1、有趣的問答詩 成都市海濱小學(xué)校 馮子佳【設(shè)計緣由】1. 兒童詩歌一直以生動形象、想象豐富著稱，在一年級部編版教材中，學(xué)生先后學(xué)了比尾巴、姓氏歌等充滿了“問”和“答”的詩歌。學(xué)生十分喜愛這種有趣的問答形式的詩歌。2.本課設(shè)計依據(jù)群文閱讀新語文讀本一年級下冊內(nèi)容，共選取四篇問答詩：什么圓圓圓上天、進(jìn)城怎么走法、爸爸，為什么、誰最快活，圍繞課后兩個議題（哪種問答方式你最喜歡？哪個回答你覺得最好玩？和朋友玩玩問答游戲，看看誰的問題和回答最有意思）開展教學(xué)設(shè)計?！窘滩姆治觥窟x取的四首問答詩，它們的問答方式都不相同。什么圓圓圓上天采用反復(fù)結(jié)構(gòu)先提多個問題，再回多個答案。進(jìn)城怎么走法只有一個問題一個回答。爸

2、爸，為什么采用一問一答形式，有多個問題多個回答。誰最快活雖然只提了一個問題但是可以回答很多答案。因此，教師需要先引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的朗讀感受這些詩不同的問答方式。同時，要引導(dǎo)學(xué)生去挖掘有趣的回答，體會問答詩語言的魅力?！緦W(xué)情分析】對低段孩子來說，朗讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生對詩歌的學(xué)習(xí)需要通過反復(fù)的朗讀去感受。因此本課的學(xué)習(xí)需要讓孩子在讀中品味，先讀通順，再讀出詩歌的韻律節(jié)奏。同時，對一年級孩子的問答表達(dá)訓(xùn)練，需要讓孩子先進(jìn)行仿問仿答，再過渡到自己問一問和答一答?！窘虒W(xué)方法】本文教學(xué)主要采用的教學(xué)方法有朗讀法、比較法、討論法、合作練習(xí)法等?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生通過多種形式的朗讀，感受問答詩的有

3、趣。2.學(xué)生在朗讀與比較中，認(rèn)識問答詩的不同形式，并能找出自己覺得最有趣的回答并說明理由。3.學(xué)生在自己問一問和答一答過程中，體會問答的樂趣，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)力?！窘虒W(xué)重點】學(xué)生在朗讀與比較中，認(rèn)識問答詩的不同形式，并且學(xué)生能找出自己覺得最有趣的回答并說明理由?！窘虒W(xué)難點】學(xué)生在合作中學(xué)會自己“問”和“答”【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT【課時安排】一課時【教學(xué)過程】揭題導(dǎo)入 引入議題PPT出示“問答詩“三個字師：看大屏幕，三個字讀出來。你見過問答詩嗎?預(yù)設(shè)：生：見過/沒見過師：說說你在哪里見過？生：姓氏歌比尾巴師：你真會聯(lián)想我們學(xué)過的課文！今天馮老師就帶你們?nèi)プx讀幾首有趣的問答詩，去感受有趣的“問

4、”和有趣的“答”。你們想讀嗎？生：想教師帶讀 初步感受問答詩的有趣教師板書畫一個圓圈師：老師要考考你們，這是什么形狀？生：圓形師：你覺得它像什么？預(yù)設(shè)：生1：我覺得像一個表生2：我覺得像太陽、皮球師：你們的想象真是十分豐富。老師把你們的想象變成了一首問答詩。我們一起去看看吧！教師出示什么圓圓/圓上天師：請你們自己讀一讀。注意讀清楚字音，要按照老師畫的停頓這樣來讀。生自由朗讀師：同學(xué)們剛剛讀得多認(rèn)真??！我們的問句要讓大家聽的明白，結(jié)尾的語氣一定要上揚(yáng)，比如什么圓圓/圓上天?誰能像老師一樣，讀讀這首兒歌的問題呢？生讀問題師：你的聲音真好聽！我聽出了你的疑惑！師：其他同學(xué)能猜到答案嗎？那就請男生讀一

5、讀問題，女生讀一讀答案師：男生女生一個會問，一個會答！我都想來回答了。瞧！我這樣答好嗎？出示“什么圓圓圓上天？1.圓圓太陽在天上。2.太陽圓圓在天上?！睅煟耗阆矚g哪一個回答?預(yù)設(shè):生：我喜歡第二個，因為問的是“什么圓圓？”就應(yīng)該答“太陽圓圓”。師：你真聰明！原來我們的回答還應(yīng)該和問題相呼應(yīng)呢，別人怎么問就應(yīng)該怎么答。（板書：問呼應(yīng)答）師：孩子們，你看什么圓圓圓上天？什么彎彎彎上天？這種句子比較短又有節(jié)奏兒歌讀起來，就像我們上音樂課唱歌一樣。我們可以通過什么方式來讀?。堪鍟氖肿x。師：那我們就一起拍手讀一讀吧！師生一起拍手讀兒歌。師：原來我們還可以這樣讀詩歌。師：這首兒歌又是圓圓、彎彎這樣的形狀

6、，又像猜謎語似的動腦筋去猜答案，你們覺得有趣嗎？生：有！師：還有更有趣的地方呢！這首兒歌有這么多的問題，還有這么多的回答。接下來出現(xiàn)的兩首問答詩可和它不一樣喲。（板書多問多答）師生共讀 讀中比較不同的問答方式 （一）出示進(jìn)城怎么走法師：誰愿意來為大家讀一讀？指名朗讀。你能說說它的問題嗎？生讀問題師：誰來回答。請你們兩個一個讀問，一個讀答。師：“左腳提起右腳放下，右腳提起，左腳放下。”想想我們可以怎么讀呀？生：動作讀。板書動作讀師：那我們?nèi)嗥饋恚蠋熖釂?，你們帶著動作回答，好不好？師生帶著動作朗讀師：這首兒歌只提了一個問題，只有一個回答。（板書一問一答）師：如此簡單的一問一答，都能變成一首詩歌

7、。有意思嗎？生：有！ （二）出示誰最快活師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：夏天。師：那夏天里誰最快活？想知道嗎？（想）那我們就來讀一讀。師：剛才我們男生讀了問題，女生讀了答案?，F(xiàn)在我們換一換，女生提問，男生回答，好不好？男女生配合朗讀。師：像你們這種男生女生輪流配合著來讀，我們可以叫什么讀?。空l來為它取個名字？生：男女讀/輪流讀/配合讀。師：我們可以男女配合，可以同桌配合，還可以師生配合。板書配合讀。師：在你們這次朗讀中，你有什么發(fā)現(xiàn)？師畫出問題。師：它們答案一樣嗎？生：不一樣師：原來相同的問題也可以有不同的答案！板書一個問題 多個答案師：那夏天里究竟誰最快活？你們告訴我答案好嗎？師生配合讀兒歌。師：其

8、實啊，老師相信夏天里你們才是最最快活的！（三）對比進(jìn)城怎么走法誰最快活的問答方式師：什么圓圓圓上天是多問多答，進(jìn)城怎么走法是一問一答，誰最快活是一問多答，你喜歡哪種問答方式呀？預(yù)設(shè)：生1：我喜歡一問一答，比較簡單生2：我喜歡多問多答，因為可以提很多問題（四）再次讀中感悟問答詩的特點出示爸爸，為什么師：我們小時候腦袋瓜里總是充滿了無數(shù)個小問號，想要問爸爸媽媽為什么，這不，有個小朋友啊，就一直纏著爸爸問為什么！現(xiàn)在就請拿出小鉛筆，用“-”勾問，用波浪線勾答，像這樣（教師示范），勾完以后自己讀一讀。學(xué)生匯報勾的“問”“答”師：一個人提問，另一個人回答，你覺得可以采用哪種方式讀比較好？你想怎么配合著讀

9、？ 師：那我們就小組配合讀，好不好？小組配合讀詩歌。師：你們配合讀得天衣無縫！四、同桌合作 體悟“問”和“答”的樂趣 （一）師：無論是邊問邊答，還是先問后答，又或是一問多答，多問多答，你們覺得哪個回答讓你覺得最有趣?有趣在什么地方呢？出示任務(wù)：1.請你讀讀進(jìn)城怎么走法、爸爸，為什么、誰最快活的回答。2.把你覺得最有趣的地方圈出來。3.請你和同桌交流交流。（請學(xué)生匯報）（二）師：一個問，一個答，不管你怎么問，也不管你怎么答，這問問題和想答案的過程是不是非常有趣啊?那我們就一起玩玩問答游戲，好不好？1.出示圖片：什么方方街上賣？豆腐方方街上賣。 什么尖尖_?_尖尖_。出示圖片：跳繩怎么跳法？ _， _。 _， _。 跳繩就是這么跳法。（學(xué)生練習(xí)仿句提問和回答）2.師：老師和你們玩了這么多問答游戲，你們想自己玩一玩嗎？接下來，就請你和同學(xué)選擇最喜歡的問答方式玩玩問答游戲，看看誰的問題和回答最有意思。（同桌合作后