1、（拍號）教學內容：人音版小學音樂四年級上冊第三課知識與技能教學年級：四年級教材分析：本課是四年級上冊第三課，知識與技能中的知識點，在學生已經學習了四分音符和八分音符的基礎上，從聽節拍器的聲音入手，配以聲勢律動，使學生直觀的感受和認識二拍子的強弱規律，并通過聽辨和打擊樂為四二拍音樂伴奏等活動加以鞏固。教學目標：1.情感態度與價值觀：自信的有表情的表演，樂于參與其他音樂表現創造活動。2.過程與方法： 音樂活動中，通過聽辨等方式體驗二拍子的強弱規律，培養學生的音樂表現能力，體驗音樂活動，創造合作的樂趣。3.知識與技能：理解節拍和節奏的關系，培養學生對節拍的聽辨能力，并通過身體動作或打擊樂器來表現。教

2、學重點：二拍子的感受和認識。教學難點：聽辨四二拍和四三拍。教學課時：一課時教學準備：課件、希沃白板、節奏棒。教學過程：導入部分：利用節拍器認識二拍子，并感受二拍子的強弱規律。師：同學們，知道這是什么嗎？對了。節拍器，它可以發出很動聽的聲音，大家聽一聽，節拍器發出了幾聲？生：對，兩聲，也就是兩拍。師：我們再來聽一聽，這兩拍有什么特點？生：先強后弱。師：現在請注意聽，這樣的一強一弱的兩拍交替了幾次？生：四次。師：非常好，現在老師添上小節線，像這樣以一強一弱的規律循環交替的就是二拍子，就像我們的心跳是一樣有規律。新課教學：1.二拍子的運用。師：二拍子多運用于進行曲，我們的好朋友大大和小小將要帶領大家

3、一起去進一步了解二拍子。2.感受二拍子：（1）身體感受二拍子：師：感謝大大和小小，從視頻中，我門再一次明確了二拍子的強弱規律是強弱，其實我們平時走路就是一強一弱，來吧，走一走！同學們，我們的身體就是最好打擊樂器，怎樣用身體來表現二拍子的強弱呢？生：拍手、拍手拍肩 ,拍手拍腿,口部運動等。（學生個別展示）。（2）節奏棒感受二拍子師：每個人的椅子下面都有一對節奏棒，我么可以用節奏棒來敲一敲，大家試試怎樣才能敲出二拍子的強弱感覺呢？可以和身邊的同學之間商量商量，開始吧！3.學習四二拍： （1）認識四二拍師：同學們，輕輕的放下節奏棒，我們再來看一段視頻。跟著大大和小小我們知道了除了二拍子，我們還會接觸

4、到三拍子等音樂，三拍子的音樂多用于圓舞曲。以前我們已經學過四分音符，當以四分音符為一拍，每小節兩拍，那就是我們今天學習的四二拍,它是這樣來標記的，四二拍的強弱規律就是強弱，那同樣，當以四分音符為一拍，每小節三拍，就是四三拍,四三拍強弱規律是強弱弱。（拍手）師:接下來我們隨著四二拍的音樂來拍拍手。（2）聽辯四二拍老師想考考大家，這里有幾首音樂，聽一聽哪一首是四二拍，哪一首是四三拍？準備好了嗎？哦，十分鐘、小白船杜鵑圓舞曲、歡沁（3）.認識強位和弱位。師：小海豚非常喜歡音樂，它想知道，在四二拍中，當兩個八分音符組成一拍，他們的強弱規律又是怎樣的呢？聽老師拍一拍。聽出來了嗎？師：對了，當兩個八分音符

5、組成一拍，強弱規律也是強、弱，前面的八分音符是強位，后面的八分音符就是弱位。大家記住了嗎？4.區分節拍與節奏：（1）點將臺游戲師：下面我們來玩點將臺的游戲，老師邊讀歌詞，邊點兵點將，當點到兩位同學，你們就手牽手站起來，點到一位同學就單獨站起來，捏拳頭的時候，那位同學就蹲下。大家要注意看老師手上的動作喲。師：大家看一看，他們站的隊形是不是就是一條有趣的節奏呢？誰能讀出來。生：用TITA讀出節奏。師：非常好，就是這一條節奏。加附點節奏讀。師：老師還可以這樣讀歌詞。師：這次老師加了附點，也就是下面這一條節奏。 師：讀這兩遍歌詞，節奏改變了但是四二拍的強弱規律是沒有改變的。所以呀，在樂曲中，強弱拍穩定

6、有規律循環交替的是節拍，而在節拍的基礎上音的長短有千變萬化的就是節奏。節拍和節奏有聯系也有區別。5.鞏固2/4，唱歌曲。師：2/4 的歌曲一般是比較歡快的，就像上節課學習的哦，十分鐘，我們來唱一唱這首歌曲，注意2/4的強弱喲。設計意圖：通過活動讓學生明白節拍和節奏是不同的，培養他們對穩定節拍律動的體驗感受。三創編活動：孩子們，接下來就是你們展示實力的時候了，大家能不能用節奏棒為哦，十分鐘這首歌曲伴奏呢。各小組編創自己喜歡的演奏方法，開始吧。1.學生創編。教師指導。2.學生個別展示，學生展示的時候老師記錄節奏。師：老師把同學的演奏方法歸納了一下，請看大屏幕。大家一其練習一次。3.全班合奏。師：同學們呢，合著音樂，全班一起來演奏。設計意圖：此環節讓學生用節奏棒為歌曲伴奏，發揮了他們的創造力，和音樂的感受能力，同時讓學生在音樂活動中相互配合，協調統一。小結：今天你學到了什么？師