1、4整理和復習課時目標導航教學導航一、復習內容比例。(教材第65頁整理和復習，第66頁練習十二)二、復習目標1回顧本單元的知識內容，進一步理解和掌握有關比例的知識。2提高歸納、整理數學知識的能力和利用數學知識解決實際問題的能力。3經歷知識的回顧整理過程，體驗歸納整理、構建知識體系的學習方法。三、重點難點重難點：歸納整理有關比例的知識，形成知識體系。教學過程一、回顧整理1說一說，什么是比？什么是比例？比和比例有什么聯系和區別？引導學生回顧比和比例的相關知識，總結出二者的區別。課件表格演示。2怎么解比例？解比例的依據是什么？學生思考，討論交流。課件演示解比例的過程。3正比例和反比例。(1)什么叫成正

2、比例的量和正比例關系？(2)什么叫成反比例的量和反比例關系？學生思考，教師點名回答。(3)正比例和反比例有什么聯系和區別？根據學生的回答，課件表格演示。4比例的應用。師：請各小組將本單元中“比例的應用”這節內容進行歸納整理，比一比看哪個小組整理得既詳細又清楚。各小組進行歸納整理，分組展示匯報，教師根據匯報的情況作評價和適當補充。課件出示知識網絡圖。二、知識應用1教學教材第65頁整理和復習第2題。學生獨立完成，點名學生上臺板演，集體訂正。2教學教材第65頁整理和復習第3題。學生獨立思考，小組內互相說一說，說出判斷的依據。3教學教材第66頁練習十二第1題。(課件出示教材第66頁練習十二第1題)先組

3、織學生議一議：(1)什么是比例尺？比例尺怎么求？求比例尺時需要注意什么？(2)將圖形按一定的比放大或縮小，圖形前后什么變了？什么沒變？學生獨立完成，集體訂正。4教學教材第65頁整理和復習第4題。(課件出示教材第65頁整理和復習第4題)組織學生認真讀題，理解題意。師：兩道題中什么是一定的？分別用什么方法解答？獨立解答，點名學生板演，集體訂正。三、鞏固反饋完成教材第66頁“練習十二”第24題。(學生獨立完成，集體訂正)第2題：(1)成正比例關系。(2)成反比例關系。(3)成正比例關系。(4)成正比例關系。第3題：解：設甲、乙兩個城市之間高速公路的實際距離是x cm。120000005.5x x 1

4、100000011000000eq f(1,5000000)2.2(cm)第4題：(1)解：設現價是x元。eq f(250,150)eq f(180,x)x108(2)解：設一件夾克衫的現價是x元，能買y件。eq f(250,150)eq f(200,x)x120120y904 y 3(3)eq f(y,x)eq f(3,5)四、課堂小結通過本節課的復習，你對本單元的知識都掌握了嗎？板書設計整理和復習第2題解比例的依據是比例的基本性質。eq f(4,x)eq f(5,6)xeq f(1,2)eq f(2,3)4eq f(1.2,2.5)eq f(3,x)6.5x3.254解：5x 24 解：4x eq f(1,3) 解：1.2x 7.5 解：3.25x 26x eq f(24,5) x eq f(1,12) x eq f(25,4) x 8第4題(1)解：設甲、乙兩地相距x km。eq f(100,2)eq f