒，你們在哪里？小魚兒說（愿意的孩子一起讀）4、荷葉的小伙伴可真多呀，你瞧，烏龜先生來了，它會把荷葉當成什么呢？又會怎么和荷葉一起玩呢？出示句子：_說：“荷葉是我的_。” 5、真是有想象力的孩子，讓我們走進課文中，捧起小書再去欣賞這美麗的夏日荷塘。（配樂讀） 四、書寫指導： 亮機 朵1聽著你們朗朗的書聲，三個可愛的字寶寶跳出來了，請你們一起叫叫它們的名字。你會給“亮、機、朵”找什么朋友呢？2請你仔細觀察這三個字寶寶，說說你發現了什么？都有“幾”字，那他們又有什么區別？（“亮”字的幾矮矮的，扁扁的；“機”字的幾瘦瘦的，長長的；“朵”的幾沒有勾，花朵呀是不帶刺的，所以幾字的小勾不見了，橫折彎鉤變成橫折彎。）3、我有一個好方法記住這個“亮”字：一點一橫長，口子在中央，下面禿寶蓋，幾字最下方。師板書在寫左右結構的字時：（1）看寬窄，這個字是左窄右寬；（2）看高矮，這個字是左高右低；（3）看穿插，右邊的幾字撇穿插到了左邊在寫“朵”字的時候要注意喲，花朵呀是不帶刺的，所以幾字的小勾不見了，橫折彎鉤變成橫折彎。生書空。 5、老師范寫一個，學