1、猜謎歌瀘州市龍馬潭區胡市鎮中心學校 全容一、教學目標：情感態度與價值觀：初次接觸地方民間音樂，感受瀘州 民歌獨特的風格韻味，熱愛民間音樂。知識與技能：能把握瀘州方言特色且準確演唱歌曲。過程與方法：采用“競賽”和“對歌”的形式，激發學生的學習興趣。教學重難點：教學重點：把握瀘州民歌特點且準確演唱歌曲。教學難點：瀘州方言的說、唱和襯詞部分的節奏。教學準備：歌譜、琴、PPT、相關音樂。教學方法：演示法、練習法、律動教學法、創作交學費、游戲教學法、講授法、談論法、討論法、探究性音樂教學法等。教學過程：激趣導入師：同學們，今天老師要帶你們去一個神秘的地方，看，PPT播放瀘州地圖位置生：觀看。師：對，這就

2、是我的家鄉瀘州。PPT出示瀘州師：我的家鄉物產豐富，瞧，PPT播放瀘州圖片和伴奏音樂這是好吃的水果荔枝、柚子；有四大名酒之一的國窖1573；還有許多風景優美的旅游圣地；還有我們當地小朋友最喜歡吃的瀘州特產泡糖。瀘州話說泡 糖今天老師也給大家帶來了一些，等會競賽贏了的孩子將會得到老師準備的這份禮物師：你們想不想嘗一嘗泡糖是什么味道？生：抽一個學生嘗一嘗.甜的。師：在我們瀘州啊，贊美泡糖又香又甜又好吃是這樣說的：依喲喂，甜蜜蜜嘛依喲喂。瀘州話按照節奏說師：你們想不想嘗試一下說瀘州話？生：想。跟老師用瀘州話按節奏念這句襯詞解決難點師：同學們，你們真是太厲害了！這么快就把瀘州話說的那么好。過渡語：那我

3、們用瀘州話來猜一猜謎語，考考你們的瀘州話能不能過關。我們的比賽對瀘州話的要求是很高的喔新歌教學師：PPT播放謎語的謎面和謎底字，用瀘州話念謎面什么東西嘛依喲喂.生：舉手回答謎底師：真不錯！小耳朵真靈！你們能不能用瀘州話按照老師剛才的方式回答我？生：嘗試用瀘州話回答。師生合作：非常好。老師說謎面，你們說謎底，比一比我們的瀘州話。生：合作完成。過度：你們真是太聰明了！個個都是小能手，其實，剛剛我們玩的這個游戲啊是來自我們家鄉的一首地方民歌猜謎歌，請大家欣賞，體會瀘州民歌的獨特魅力。師：表演唱猜謎歌。師：同學們，瀘州民歌是不是和其他歌曲不一樣？有什么很明顯的區別呢？提示：剛才我是怎么唱的？用是你們語

4、言唱的呢？生：是不同。不是普通話而是用瀘州話唱的。師：正確！你們敢不敢挑戰自己？用瀘州話來唱歌。 生：.師：請同學們仔細聆聽歌曲，注意歌曲的情緒是什么？ 生：活潑、歡快、幽默、有趣.師：你們聽的很認真，這首歌曲的情緒就是歡快、活潑有趣的，那請你們跟著音樂在心里默唱歌詞。師：大家都學得很認真，現在，展現自我的時候到了，老師播放音樂，你們用瀘州話學唱歌曲。播放范唱音樂 生：跟音樂唱歌詞。師：孩子們，你們的歌聲真好聽，只是老師發現在這個地方出示錯誤的地方有一點小問題，請跟琴聲唱一下這里。 或者處理節奏師：太棒了！無論什么問題都難不倒大家，你們有沒有發現歌詞當中哪些字詞反復出現？ 生：依喲喂. 師：對

5、！老師用紅色色框標注部分就是你們看到的重復部分，也是這首歌曲的幫腔（幫腔：演唱形式的一種主要作用是烘托歌曲的氣氛。使情緒更激動、力度更強。）13、師：這次老師演唱正詞你們演唱幫腔，注意歌曲的節奏和音準。拓展活動師：老師發現你們真能干！那我們來一場比賽吧！比一比誰最厲害！獲勝的同學將會的到老師帶來的瀘州特產一份，有沒有信心？生：.師：第一輪比賽：按分組創編歌詞，現在開始在組內合作完成。PPT出示準備好的部分歌詞師：同學們創編的場面真熱鬧，討論時間結束，請分別上臺展示你們的成果。兩組分別展示，學生評價，老師評價和總結師：第二輪比賽：用瀘州話把自己創編的歌詞唱出來。播放伴奏，出示創編的歌詞師：看你們熱情洋溢的場面，老師也想和你們比一比。 進入決賽：我唱第一段，你們分別唱自己編創的歌詞，加上自己喜歡的動作能為比賽加分喔。兩組相對而立，播放伴奏音樂課堂小結： 同學們，這次去瀘州的短暫旅行即將結束，通過努力，兩組同學表現都很