1、PAGE PAGE 112 1 草原課前熱身老舍先生筆下的草原是一幅奇異的民族風景畫。讀完課文，請說說內蒙古草原的風光是怎樣的，有怎樣的民族風情。詞語廣角一、看拼音，寫詞語。mn ln jn m shui jio tin y d yn( 明朗 ) ( 駿馬 ) ( 摔跤 ) ( 天涯 ) ( 低吟 )s tu y hu l mo xi s o ( 灑脫 ) ( 迂回 ) ( 禮貌 ) ( 羞澀 ) ( 高歌 )二、比一比，再組詞。喧（ 喧鬧 ） 勒（ 勾勒 ） 崖（ 山崖 ） 差（ 出差 ） 拘（拘束 ） 渲（ 渲染） 勤（ 勤勞 ） 涯（ 天涯 ） 羞（ 羞澀） 茍（ 一絲不茍） 三、給下列

2、帶點的字選擇正確的解釋。 = 1 * GB3 疾病 = 2 * GB3 痛苦 = 3 * GB3 痛恨 = 4 * GB3 急速；猛烈群馬疾馳（ = 4 * GB3 ） 疾惡如仇（ = 3 * GB3 ） 積勞成疾（ = 1 * GB3 ） 疾苦（ = 2 * GB3 ）四、抄錄課文中描寫“綠”的四字詞語，再寫這樣的詞語兩個。 翠色欲流 一碧千里 綠草如茵 蒼翠欲滴 句子長廊一、把下列句子補充完整。1.家門前的小河就像 一條迂回的明如玻璃的帶子。 2.馬背上的男女老少就像 一條彩虹向我們飛來。 二、讀讀下面的句子，體會這樣寫的好處。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上

3、了白色的大花。“綠毯”指 草原 ，“白色的大花” 指 羊群 ，這句話生動地寫出了 草原的美麗 ，令人陶醉人令人驚嘆不已 。閱讀平臺讀片段，完成練習。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬（疾馳），(襟飄帶舞），(像一條彩虹)向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻（撥轉）馬頭，（ 歡呼著 ）著，（ 奔馳 ）著，在汽車左右與前面引路。 按課文內容填空。在括號里填上恰當的詞語。（ 熱烈 ）歡迎 （ 盡情）聯歡 （ 盛情 ）款待 （ 深情 ）話別 這段文字描述的是 草原上的主人歡迎遠客的情景 。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小

4、丘上出現了一群馬。（照樣子寫句子）忽然，像 變魔術 似的，天上的白云 又呈現了兇猛的獅子狀 。5.課文多處描寫了草原人民的熱情好客，請摘錄相關的句子。 = 1 * GB3 奶茶倒上了，奶豆腐擺上了，主客都盤腿坐下，誰都有禮貌，誰都那么親熱，一點兒也不拘束。 = 2 * GB3 干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。 = 3 * GB3 也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。 寫作天地文章作者在最后感嘆道：“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”請你展開想像，描寫出當時的情景。要求用上兩種不同的修辭手法。 2 絲綢之路詞語廣角給帶點的字選擇正確的讀音，打上“”。 矗立(zh ch ) 戎裝

5、（nn rn） 絲路（s sh）薄禮（b bo） 夾道（ji ji） 博望侯（hu hu）閱讀平臺一、讀句子，完成練習。望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲用波浪線劃出句子中有關聯想的內容。仿寫句子。望著高高飄揚的五星紅旗，我仿佛看到 當年硝煙彌漫的戰場 ，仿佛聽到了 激越人心的嘹亮的沖鋒號的聲音 。二、讀短文，完成練習。敦煌月牙泉 天下秀水名泉多得很，而我難忘敦煌月牙泉。三十年前第一次見到敦煌月牙泉時，我的心怦怦然為之所動。在這茫茫大漠之中竟有一泓碧水，經歷萬千年而不干涸。放眼四周，那鋪天蓋地而來的黃沙，吞噬了多少綠色，而到月牙泉邊都戛然

6、止步，你說這奇不奇？當時，我的頭頂是炎炎烈日，我的心卻是被這個月牙形的蔚藍潤濕了。月牙泉在敦煌城南七里的大漠中。翻過月牙泉南邊的那座沙山，便是蜚聲于世的敦煌莫高窟，那千佛靈巖是人類的藝術殿堂。在月牙泉的西南邊有古絲綢之路南線必走的陽關?！皠窬M一杯酒，（西出陽關無故人）”的唐詩，凸現了陽關的千古悲壯，月牙泉的西北邊有玉門關，一聲“春風不度玉門關”的喟嘆，冷峻了大漠的月色。正是在這歷史的積淀厚重又厚重、雄關大漠蒼涼又蒼涼的地方，偏有一彎澄澈甘純的清泉，這水能不牽動人的心么！我曾頂著驕陽跋涉于此，體味當年商賈駝隊、大漠旅人的艱辛，捧飲一口月牙泉之水，滿嘴清香，渾身酣暢。遙想當年，月牙泉曾召喚了多

7、少駝鈴，那羌笛楊柳里吐著怎樣的纏綿呢？我也曾在晚霞鋪滿西天的時候，孩童般坐著流沙，從沙山頂上溜下月牙泉，耳旁風聲呼呼，腳下沙鳴錚錚。晚風里月牙泉中蘆葦搖曳，如慈母在招手。我也曾于朗月清風之夜，踏訪天上地下共有三個月亮的世界。這時，萬籟俱靜，只有一陣陣回沙風發出嘯聲，環月牙泉而動，把白天瀉下來的流沙復又送回山脊，令月牙泉終不被黃沙所埋，真太奇妙了，這是大自然鬼斧神工的造化??！1.結合上下文，解釋文中加點的詞語。（1）吞噬：吞沒 （2）蜚聲于世：在世界上享有很高名氣 2.在文中的括號里填入相應的詩句。3仔細體會短文中劃橫線的句子的寫法，并仿寫一句。我曾在晚霞映紅天邊時候， 徘徊于河畔，尋找當年救我

8、的那位大伯 。4.讀了短文，你知道了“敦煌月牙泉”附近有 敦煌莫高窟的千佛靈巖陽關玉門關 這三處名勝古跡。作者曾在夏天 、傍晚 、 朗月清風之夜 這三個不同的時段感受月牙泉的風情。5.第一次見到敦煌月牙泉，“我的心怦怦然為之所動”的原因是什么？茫茫大漠中，黃沙吞噬了多少綠洲，卻見這一泓清泉，萬千年不見干枯，令作者震驚。 6.黃沙“吞噬了多少綠色，而到月牙泉邊都戛然止步”這一奇景形成的原因是什么？回沙風環月牙泉而動，把白天瀉下來的流沙復又送回山脊，令月牙泉終不被黃沙所埋。 白楊 課前熱身這是一篇借物抒情的散文，讀完課文，你對邊疆建設者產生了什么樣的情感？詞語天地一、看拼音寫詞語。qn x bin

9、 jin run ru y sn ch zu( 清晰 ) （邊疆 ) ( 軟弱 ) ( 雨傘 ) ( 插嘴 )二、在括號里填上合適的詞語。（ 茫茫 ）的戈壁 （ 鄭重 ）地介紹 陷入（ 沉思 ）（ 清晰）的界限 （ 溫柔 ）地撫摸 浮起（ 微笑 ）（ 落寞）的身影 （ 飛快）地閃過 理解（ 內容 ）三、選詞填空。分辨 分辯1.多年的經驗使他一下子（ 分辨 ）出這件玉器是假的。2.他寧愿自己忍受別人的誤解 ，也從不（ 分辯）一句。 清晰 清楚 1.他講話的聲音洪亮，大家都聽得很（清楚 ）。2.清澈的小溪，那數不清的的鵝卵石（清晰 ）可見。句子長廊一、按要求完成句子練習。1.車窗外是茫茫的大戈壁，

10、沒有山，沒有水，也沒有人煙。（用帶點詞語寫句子。）小明在這人生地不熟的地方很孤單，沒有父母，沒有兄弟姐妹，也沒有朋友。 2. 突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。（改成先問后答的句子。）突然，他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來，嘴角又浮起一絲微笑。 1.爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。（ 設問 ） 2.爸爸，這是什么樹？ （ 疑問 ）3.難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？ （ 反問 ） 假如有人問我你最喜歡什么花？我會毫不猶豫地告訴他，我最喜歡菊

11、花。 老師，這道題怎么做？ 難道你愿意成為一個不講信用的人？ 閱讀平臺讀課文片段，完成練習。（一）爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。（不管）遇到風沙還是雨雪，（不管）遇到干旱還是洪水，它（總是）那么直，那么堅強，不軟弱，（也 ）不動搖?！?.在括號中填上恰當的關聯詞。2.這段話中寫了 風沙 、雨雪 、干旱 、 洪水這樣幾種自然災害，相信你至少也能寫出一種來：沙塵暴 。3文中畫線的句子是（B ）。 A.外貌描寫 B.神態描寫 C.動作描寫4.這段話運用了 借物喻人 的寫法，借贊美白楊樹贊

12、美了扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設者。 （二）他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。查字典，填空?！靶陆钡?“疆”字用音序查字法，應該查音序（ J），再查音節（jiang）用部首查字法，應先查（ 弓 ），再查（ 16 ）畫。“疆”還可以組詞為（ 疆域 ）、（ 疆場 ）。寫出3個表示“很遠很遠”的詞語。 千里迢迢 天涯海角 萬水千山 從孩子們的“只知道”中，你讀懂了“他們”不知道的是什么嗎？不知道他們也要在邊疆生長，長大也要為建設邊疆做出貢獻。 從爸爸接孩子們到

13、新疆去讀書這件事中你了解了爸爸怎樣的情懷？ 要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖的情懷。 4* 把鐵路修到拉薩去詞語天地一、把下列詞語補充完整。嚴（陣 ）以( 待 ) （ 銀）裝（ 素 ）裹 面目（猙）（ 獰 ）逞兇（一）（ 時 ） 斗志（ 昂）（揚 ） 七（ 零）八（落 ）不（ 寒）而（栗 ） （ 晴）（ 空 ）萬里 烏云（壓）（頂 ）（ 杯）水車（ 薪 ） 胸（ 悶 ）氣（ 短 ） （劈 ）頭（ 蓋 ）臉燈火（ 通）（明 ） （廢）（ 寢 ）忘食 （ 夜 ）以（繼）日閱讀平臺讀短文，完成練習?！敖颐亍崩_火車站2006年6月20日剛剛完工的拉薩火車站海拔3600多米。與布達拉宮

14、遙遙相望。這座現代藏式建筑使旅客在體驗民族風情的同時，也能盡享各種現代化服務的便利。車站設計為兩層斜體建筑，站房建筑面積達2.36萬平方米，高度22.9米，整個車站內外裝修大量采用白、紅、黃三種體現藏式建筑裝飾風格的顏色。 走進火車站一樓中心大廳，仿佛置身于傳統的藏式宮殿，而電子顯示屏幕、自動扶梯，又將人們帶回到現代社會中。中央大廳主要采用紅色調，地面鋪設著白色和紅色為主的色澤鮮艷的高級防滑石材，而大廳內高高立著的8根大柱子，讓人眼前一亮。柱子內部是鋼結構，外面包著的是特殊處理過的紅松木，具有防腐、防紫外線，防變形等特點。這些柱子既有藏式建筑粗獷的外表，又體現了現代科技細膩的內涵。大廳的窗戶全

15、部采用高級鋼化玻璃，具有隔音密封作用，而窗戶下面設置的通氣口，又可以隨時調換新鮮空氣。售票大廳在一樓大廳西側。青藏鐵路通車后，火車、飛機和長途汽車的售票都在廳內集中辦理。西側墻壁上掛著大型熒光屏幕，主要用于顯示列車時刻和票價等信息。通過自動扶梯，來到車站二樓大廳。大廳東北側設有大型商場。南側設有普通候車室，面積達1760平方米，其中還專門設立了母嬰候車室、軍人候車室、小型軟席候車室和醫療室。檢票口在西南側，通過這里進站，還要經過一個約30米的天橋，天橋的兩側是不銹鋼和鋼化玻璃組成的欄桿。旅客在天橋上可以把一樓站臺場景盡收眼底。從天橋兩側順著扶梯就可直接進入站臺。面積近6萬平方米的站臺無柱雨棚，

16、是火車站最亮麗的建筑之一。無柱雨棚能使站臺空間更大。考慮到采光效果，火車道上雨棚頂部采取露天隔層，站臺上的雨棚頂部則采用透明的采光板。這種采光板具有采光、防水的作用。整個車站站房采用太陽能設備進行供暖，沒有污染。拉薩火車站已經向世人張開了歡迎的雙臂。填空“盡”按音序查字典應查 J ，音節 jin；用部首查字法應查 尺 部，再查 3 畫，在字典中的意思有完畢；達到某種極限；全部使出；全部，所有的；竭力做到?！氨M收眼底”中的“盡”應選 。 寫出下列詞語的近義詞。 普通（ 平凡 ） 便利（ 方便 ） 粗獷（ 豪邁 ） 亮麗（ 靚麗 ） 設備（ 設施 ） 密封（封閉 ）照樣子，給帶點的詞語寫句子。走進

17、火車站一樓中心大廳，仿佛置身于傳統的藏式宮殿。 站在滿池隨風舞蹈的荷花前，仿佛自己也是一朵荷花在翩翩起舞。 這些柱子既有藏式建筑粗獷的外表，又體現了現代科技細膩的內涵。 這個小女孩既聰明又漂亮，人人見了都喜歡。 4.讀了短文，你一定感受到了拉薩火車站的高科技與現代化服務，請舉例說明。 大廳的窗戶全部采用高級鋼化玻璃，具有隔音密封作用，而窗戶下面設置的通氣口，又可以隨時調換新鮮空氣。 5.如果你站在海拔3600多米的高處，看到設施先進的拉薩火車站的時候，你會有怎樣的感受？（至少寫出兩點） 1.科技的力量真是強大。 2.人類真的太了不起了，在這樣海拔3600多米 的高原上竟也能造出如此設施先進的火

18、車站。 第一單元綜合練習詞語廣角讀拼音，寫漢字。d yn qngx f m jn pio di w（低吟） （清晰 ）（撫摸 ） （襟飄帶舞）xi s y hu xun rn cu s y li（羞澀） (迂回 ） （渲染） （翠色欲流 ）二、連一連。mng mng mng 內蒙 啟蒙 蒙眬 蒙混 蒙騙 lu l 暴露 露臉 露面 露水 披露三、把下列成語補充完整，再從中選兩個成語寫一段意思連貫的話。（崇 ）山（峻 ）嶺 （銀 ）裝（素 ）裹 （不 ）計（其）數廢（寢 ）忘（食 ） 嚴（陣 ）以（待 ） 美（輪）美（奐 ）始料（不）（及 ） 杯水（車）（薪） 一碧（千）（里 ） 句子長廊按要求

19、寫句子。1. 突擊隊員修成了青藏鐵路。（把句子寫具體） 2. 風火山，這只巨大的攔路虎一次次低下了高傲的頭。（寫寫你對這句話的理解） 3.請你用一句話寫一寫修筑青藏鐵路遇到的困難，用上“不但而且”。 積累園地默寫古詩浪淘沙，要求字體端正、美觀。 九曲黃河萬里沙 ，浪淘風簸自天涯 。 如今直上銀河去 ，同到牽?？椗?。閱讀平臺（一）我們訪問的是陳巴爾虎旗。汽車走了一百五十里，才到達目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也還是草原。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。初入草原，聽不見一點聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶

20、子河！牛羊多起來，也看到了馬群，隱隱有鞭子的輕響?？炝?，快到了。忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠客。見到我們，主人們立刻撥轉馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原，熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。車跟著馬飛過小丘，看見了幾座蒙古包。1從哪些語句可以看出“草原上行車十分灑脫”？用“ ”畫出來。2文中破折號的作用是 解釋說明 。3文中畫波浪線的句子用了什么修辭手法？這樣寫有什么好處？比喻。主人們穿著民族服裝，騎在疾馳的馬背上，衣襟、綢帶迎風飄舞，遠看確實

21、如同一條彩虹。這樣寫不但形象生動，而且充分說明了主人的歡迎是多么隆重而熱烈。4讀畫橫線的句子，你感受到草原怎樣的特點？再用幾個四字詞語來形容這個特點。 草原很遼闊 一望無際 一望無垠 無邊無際 (二)大戈壁從烏魯木齊到吐魯番，要經過一片很大的戈壁灘。這是典型的大戈壁，寸草不生。沒有任何生物。我經過別處的戈壁，總還有點芨芨草、梭梭、紅柳，偶爾有一兩棵曼陀羅開著白花，有幾只像黑漆涂出來的烏鴉。這里什么都沒有。沒有飛鳥的影子，沒有蟲聲，連苔蘚的痕跡都沒有。就是一片大平地，平極了。地面都是礫石，都差不多大，好像是篩選過的。這些礫石有黑的、有白的，鋪得很均勻，遠看像鋪了一地爐灰碴子，真是荒涼。讓人覺得像

22、是到了一個什么別的星球上。我們的汽車以每小時八十公里的速度在平坦的柏油路上奔馳，我覺得汽車像一只快艇飛駛在海上。戈壁上時常見到幻影，遠看一片湖泊，清清楚楚。走近了，什么也沒有?；糜霸浧垓_了很多干渴的旅人?；糜安浑y碰到，我們一路見到多次。人怎么能通過這樣的地方呢?他們為什么要通過這樣的地方?他們要去干什么?不能不想起（出使西域 ）的張騫，想起（投筆從戎 ）的班超，想起（ 西天取經 ）的玄奘法師。這都是了不起的人快到吐魯番了，已經看到坎兒井。坎兒井像一溜一溜巨大的蟻垤。下面，是暗渠，流著從天山引下來的雪水。這些大蟻垤(di)是挖渠掏出的礫石堆。現在有了水泥管道，有些坎兒井已經廢棄了，有些還在用著

23、?？傆幸惶?，它們都會成為古跡的。但是不管到什么時候，看到這些巨大的蟻垤，想到人能夠從這樣的大戈壁下面，把水引了出來，還是會起歷史的莊嚴感和悲壯感的。到了吐魯番，看到房屋、市街、樹木，加上天氣特殊的干熱，人昏昏的，有點像做夢。有點不相信我們是從那樣荒涼的戈壁灘上走過來的。1.在文中的括號內填入能反映這些人物主要事跡的詞語。2.從第一自然段中，你感受到這是一個怎樣的大戈壁？在橫線上填入合適的四字詞語。 荒無人煙 的大戈壁 無邊無際 的大戈壁 一望無際 的大戈壁3.讀句子，回答問題。（1）這里什么都沒有。沒有飛鳥的影子，沒有蟲聲，連苔蘚的痕跡都沒有。從這四個“沒有”中，你體會到了什么？ 體會到大戈壁

24、的荒涼 （2）我們的汽車以每小時八十公里的速度在平坦的柏油路上奔馳，我覺得汽車像一只快艇飛駛在海上。這句話采用了怎樣的修辭手法？從這句話中你感受到什么？ 比喻 感受到路很平坦，汽車行駛速度很快。 4.短文是從幾個方面介紹大戈壁的？ 寫作天地一、小練筆有人認為，現代科學技術日新月異，特別是現代通訊技術那么先進，哪里還用學習寫信這種落后的方法。針對這種現象，你有何看法？請寫一段話談談你對此現象的看法。二、習作在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。在與他們取得聯系的情況下，給對方寫一封信。在信中可以介紹自己和學校的情況，也可以介紹家鄉的名勝古跡5古詩詞三首課前熱身讀讀本課3首古詩詞，發現它們共同

25、點了嗎？把課文多讀幾遍，邊讀邊想象，體會古代兒童生活的情趣。詞語廣角一、看拼音寫詞語。m tn su y lin pn zh fn dn y( 牧童 ) （ 蓑衣 ) ( 蓮蓬 ) ( 遮風擋雨 )二、給帶點字選擇正確的讀音打上“”，并給另一個讀音組詞。清平樂（l yu ） 快樂 剝蓮蓬（ bo b ） 剝削 句子長廊寫出帶點詞在詩句中的意思。1.不脫蓑衣臥月明。 （ 躺 ）2.收篙停棹坐船中。 （ 槳 ）3.不是遮頭是使風。 （ 利用、使用 ）4.醉里吳音相媚好。 （ 互相逗趣 ）閱讀平臺讀下面的詞，完成練習。（一）舟過安仁【宋】（ 楊萬里 ）一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。 怪生無雨都張傘

26、 ，不是遮頭是使風。1.在括號里填上詩人的名字。2.請將詩句補充完整，并寫出所填詩句的意思。 怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進。 3.這首詩里分別寫到了哪幾樣事物？ 漁船 篙 棹 傘 （二） 清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。 醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？ 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮篷。1.清平樂村居是 宋 朝詞人 辛棄疾 寫的一首描寫 田園風光的詞作?！扒迤綐贰笔?詞牌名 ，“村居”是 題目 ?！?茅檐低小 ， 溪上青青草?！边@一句描寫了村居優美的環境。“醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？”描寫了老夫妻親熱、悠閑的生活。 2.大兒

27、子在鋤豆 ，二兒子在織雞籠 ，小兒子在剝蓮篷 ?！白钕病北磉_了 對小兒的喜愛 之情。 3.請再寫出兩句描寫田園風光的詩句。（課內外都行） 日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花 了解了詩人和寫作背景，就能更好地幫助我們理解這首詞所蘊含的情感。拓展天地辛棄疾(11401207)南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城(今山東濟南)人。清平樂村居是作者晚年遭受排斥和打擊，志不得伸，歸隱上饒地區閑居農村時寫的，它具有濃厚的農村生活氣息，字里行間處處洋溢著作者對農村生活的喜悅之情。他這樣向往農村生活，因而會更加激起他抗擊金兵、收復中原、統一祖國的愛國熱忱。6 冬陽童年駱駝隊課前熱身1.冬陽下的駱駝隊給作者的童年帶來了什

28、么樂趣？引起了你怎樣的回憶？2.課文描寫的一些場景和畫面，一定使你印象很深。找出來，讀一讀，和同學交流自己的感受。詞語廣角一、看拼音，寫詞語。1. zhn mo min o min po sh sh( 氈帽 ) ( 棉襖 ) ( 棉袍 ) ( 傻事) m m m m m寂（ 寞 ） 沙（ 漠）泡（ 沫 ） （ 默 ）寫 （ 墨 ）水 m m m m m 本（ 末）倒置 （ 默默 ）無聞 含情（ 脈脈 ）二、填上合適的詞語。（ 沉默 ）的駝隊 （ 干冷 ）的空氣 （ 慢慢 ）地咀嚼（ 高聳 ）的駝峰 （ 安靜 ）的態度 （ 賣力 ）地卸煤（ 清脆 ）的駝鈴 （ 寂寞 ）的旅程 （ 傻傻 ）地站著

29、句子長廊一、照樣子，改寫句子。例1：駱駝排列成一長串。 駱駝沉默地站著。 駱駝等候人們的安排。 駱駝排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。 他興奮地站起來。他把手舉得高高的。他嘴里不斷地叫著：“我來，我來。” 他興奮地站起來，把手舉得高高的，嘴里不斷地叫著：“我來，我來?！?例2：我不懂的事就要問一問：“為什么要系一個鈴鐺？” “為什么要系一個鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。 我又問媽媽：“夏天它們到哪里去？” “夏天它們到哪里去？” 我又問媽媽。 二、用上帶點的詞語寫句子。我慢慢地想，慢慢地寫，又看見冬陽下的駱駝隊走過來，又聽見緩緩悅耳的駝鈴聲。 那一段美妙的音樂響起的時候，我又看見水平如

30、鏡的大海，又聽見海鷗清脆的叫聲。 三、寫出下列句子采用的修辭手法。1.可不是嗎？駱駝也脫掉它的舊駝絨袍子啦！（ 擬人 ）2.難道我們不應該留戀童年嗎？（ 反問 ）3.我看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。（ 排比 ）4.駱駝在樹旁跪下，樹枝在風中慈祥地撫摸著它，一切都那么安詳。（ 擬人 ）閱讀平臺讀選段，完成練習。夏天來了，再不見駱駝的影子，我又問媽媽：“夏天它們到哪里去？”“誰？”（ 媽媽不解地問 ）（ 我馬上接過話頭：）駱駝呀！”媽媽答不上來了，她說：“總是問，總是問，你這孩子！”夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事

31、，我也不會再做了。1.在括號里加上合適的提示語和正確的標點。2.我從劃橫線的句子中體會到 我是一個善問的孩子，凡是總要問個明白。 3. “一去不還”指的是 時間 ，這句話表達了作者 對童年時光的留戀 的思想感情。4.冬陽童年駱駝隊這三個詞組成了文章的題目，請同學們展開想象，從這三個詞中你仿佛看到了怎樣的畫面？ 拓展園地如果我們的心靈都有一個故鄉的話，這個故鄉可能就是我們的童年。有一位老師在讀了這篇文章之后寫下了一首詩，這首詩的題目就是童年，我心靈的故鄉我總是不斷地懷想童年的駱駝隊緩緩地走來踏碎了一地溫暖的冬陽悅耳的鈴聲打破了旅途的寂寞至今還在遙遠的夢中回蕩童年，我心靈的故鄉 我總是不斷地懷想那

32、雙清澈透明的眼睛充滿了好奇、天真和向往在冬陽下學著駱駝咀嚼駝背上載滿了彩色的疑問與幻想童年，我心靈的故鄉我總是不斷地懷想那舊駝絨的袍子是否還需要裁剪只是那把童年的剪刀連同城南干冷的空氣早已不知去向童年，我心靈的故鄉我總是不斷地懷想心底流淌著深深的懷念還有一絲淡淡的感傷不管身處何地，走向何方我依然執著地把美好珍藏童年，我心靈的故鄉小小資料袋林海音 女，(1918-2001)原名林含英，小名英子，原籍臺灣省苗栗縣，父母曾東渡日本經商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返臺，當時臺灣已被日本帝國主義侵占，其父林煥文不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，因此她的作品中具

33、有濃厚的老北京味兒。林海音的創作非常豐富，它將北京的生活點滴寫成城南舊事一書，深得讀者喜愛，被譯成多種文字。林海音的創作是豐厚的。迄今為止，已出版十八本書。散文集窗、兩地、做客美國等，散文小說合集冬青樹；短篇小說集燭心、婚姻的故事、城南舊事；長篇小說春風、曉云、孟珠的旅程；編選在中國近代作家與作品中。此外，還有許多文學評論、散文等，散見于臺灣報刊。 想不到林海音寫了這么多的作品，我要在課外好好讀幾本她寫的書。7 祖父的園子詞語廣角一、給帶點字選擇正確的讀音。螞蚱（zh zu ） 倭瓜(wi w) 閃爍（yu shu）二、在括號里填上量詞。一（ 座 ）花園 一（ 棵 ）李子樹 一（ 頂 ）大草帽

34、一（ 根 ）谷穗 一（ 根 ）狗尾草 一（ 朵 ）倭瓜花一（ 個 ）果園 一（ 只 ）白蝴蝶 一（ 只 ）大蜻蜓閱讀平臺一、閱讀課文，結合自己的生活經驗、想象，把下列事物寫具體。大紅蝴蝶： 滿身帶著金粉 黃瓜： 滿身長滿刺 螞蚱： 披著綠衣裳 榆樹： 枝葉繁茂 蜜蜂： 胖乎乎、圓滾滾 滿身絨毛 蜻蜓： 金色 二、把句子寫得更生動。 花開了，就像花睡醒了似的；蟲子叫了，就像 蟲子在說話一樣 ； 鳥飛了 ， 就像鳥在天上逛街似的 。三、讀選段，完成練習。 野臺子戲（節選） 蕭 紅野臺子戲也是在河邊上唱的。一唱就是三天。在河岸的沙灘上搭起了臺子來。這臺子是用稈子幫起來的，上邊搭上了席棚，下了一點小雨

35、也不要緊，太陽則完全可以遮住的。只搭戲臺，就搭三五天。戲還沒有開臺，呼蘭河城就熱鬧得不得了了，有一個很好的童謠“拉大鋸，扯大鋸，老爺（外公）門口唱大戲。接姑娘，喚女婿，小外孫也要去?！彼砸坏搅顺獞虻臅r候，可并不是簡單地看戲，而是接姑娘喚女婿，熱鬧得很。東家的女兒長大了，西家的男孩子也該成親了，說媒的，就走上門來。約定兩家的父母在戲臺底下，彼此相看。所以看戲去的姑娘，個個都打扮得漂亮，都穿了新衣裳，擦了胭脂涂了粉，劉海剪得并排齊。頭辮梳得一絲不亂，扎了紅辮根，綠辮根梢。走起路來像客人，吃起瓜子來，頭不歪眼不斜的，溫文爾雅，都變成了大家閨秀。有的著蛋青市布長衫，有的穿了藕荷色的，有的銀灰的。腳上

36、穿了藍緞鞋，或是黑緞繡花。鞋上有的繡著蝴蝶，有的繡著蓮花，各樣的都有。手里還拿著花手巾。耳朵上戴了長鉗子，土名叫做“帶穗鉗子”。有錢一點的戴金的，稍微差一點的戴玻璃的。反正都很好看，在耳朵上搖來晃去。再加上滿臉矜持的微笑，真不知這都是誰家的閨秀。這些已嫁的婦女，也是照樣地打扮起來。在戲臺下邊，東鄰西舍的姊妹們相遇了，好互相品評。誰的模樣俊，誰的鬢角黑。誰的手鐲是福泰銀樓的新花樣，誰的壓頭簪又小巧又玲瓏。誰的一雙絳紫緞鞋，真是繡得漂亮。老太太雖然不穿什么帶顏色的衣裳，但也個個整齊，人人利落，手拿長煙袋，頭上撇個大扁方。慈祥，溫靜。每家如此，殺雞買酒，笑語相迎，彼此談著家常，說著趣事，每夜必到三更

37、，燈油不知浪費了多少。燭火燈光之下，一談談個半夜，真是非常地溫暖而親切。1.第二自然段中有兩個錯別字請改正。（ 桿 ）（ 綁 ）2.聯系上下文，解釋下列詞語的意思。溫文爾雅：形容人態度溫和,舉止斯文優雅。 品評： 評論高下，評論好壞。 3.短文節選蕭紅的呼蘭河傳，主要描寫了野臺子戲開場前 搭戲臺 的場面，又具體描寫了 姑娘 、 已嫁的婦女 、 老太太 的衣著裝扮，字里行間充滿著濃濃的地方風味。4.你覺得作者在這篇文章中表達了一種怎樣的情感？ 懷念自己的故鄉的情感 8 童年的發現課前熱身1.課文中的費奧多羅夫有什么發現？2.你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？概括說說你對他的印象，再具體地說說理由。

38、詞語廣角一、比一比，再組詞。禍（ 禍害 ） 患（ 患病 ） 臂（ 手臂 ） 掏（ 掏空 ）鍋（ 鐵鍋 ） 愚（ 愚蠢 ） 壁（ 墻壁 ） 淘（ 淘氣 ）妨（ 不妨 ） 瑰（ 玫瑰 ） 厘（ 厘米 ） 絞（心如刀絞）防（ 防止 ） 愧（ 不愧 ） 纏（ 纏繞 ） 皎（ 皎潔 ）二、把詞語補充完整。（ 情）不自（禁 ） （ 默）不（ 作 ）聲 （絞 ）盡腦（ 汁 ）（ 一）來（ 二 ）去 隨（ 心）所（ 欲 ） 一本（正 ）（經 ）句子天地選擇正確的詞語填在括號里。發明 發現 發生1.找到攻克艾滋病的疫苗，是人類醫學史上的重大（發明 ）。2.考古學家在冰川里（發現）遠古時的微生物。后悔 羞愧 無愧

39、1.由于我的固執和誤解，這次競賽，我們組落后了，在同學責備的目光中，我（ 羞愧 ）得無地自容。2.老師沒有計較我的冒犯，對我更加關心。每當想起自己的行為，我就非常（ 后悔 ）。二、照樣子，把句子補充完整。1.后來，我甚至學會了滑翔，在街道上空，在白樺林梢頭，在青青的草地上和澄澈的湖面上盤旋。出生不久后，小貓就學會了淘氣，在 院子里 ，在 草地上 ，在 花盆里 和 搖晃的花枝上 玩耍。2.我以為在同學中間只有我一人具有飛行的天賦，可是，有一天我終于明白，每到夜晚，我的小伙伴們也都會在夢中飛騰。我以為在冬天，香樟樹都不會落葉更何況是其他季節 ，可是，有一天我終于明白， 在春暖花開之時 ， 香樟樹也

40、是會落葉的 。閱讀平臺閱讀片段，完成練習。我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。這時候我意識到，老師誤解了我的笑聲，以為我的笑不懷好意。幸虧她沒有容我解釋，不然的話，同學們聽見我說自己三年前就發現了進化論，還不笑塌房頂！不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。1.“窘”用音序查字法應查 J ，再查音節 jiong ，在字典中的意思有窮困；難住，使為難，“困窘”的“窘”應選 。2.請你用幾句話把“困窘”的樣子描述具體。困窘 他的目光尷尬地移轉，整個人看起來很不自在，一臉困窘的樣子。 3.聯系課文填空。課文中的主人公

41、童年的發現真不少：他發現小伙伴都會 夢里飛行 ；經過推算，他發現了 母親懷胎九月才生下孩子的原因 ；在小學低年級的時候，就發現了 人是由簡單的生命進化來的 。從作者的這些發現中，我覺得作者是個 善于動腦、善于想象 的孩子。4.從“我”的自我安慰中，你體會到老師給“我”造成了什么傷害？要是你是老師，你會怎么處理這件事？ 老師把“我”轟出了教室，站在教室門外，不讓我上課了，讓我很困窘與羞愧。 如果我是老師，我會津津樂道地聽費奧多羅夫把“故事”講完 ，然后表揚他很會發現，是個很會想象、愛動腦 的孩子。 9 兒童詩兩首詞語廣角填上合適的詞語。（ 帶露 ）的花苞 （ 濕軟 ）的土地 （ 甜美 ）的營養（

42、 綠色 ）的帳篷 （ 碧綠 ）的垂柳 （ 輕盈 ）的紅蜻蜓閱讀平臺閱讀詩歌，按要求完成練習。 一行有一行的氣味 姜尼羅達里 不管哪一行，都有獨特的氣味。面包鋪里散發著，發酵的面粉和奶油雞蛋香。當你走過家具作坊旁。你會聞到，刨花和新鋸木板的清香。油漆工人身上總散發著，松節油和油漆的香味兒。鑲玻璃的，總有窗用油石灰的氣味兒。司機的制服上，有汽油味兒。工人的外衣上，有機器油味兒。有肉豆蔻味那是做糖果的師傅，有令人愜意的草香犁地的農民，和田野、野草的清香芬芳。漁夫身上的氣味，讓人想到大海。只有無所事事的人的身上，散發不出令人心怡的味道。懶惰的闊佬，不管身上灑多少香水，孩子們，他發出的氣味，也實在不大好

43、。1.寫出下列詞語的反義詞。獨特（ 普通 ） 懶惰（ 勤勞 ） 愜意（ 痛苦 ）2.讀最后一節詩，聯系全詩，回答問題。（1）詩中提到了哪些“令人心怡的味道”？ 發酵的面粉和奶油雞蛋香、刨花和新鋸木板的清香、松節油和油漆的香味兒、 肉豆蔻味、草香、大海的味道。 （2）你同意詩人的觀點嗎？說說你的理解。 同意，勞動者是令人尊敬的，而那些懶惰者是令人唾棄的。 3.一行有一行的氣味，你還能說出哪一行的氣味呢？能試著像詩人那樣表達嗎？ 第二單元練習題詞語廣角看拼音，寫詞語。 lin pn pi ti xi ku yu zh( 蓮蓬 ) ( 胚胎 ) ( 羞愧 ) ( 幼稚 )二、搭配詞語，連線。增加 鈴

44、鐺 幼稚的 太陽耐住 心頭 暖和的 響聲戴上 情趣 輕松的 心靈重臨 寂寞 清脆的 步伐三、把詞語補充完整，并選擇正確的詞填空。（ 情）不自（禁 ） 默（不 ）（ 作 ）聲 （絞 ）盡腦（汁 ）（ 隨 ）心所（ 欲 ） 一本（ 正 ）（經 ） 運轉（自 ）（如 ）1.這是一道難題，我（ 絞盡腦汁 ）想呀想，終于有了眉目。2.在老師面前，他總是（ 默不作聲 ），可在同學面前調皮得很呢！四、在括號里填上加點詞合適的反義詞。1.下課鈴響了，安靜的課室變得（ 熱鬧 ）起來了。2.由于人們環保意識差，澄澈的河水變得（ 渾濁 ）。3.以前小明的身體可輕盈了，由于不動腦筋睡懶覺，現在變得非常（笨重 ）。五、

45、修改病句。1我的家鄉是山東人。我是山東人。2經過一個學期的努力，他改進了自己的缺點。 經過一個學期的努力，他改正了自己的缺點。 六、填空。1.我明白了世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。比如說費奧多羅夫被 奧爾加伊萬諾夫娜老師趕出教室，站在門外。 2.我明白了世界上重大的發明與發現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。比如說美國政府對中國“導彈之父”錢學森橫加迫害。 七、積累佳句，并寫出你的座右銘。 1.莫等閑，白了少年頭，空悲切！2.不積跬步，無以至千里 ；不積小流，無以成江海 。3.我的座右銘： 八、默寫古詩牧童 草鋪橫野六七里， 笛弄晚風三四聲。 歸來飽飯黃昏后， 不

46、脫蓑衣臥月明。 閱讀平臺按要求完成練習 (一) 冬陽童年駱駝隊駱駝隊來了，停在我家的門前。它們排列成一長串，沉默地站著，等候人們的安排。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的空氣中。爸爸在和他講價錢。雙峰的駝背上，每匹都馱著兩麻袋煤。拉駱駝的說，他們從門頭溝來，他們和駱駝，是一步一步走來的。爸爸已經和他講好價錢了。人在卸煤，駱駝在吃草。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼（ju jio）的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態度。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。我看呆了，自己的牙齒也動了起來。老師教給我，要學駱駝

47、，沉得住氣?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼（ju jio）,總會吃飽的。駱駝隊伍過來時，你會知道，打頭兒的那一匹，長脖子底下總會系(x j)著一個鈴鐺，走起來，鐺、鐺、鐺地響?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。爸爸告訴我，駱駝很怕狼，戴上了鈴鐺，狼聽見鈴鐺的聲音，就不敢侵犯了。我的(稚嫩 幼稚)心靈中卻充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音，您不是說，它們走上三天三夜都不喝一口水，只是不聲不響地咀嚼著從胃里倒出來的食物嗎？一定是拉駱駝的人，耐不住那長途寂寞的旅程，所以才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的情趣。”爸爸

48、想了想，笑笑說：“也許，你的想法更美些。” 夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還(hun hi)了。冬陽底下學駱駝咀嚼的傻事，我也不會再做了?？墒?，我是多么(懷念 想念)童年住在北京城南的那些景色和人物?。∥覍ψ约赫f，把它們寫下來吧。就這樣，我寫了一本城南舊事。1. 劃去文中不正確的讀音或詞語。2照樣子仿寫詞語。又干又冷 又高又大 又輕又軟 不聲不響 不慌不忙 不偏不倚 3讀劃線句子，我體會到作者這樣的感情：對童年的留戀之情 。我是用悲切的 的語氣去朗讀這段話的。 4閱讀第四自然段，仿寫。我站在駝隊面前，看它們排得整整齊齊的樣子： 我 感覺它們是一隊訓練有素的生靈。 5

49、童年是充滿童真，充滿幻想的，我們的童年即將過去，我也要寫幾句緬懷我的童年： （二） 三戶山遐思一片花葉絢爛的果樹林，使我迷惑了。這是什么地方？ 我站在大堤（t d）上，向四面張望:南面,在不遠的地方,聳立一座紅色的房屋;北面,是人煙稠密的村莊和綠海似的麥田,再遠就是和天空混成一色的碧藍的大海;西面,在河西岸,就是縣城。那高聳著的紅色樓房，就是縣政府的大禮堂；東面，那巍然屹立的山峰，就是我們解放軍殲滅蔣軍一萬二千人的有名的三戶山。哦，我終于想起來了，想起來了。 這就是1946年我們武工隊經?；顒拥牡胤?。當時曾是一片荒涼而恐怖的沙灘，“還鄉團”曾在這片沙灘上慘殺過一百多窮苦農民。 今天，在這曾被鮮

50、血染紅的沙灘上，長起了枝葉茂密的果樹林。鮮花正在盛（shn chn）開：火紅的桃花，雪白的梨花，妖艷的海棠花都開得笑盈盈的，萬紫千紅，飄蕩著濃郁的花香。成群的蜂蝶在花間飛舞，百靈鳥在錦簇般的果林上空歡樂地歌唱。天，是瓦藍瓦藍的。 我走進幽靜的果樹林，花香醉人。軟綿綿的細沙，在腳下沙沙地響著。1.選擇正確的讀音打上“”。2寫近義詞，反義詞。 近義詞： 屹立（ 聳立 ） 殲滅（ 消滅）反義詞： 歡樂（痛苦 ） 幽靜（ 喧鬧 ）3用波浪線劃出站在三戶山上聯想到的內容。4概括本文的主要內容。 我站在三戶山大堤上聯想到當時“還鄉團” 慘殺窮苦農民的情景，感受如今變化很大。 5.用“ ”畫出文中的一個擬人

51、句。6詞語積累，照樣子，寫詞語。笑盈盈 甜蜜蜜 涼絲絲 萬紫千紅 千軍萬馬 萬水千山 7“我走進幽靜的果樹林，花香醉人。軟綿綿的細沙，在腳下沙沙地響著。”讀讀這句話，想一想：那腳下的細沙在說些什么？ 寫作天地童年的回憶有趣、難忘，你特別想和大家分享童年的哪個故事？寫下來吧！注意要把事情寫清楚，寫具體。10 楊氏之子課前熱身1.根據注釋、插圖試著了解課文的大意，把不懂的句子、詞語在書中標出來。2.認真研讀課文，體會楊氏之子年紀雖小，卻能用幽默風趣的語言折射出孩子的聰慧和機智。詞語廣角讀讀并記記下面的詞語。惠 聰惠 賢惠 恩惠 惠及子孫禽 家禽 水禽 飛禽 禽獸不如二、比一比，再組詞。梁（ 橋梁

52、） 惠（ 實惠 ） 詣（ 造詣 ） 乃（ 乃父 ）粱（ 高粱 ） 慧（ 聰慧 ） 指（ 指示 ） 扔（ 扔掉 ）三、寫出帶點字詞的古今意義。1.果（1）果有楊梅。（ 水果 ）（2）果真是她。（ 果然 ）2.聞（1）未聞孔雀是夫子家禽。（ 聽說 ）（2）聞到香味。 （ 用鼻子聞氣味 ）3.惠（1）甚聰惠。 （ 智慧 ） （2）惠及百姓。 （ 給人好處 ）句子長廊按原文填空，并說出填的字指代的是誰。梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆劊?其 ）父，父不在，乃呼（ 兒 ）出。為設果，果有楊梅。孔指以示（ 兒 ）曰：“此是（ 君 ）家果。”上面所填的字指的是（楊氏之子）。二、聯系課文，解釋加點詞?？字敢允?/p>

53、兒曰：“此是君家果?！保ńo看）（ 說 ）（ 這 ）兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！保?鳥）三、用原文的詞句來回答。楊氏之子待客熱情，是從（為設果，果有楊梅 ）看出來的；他反映很敏捷，是從（未聞孔雀是夫子家禽）看出來的；他說話委婉而有禮貌，是從（兒應聲答曰 ）看出來的。閱讀平臺蒲松齡吟詩諷貪官蒲松齡是清代文言小說的巨匠，他孤傲正直、清貧自守，對貪官污吏深惡痛絕。有一次，侍郎畢際邀請一個尚書和蒲松齡到他家作客。宴席上，那個尚書提議飲酒作詩，但必須“三字同頭，三字同旁”。畢際是東道主，他見蒲松齡和尚書分坐在他的左右，便首先吟了一首：“三字同頭左右友，三字同旁沽清酒；今日幸會左右友，聊表寸心沽清酒

54、。” 那個尚書是個貪官，平日目中無人，欺壓魚肉百姓。他看蒲松齡沒有多大反響，便高傲地搶著吟道：“三字同頭官宦家，三字同旁綢緞紗；若非朝廷官宦家，誰人能穿綢緞紗？”尚書如此無恥，蒲松齡非常氣憤，他略思片刻，便望著尚書吟道：“三字同頭哭罵咒，三字同旁狼狐狗；山野聲聲哭罵咒，只因道道狼狐狗?！鄙袝犃耍髦@是蒲松齡在斥罵自己，但又有口難言，無計可施。 注釋：聊：略微 沽：買1.解釋下列詞語。無計可施： 沒有辦法 。 目中無人： 眼中沒有他人，形容不把別人放在眼里。 2.從尚書的詩中,你看出他是一個怎樣的人? 從尚書的詩中，看出他是一個貪得無厭、欺壓百姓、高傲的人。 3.蒲松齡的詩斥罵尚書巧妙在哪里

55、? 同樣用了飲酒作詩的方法，把斥罵尚書的話巧妙蘊含在詩中，明著作詩，暗著在斥罵尚書的高傲、無理。 4.請你分別寫出三個同頭、三個同旁、三個同底的字。 哭罵咒 狼狐狗 忍惹想 11 晏子使楚課前熱身1.讀課文，想一想：“晏子使楚”的意思是什么？這則故事的主要內容又是什么？2.本篇課文的人物對話較多，仔細找找并讀讀人物對話，想想楚王曾幾次想侮辱晏子，晏子又是如何巧妙應答的？詞語廣角一、看拼音寫詞語qi fn do zi b gu n j l y( 囚犯 ) ( 盜賊 ) ( 敝國 ) ( 安居樂業 ) i xio d chn q pin min b gi s( 矮小 ) ( 大臣 ) ( 欺騙 )

56、 ( 面不改色 )二、比一比，再組成詞語。侮（ 欺侮 ） 賠（賠錢 ） 臣（ 大臣 ） 矩（ 規矩 ） 悔（ 后悔 ） 培（培育 ） 巨（ 巨人 ） 據（ 根據 ） 句子長廊把句子補充完整。1.柑桔在淮南 又大又甜 ，在淮北 又小又苦 ，原因是 水土不同 。2.齊國人在齊國 安居樂業 ，在楚國 成了盜竊犯 ，原因是水土不同、環境不同 。閱讀平臺楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城門旁邊開了一個五尺來高的洞。晏子來到楚國，楚王叫人把城門關了，讓晏子從這個洞進去。晏子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。只有訪問狗國，才從狗洞進去。我在這兒等一會兒。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家？

57、”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王。楚王只好吩咐大開城門，迎接晏子。1楚王抓住晏子 身材矮小 來侮辱晏子。2.面對楚王的侮辱，晏子是怎樣維護齊國的尊嚴的呢？請寫出晏子話中的意思。 晏子的意思是：楚王要承認自己的國家是狗國，那他就鉆狗洞，楚王要說自己的國家不是狗國，就應打開城門。 3.“只好”這個詞說明了什么？ “只好”這個詞說明楚王沒有辦法、無可奈何。 4.與怒氣沖沖的反駁相比，晏子的冷靜、不卑不亢的回答有哪些好處？ 晏子面對楚王盛氣凌人的侮辱，正氣凜然、不卑不亢、沉著應對，這樣既維護了自己的利益，又讓楚王輸得心服口服，奈何不了晏子。 積累運用1.楚國三次想侮辱晏子，都被晏子有力地駁回了，反而

58、自取其辱。此時此刻，你自然而然地想到了可以用哪些詞語或諺語來形容楚國嗎？詞語：自作（自）( 受 ) 自討苦吃 自討沒趣 諺語：（1）啞巴吃黃連（有苦說不出）。 （2）偷雞不成（蝕把米 ）。 （3）搬起石頭（砸自己的腳 ）。2.請你任選上面的一個詞語寫一句話。 3.請你任選上面的一個歇后語寫一句話。 讀完下面的資料，你就會進一步了解晏子。拓展園地 晏子，名嬰，字平仲，春秋后期齊國的國相，曾在齊靈公、莊公和景公三朝任事，是著名的政治家和外交家。以有政治遠見和外交才能，作風樸素聞名諸候。他愛國憂民，敢于直諫，在諸候和百姓中享有極高的聲譽。他博聞強識，善于辭令，主張以禮治國，曾力諫齊景公輕賦省刑，漢代

59、劉向晏子春秋敘錄，曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并論。12半截蠟燭詞語廣角一、讀一讀下面詞語，并試著寫幾個。若無其事 不動聲色 了如指掌 喃喃自語 完好無損 小心翼翼 1.寫三個像“AABC”這種形式的四字詞語。 翩翩起舞 津津有味 洋洋得意 2. 寫三個像“若無其事、了如指掌”那樣的四字詞語。 繁花似錦 綠草如茵 如饑似渴 二、選詞填空。 凝視 掃視 注視1.德國軍官( 掃視 )了整個屋子，沒有發現什么情況，便坐了下來，（ 注視 ）著屋子里每個人的動靜。2.夫人（ 凝視 ）著燭臺喃喃自語：“要不惜一切代價保護秘密?！?不動聲色 若無其事 漫不經心3.杰克（ 若無其事 ）地走到桌前，端

60、起燭臺，說:“天真冷，我去柴房抱些柴來生火吧。”4.伯諾德夫人（ 不動聲色 ）地慢慢說道：“先生，要知道，柴房里很黑”5.杰奎琳（ 漫不經心 ）地打了個懶懶的哈欠，走到少校面前。閱讀天地1伯諾德夫人一家在危急關頭是怎樣與德軍周旋的？（用簡略的語言來概括回答。） 當德國軍來搜查時，三個德國軍點燃了藏有秘密的蠟燭，伯諾德夫人借口燈暗想把蠟燭換油燈，杰克又借去柴房搬柴火需要亮光想拿蠟燭 ，杰奎琳又借拿一盞燈上樓睡覺為理由，迷惑住了敵人，守住了秘密。 2.該劇本故事情節如此曲折，你覺得可以用哪些詞語來形容？（寫出三個） 跌宕起伏 扣人心弦 激動人心 3.在為保護蠟燭中的秘密而保護蠟燭的過程中，你認為伯