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小學語文教學與中華優秀傳統文化的融合策略探析摘要：中華優秀傳統文化是我們的寶貴財富，應當更好地傳承與發揚。在課堂教學中滲透優秀傳統文化是一種必然趨勢，而在這一過程中，語文教學在弘揚中華優秀傳統文化，培養學生的文化自信心方面起著重要的作用，在
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語文教學中科學素養培育的策略探索摘要：隨著新課程教學改革的發展，各學科之間的聯系不斷加強，學科融合成為育人新常態。本文探討了新課程背景下，整合科學學科與語文學科的知識，設計科學實踐活動，實現學科知識跨越，培養學生核心素養，從而促進學生長遠發
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研學實踐教育活動教學中城鄉學生差異研究摘要：國務院在2012年頒布了關于規范農村義務教育學校布局調整的相關意見及要求，明確強調了發展農村教育的重要性以及迫切性，針對性的縮小農村與城市之間在教育上的差距。其中農村教育的文明建設及發展不容忽略，
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新課改下小學語文教育教學高效課堂構建探究摘要：新課改下小學語文教學，課堂是否具有高質高效特點對育人任務完成有一定影響。因此，小學語文教師在日常教學中，應重視語文教學高效課堂的構建。高效課堂構建中，教師可以主動轉變傳統教學方式，以小學生實際學
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新課標下小學語文教學改革存在的問題與優化措施一引言新課標下的小學語文教學改革以學生為主體，重視培養小學生良好學習習慣，提高他們審美能力和表達交流等方面的能力。當前小學語文教學改革已經取得了一定成效，但是由于多種因素的影響還存在許多問題，影響
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小學語文閱讀深度教學的路徑以五年級下冊祖父的園子為例一教學背景在探索小學語文深度教學路徑的旅程中，五年級下冊的祖父的園子提供了一個絕佳的教學案例。這篇文章不僅豐富了學生的閱讀體驗，還為他們提供了一個探索家庭情感和自然美景的平臺。小學生的心智
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小學語文讀寫融合教學路徑探究閱讀和寫作是小學階段語文課程教學的重難點部分，對于提升學生的語文能力極為重要。如何科學設計閱讀與寫作教學內容，提升語文課程教學實效，已經成為小學語文教師亟待解決的問題。基于此，本文從讀寫融合教學的重要價值入手，闡
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核心素養視域下小學語文讀寫結合實施策略小英雄雨來教學案例分析在小學語文教學中，閱讀和寫作是兩個重要的組成部分，也是學生語文素養的重要體現。讀寫結合是一種有效的教學策略，能夠將閱讀與寫作有機地結合起來，提高學生的語文綜合能力。本教學案例旨在探
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職前學習經歷對教師專業素養的影響研究摘要：為探索學習經歷對教師專業發展產生的影響，從四個維度對上海市某區2002名2023年新入職教師進行問卷調查，根據回收數據采用實證分析的方式檢驗二者的相關關系。研究發現：最高學歷實習經歷師范課程學習對教
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小學語文教學中德育滲透與融合策略分析一提高教師德育滲透的意識眾所周知，學校是立德樹人的重要場所，然而，語文課堂才是提高學生道德素養的主要陣地。所以，這就對教師提出了新的要求，要加強在語文教學中進行德育滲透的意識，進而對學生進行德育。第一，要
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小班化教學的價值意蘊與實現路徑當前，我國基礎教育適齡兒童數量出現斷崖式下降。據2023年全國教育事業發展統計公報顯示，全國學前教育在園幼兒人數較2022年減少534.57萬人，幼兒園數量減少14808所。人口出生率下降趨勢短期內無法逆轉，不
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雙減視域下提高小學語文閱讀教學的有效性探究摘要：隨著課程改革的不斷發展和推進以及雙減政策的落實，語文教學也有新的任務。尤其是語文教學中的重頭戲，閱讀教學，它是教師需要革新的重要教學模塊。這不僅要求教師更加全面，認真，詳實地備課，還需要在實踐
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雙減背景下小學數學教學研討聽說讀寫在低年級數學教學中的有效應用新一輪的課程改革和雙減政策五項管理的有力實施，在有效減輕學生課業負擔的基礎上，充分尊重每個學生的學習認知規律和年齡特征，根據其自身已有的基本知識和生活經驗加以引導，改變原有簡單機
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淺析小學語文教學中滲透立德樹人摘要：伴隨著社會不斷發展的新要求，小學語文教育也有了新規定，在教學過程中，教師滲透立德樹人理念，成為當務之急的目標工作。為此，在推動教學課堂實質發展的前提下，教師必須借助德育對學生產生的積極影響，創新并給予學生
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淺談小組合作學習在小學語文課堂教學中的實踐研究摘要：義務教育語文課程標準在課程的基本理念中提出了積極倡導自主合作探究的學習方式學生是學習和發展的主體。小組合作學習是三大學習方式之一，是一種非常重要的學習方式。小組合作學習在小學語文課堂中是同
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基于核心素養的小學語文有效課堂實踐研究一課題提出的背景研究目標和預期結果一研究背景1.教育改革的大趨勢隨著教育改革的深入，核心素養成為基礎教育領域的熱點話題。小學語文作為基礎教育的重要學科，其教學質量直接關系到學生語言運用能力思維能力審美能
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合作學習在小學語文閱讀教學中的應用探析摘要：閱讀在語文教學中有著不可替代的作用，是提高語文教學效率的關鍵所在。一直以來，閱讀教學都是讓眾多教師感到困難的存在，學生對閱讀的積極性不高，因此學習效果不佳。合作學習是一種比較新的教學模式，不僅能夠
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兒童文學在小學語文教學中的實踐價值探究摘要：兒童文學是小學語文教學的重要組成部分，與小學語文教學有著千絲萬縷的關系。通過合理科學的運用兒童文學這一教學資源，促使小學語文教學內容更加豐富富有文化內涵，促使小學語文教師的教學工作由繁雜變得簡單使
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電子白板在小學語文課堂閱讀教學中的應用摘要：隨著經濟社會的不斷發展，信息化已經成為了這個社會的重要標志。信息化社會的高度繁榮也帶來了教育信息化的長足發展。電子白板作為教育信息化的產物，為課堂教學以及教育變革帶來了巨大的幫助。本文就針對電子白
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從閱讀到寫作小學語文讀寫一體化教學實踐研究在小學語文教學中，閱讀和寫作是兩個非常重要的部分。學生通過閱讀實現知識的輸入，將其內化為自己的知識，再通過寫作將其輸出。從這里可以看出，閱讀是學生學習的基礎，是知識內化吸收的過程，而寫作是輸出的過程
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雙減背景下提高小學語文教學效率策略研究長期以來，語文教學存在著高耗低效的現象。出現這種現象的原因主要有：第一，課堂時間有限，教師以講授為主，留給學生思考的時間非常少，因此學生對學習內容學習得不夠深入；第二，考試等因素的影響導致教師只注重與考
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將中華優秀傳統文化融入小學語文教學在小學語文教學中引導學生繼承和弘揚中華優秀傳統文化，是落實立德樹人根本任務發展學生核心素養的必由之路。教材作為助推語文教學與中華優秀傳統文化融合的輔助工具，堅持因材施教，是教學創新的突破口。本文以小學語文教
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運用美育心理學開展小學生心理健康教育的有效策略對一個孩子的童年來說，藝術是必不可少的精神食糧。美育，作為藝術的表現形式之一，不僅是一種審美教育，更是一種心靈教育和情感教育。作為教育心理學的一部分，美育心理上是一種積極的概念和形式，特別是對于
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以讀寫結合建構小學語文高效寫作教學課堂的措施分析提高學生寫作能力一直是語文教師們不懈追求的目標，隨著教育理念和教學方法的不斷更新，讀寫結合作為一種有效的教學手段逐漸受到重視。本文旨在探討如何在小學語文高效寫作教學中，利用讀寫結合構建具有啟發
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新課改背景下小學語文教學中學生自主學習能力的培養促進學生自主合作探究學習是新一輪課程改革的基本理念之一，也是幫助學生養成良好學習習慣的基礎。因此，教師可以為學生營造自主學習的環境，引導學生在自主合作和探究學習的過程中，學習理解掌握和應用知識
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新課標背景下小學語文教學評一體化閱讀教學策略的探索教學評一體化作為落實立德樹人根本任務的重要舉措，對新課標提倡的核心素養培養具有促進作用。基于此，本文從教學目標課堂教學模式學生評價等角度出發，闡述小學語文閱讀教學中教學評一體化的實施策略，提
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新課標背景下小學低年級語文朗讀教學優化策略摘要：新課標對朗讀教學提出具體目標，13年級學段學生要能夠用普通話準確流暢有感情地朗讀課文。文章結合目前小學低年級朗讀教學中存在的朗讀教學時間不足技法指導針對性不強缺乏有效評價等問題，重新細化朗讀教
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小學語文閱讀教學中的讀寫結合策略探究在小學語文教學中，讀與寫是兩個相輔相成互為支撐的教學要素。它們不僅是語言學習的兩大支柱，更是培養學生綜合語言運用能力的關鍵環節。隨著教育改革的深入，越來越多的教師開始意識到讀寫結合的重要性，并將其作為優化
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小學語文教學中游戲教學法的運用摘要：隨著教育理念的不斷更新以及新課程改革實施，游戲教學法作為一種創新有趣的教學方法，已逐漸被廣大教師所熟知并應用。特別是對于小學生來說，游戲教學法不僅能夠激發他們的語文學習興趣，還能在玩樂中提升他們的語文能力
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小學語文教學中提高學生自主學習活動水平的策略研究小學語文在基礎教育體系中占據著極為關鍵的地位，它是學生語言能力發展思維體系構建以及文化素養培育的基石。在過往傳統教學模式下，課堂多以教師講授為核心，學生被動接納知識，自主學習潛能未能得到充分挖
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淺析兒童文學在小學語文的現狀及應用策略兒童文學在小學的教材編排中，是不可或缺的一部分，貫穿在整個小學的教育中。隨著教材的不斷改進，兒童文學作品在小學課本中的占比也越來越大，與此同時，兒童文學作品學習在小學教育中的一些問題也隨之暴露，現就兒童
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淺談小學作文教學的策略與實踐摘要：本文從培養學生寫親身經歷親眼所見親耳所聞的能力出發，探討了如何通過實用性閱讀與交流文學閱讀與創意表達思辨性閱讀與表達等任務群來提升學生的作文能力。同時，本文還討論了如何培養學生抒發真情實感的作文和創新寫作的
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淺談如何在小學語文教學中指導學生朗讀新課程標準中指出：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中體會作者的思想感情。古語有云：讀書百遍，其義自見。由此可見，語文教學最佳方法之一就是注重指導學生的朗讀，這種方法就
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淺談如何有效利用課外閱讀資源提升小學語文素養語文素養是指一個人對語文知識語言運用語感表達等方面的綜合能力，而課外閱讀作為提升小學語文素養的重要途徑之一，對小學生的語文學習和綜合素養提升起著關鍵作用。課外閱讀資源不僅可以豐富學生的知識，拓寬他
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淺談家庭中獨生子女的教育近年來，隨著計劃生育工作的深入開展，特別是提倡和推行一對夫婦只生一個孩子后，獨生子女在我國兒童中的比例正在急劇增長。這種情況不僅引起了我國家庭結構的變化，給家庭幼托機關學校和社會帶來了一系列新問題，認為獨生子女難教育
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理解語文核心素養的要義與教學實施策略摘要：理解核心素養的整體關聯性以語言運用為基礎凸顯積極的語文實踐活動和真實的語言運用情境等要義，是實施素養導向教學的邏輯起點。同時，教師須依據教學實施過程，從制定體現核心素養的教學目標設計以學為中心的語文
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課堂提問在小學語文教學中的應用意義和策略近年來，小學語文教學取得了許多成績。然而，課堂提問作為小學語文教學的重要組成部分，在實踐中仍存在一些問題。我們需要明確的是，有效的課堂提問可以進一步凸顯學生在課堂上的主體地位，發揮學生主觀能動性，進而
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家庭環境對大學生行為的影響和反思一案例基本情況一案例背景學生小明，年齡二十，我校網絡與新媒體專業，自幼在城市長大，但年少時常常陪伴父親回到我省農村探望親人，隨著年齡的增長，小明因學業生活等多方面的壓力，已有十多年未曾回到農村看望那些親人。小
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激勵性評價在小學語文課堂教學中的應用現狀及對策一激勵性評價在小學語文課堂教學中的問題和挑戰一教師評價能力和意識的不足在新課標頒行背景下，教師評價能力和意識的不足具體表現在以下幾個方面：其一，教師對新課標理念的理解不夠深入。新課標強調以學生為
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基于語文要素的大概念教學價值厘定與實施策略摘要：語文要素是提煉大概念的重要抓手；通過界定核心概念揭示重要作用闡明根本目的限定前提條件還原思維邏輯詮釋基本原理等深度闡釋方式，能從語文要素中合理提煉出學科大概念；依循確立學習主題設定學習目標分解
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關于小學語文非連續性文本閱讀教學的若干思考摘要：新課標提出在語文教學中教師要開展非連續性文本閱讀教學活動，對此，在實踐教學中，小學語文教師需要結合學生認知情況，采取合理的教學方式來引導學生進行非連續性文本閱讀，以此實現對學生閱讀能力的培養。
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構建以學生為主體的小學語文高效課堂摘要：在小學語文教學進程中，構建以學生為主體的高效課堂，乃是提升教學質量推動學生全面發展的關鍵要素。本文深入剖析以學生為主體的教學理念之重要性，細致探討構建小學語文高效課堂的有效策略，涵蓋激發學生興趣創設情
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個性化作文教學初探讓作文教學回歸生活語文課程標準在實施建議中指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界認識自我創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注
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對合作學習熱的冷思考淺談小學語文有效的合作學習之策略摘要：由于教師對合作學習的認識不足，在小學語文教學中，合作學習還存在諸多亟待解決的問題。如何在小學語文教學中有效運用合作學習教學模式，提出一些可行性策略。關鍵詞：合作學習；小學語文；運用策
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中小學教師教育科研的制約瓶頸與應對策略摘要：隨著教育改革的不斷深入,時代需要科研型的教師。教育科研管理部門指導中小學教師開展教育科研過程中,厘清中小學教師教育科研的制約因素是前提,為中小學一線教師的教育科研建設和發展搭建有效平臺是關鍵。關鍵
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小學語文閱讀教學中德育滲透的路徑探索在當今社會教育的目標不僅僅是傳授知識，更應注重培養學生的品德與形成正確的價值觀。本文通過探索在小學語文閱讀教學中如何實現德育融合，通過立德樹人的路徑將德育理念融入課程體系。小學階段是學生認知和情感發展的關
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小學語文閱讀教學有效性方法探究在新課程改革的大力推動下，教師紛紛致力于閱讀教學有效性的深入探究和逐步完善，力求實現小學生閱讀認知的實效性。閱讀教學是教師引導學生挖掘文學作品中藝術精華的主體拓荒過程，需要實現從無到有從低到高的生命認知躍升，因
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小學語文課堂教學中開展小組合作學習的策略與路徑一合理分組，奠定合作基礎1遵循多元原則分組不能一概而論，需綜合考量學生的學習能力性格特點以及語文基礎等多元因素。在一個班級里，學生們猶如形態各異的拼圖碎片，各具特色。學習能力強的學生，思維敏捷，
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小學語文教學中營造積極課堂氛圍的策略研究語文是一門十分重要的學科，應引起各位教師的共同重視，并不斷根據孩子的特性選擇合理的教學策略，優化課堂教學氛圍。小學生的年齡小，心智發育不成熟，對勝負看得較重。教師在教學期間為了更好地營造積極的課堂氛圍
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小學語文教學中小組合作學習的應用策略一科學分組，有效管理教師應認識到小組合作學習的運用價值，認真學習與之相關的理論，切實領會小組合作學習所包含的內涵，突破傳統思維，樹立現代教學觀念，在課堂上合理引入合作學習意識，結合具體的校情學情探索適合本
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