1、四年級上冊童心是小鳥音樂教案 人民路小學臨港學校 劉宇鋒一、教學內容：四年級上冊歌曲童心是小鳥二、教材分析：歌曲的歌詞富有詩意，十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風貌，歌曲為大調式拍，二段體結構，第一樂段為排比句式，有些敘述的感覺；第二樂段,優美舒展，是全曲抒發感情的部分、高潮部分。三、教學目標：1、學生能用輕巧、活潑、舒展、流暢的聲音完整、準確地演唱歌曲童心是小鳥，表現愉悅、充滿朝氣的精神風貌，珍惜幸福的童年時光。2、學生通過創編歌詞的活動，激發他們的想象力，培養他們的創造力，豐富他們的音樂感受。四、教學重點、難點：學生能用輕巧、活潑、舒展、流暢的聲音完

2、整、準確的演唱歌曲童心是小鳥。歌曲中三拍子、休止符、附點、弱起小節等音樂知識的掌握，能運用所學知識到歌曲中。五、教具準備：多媒體課件、電子琴六、教學時間：一課時七、教學過程：一、導入新課1、師生運用三拍子（強弱弱）強弱特點相互問好。師： 同學們 同學們 早上好 早上好生： 劉老師 劉老師 早上好 早上好2、聆聽歌曲我們大家跳起來導入新課，進一步強化三拍子節奏同學們，剛才經過操場看到的你們，在那里追逐嬉戲，臉上掛著燦爛的笑容，看到你們調皮 、可愛的背影，真是覺得你們的童年多么無憂無慮，你們正在長大，讓我們延續剛才的那份熱情一起來動起來吧。孩子們你們的熱情給涼涼的秋日帶來了一絲暖意，你們正處在最快

3、樂的童年時光3、引出歌曲童心是小鳥今天，老師也請來了一位小朋友、她把自己的童年趣事寫成歌詞編成了一首歌,大家想不想聽啊?我們豎起小耳朵仔細聆聽。聽兩遍引導學生回答，這首歌表達什么內容？情緒是怎樣的？歌曲十分形象的把小朋友比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神風貌。孩子們情緒都是歡快熱烈的。在歌曲中，小女孩唱到每一個季節都有自己快樂的故事。在你們的心中最喜歡哪個季節？在這個季節里又有哪些有趣的故事呢？那我們一起來記錄下那些暖暖的回憶吧：4、引導學生完成對應節奏型填詞練習，加深，鞏固歌曲第一樂段三拍子強弱弱的節奏。二，強化樂理知識老師今天請來的這位女孩，可頑皮了，她的童年生活充滿

4、了歡聲笑語，有好多機靈的小伙伴都喜歡和她玩捉迷藏的游戲，瞧，這群孩子都把自己的身體蜷縮起來，好像一個大大的鳥蛋，也像數學里的0這個數字，躲在校園的大樹下，吁，可不能發出聲音哦，好好藏起來。（加強對休止符的訓練鞏固）這個游戲可真有趣，你瞧，那邊又在玩起了“大力士”的游戲，聽說游戲規則：是一根長板凳上坐兩個孩子，各坐一半，聽到口令以后，板凳左邊的孩子要使出全身力氣將旁邊的孩子再往右面擠出去一半，也就是說左面的孩子本來就有自己的坐位了，還要搶占旁邊孩子1/2的位子，就算獲勝。哇看看，我們的書中哪些音符娃娃也是這樣的大力士？找找看。（加強對附點音符的訓練鞏固）小女孩要走了，其中七個好朋友不舍得抱在一起

5、，還有兩個小朋友也害羞的躲起來了，期待著下一次的快樂時光（加強對延音線的訓練鞏固）三、學唱歌曲1、接下來讓我們走進小女孩兒向往的春天。出示旋律，生跟詞唱2、春天里，同學們優美的歌聲為小樹苗注入了活力，小樹苗漸漸長大了，夏天的腳步也不期而至，讓我們一起走進小女孩兒的夏天。出示旋律，生跟詞唱3、讓我們輕輕地唱出聲音，告訴小蜻蜓我們在這里。用愉快的歌聲跟小蜻蜓一起在天空飛翔吧。小蜻蜓飛得真遠，啊一下子把我們帶到了金桂飄香的秋天。出示旋律，生跟詞唱4、我們放飛白鴿送走了涼風習習的秋天，迎來了銀裝素裹的冬天。出示旋律，學生生跟詞唱剛才我們跟著小女孩走過了春夏秋冬，玩得真開心，劉老師忍不住想表達一下自己愉快的心情，教師放音樂，學生小聲跟唱第一樂段（兩遍）5、聽唱法直接進入第二樂段歌曲的學習。 師：這里有你們認識的符號嗎？教師提示反復記號。6、聽音樂，學生用強弱弱的節奏為歌曲拍節奏。7、讓我們用歌聲為她送別吧！再唱全曲。（三）發散思維、拓展延伸我們一起來想想，為什么音樂家把歌名定為童心是小鳥呢？ 童心讓我們插上快樂的翅膀，今天我