1、 頑皮的杜鵑教學(xué)設(shè)計敘師附小 陳霞一、教學(xué)目標：1.學(xué)唱歌曲，運用頓音與連音對比的方法，掌握頓音記號，并能輕松地學(xué)唱曲譜。2.運用感受、體驗、聽唱及師生互動的方式，感受音樂情緒，學(xué)習(xí)用輕快活潑的聲音演唱歌曲。3.在學(xué)唱歌曲的過程中，感受小杜鵑活潑可愛的音樂形象，表達對春天的贊美之情。二、教學(xué)重點：正確運用頓音的方法，展現(xiàn)小杜鵑歡快的聲音。三、教學(xué)難點：運用斷連和不同的力度來表現(xiàn)杜鵑活潑可愛的音樂形象。四、教學(xué)過程:（一）情景導(dǎo)入（出示春天的圖片），師：孩子們，春天來了，跟著老師去郊游吧！哇，春天陽光明媚，花兒開了，草兒綠了，大自然真是美麗極了！瞧，有很多的小動物也來郊游了，認識嗎？你能模仿出他

2、們的叫聲嗎？今天，不僅地上跑的小動物來郊游了，天上飛的小鳥兒也來了，你們聽聽，猜猜這到底是什么鳥？視頻報春。師：春天來了，為我們報春的是哪一種小鳥？生：杜鵑鳥師：杜鵑鳥的叫聲清脆悅耳，下面我們一起來模仿一下。發(fā)聲練習(xí)1.跟琴發(fā)聲用電子琴來模仿一下杜鵑的叫聲31再用另外一組音來模仿一下聲音53我唱31你唱咕咕，我唱53你唱咕咕同學(xué)們來模仿下面這組音，53咕咕。考一考你們，我用31咕咕，你用53咕咕回答。2.合作發(fā)聲我們把低音看做杜鵑媽媽，高音看做杜鵑寶寶，下面我們來合作一下。老師來當杜鵑媽媽，找一找杜鵑寶寶，找不到了，叫一叫它吧。如果小杜鵑聽見了媽媽的叫聲就回應(yīng)一下。3153下面杜鵑媽媽叫聲不一

3、樣了31（短促音）生回答53（短促音）大家聽一聽剛才我們唱的和第一次有什么不一樣了？生回答為了把它們區(qū)分開來，我們在樂譜上記錄的時候就用了不同的符號。第一組音樂圓滑，并且尾音拖長了，我們合作一下。第二組我們用了頓音記號，讓聲音短促、跳躍，我們合作一下。小杜鵑啊，有時候非常調(diào)皮，杜鵑媽媽找了很久也沒找到。而小杜鵑它看見媽媽了，卻還東躲躲西藏藏，它跟媽媽玩起了捉迷藏的游戲。剛才哪一種更能表現(xiàn)出小杜鵑的頑皮呢？（第二種）我們再來合作一下，媽媽找你們，你們來捉迷藏。31533.引入歌曲現(xiàn)在媽媽找到你們了，要給你一點小小的懲罰，出點難題。手比劃一，就唱一遍咕咕。手比劃二，就唱兩遍咕咕看來杜鵑媽媽難不倒你

4、們，現(xiàn)在來了一個小朋友，他來給大家出出難題。老師來模仿那個小朋友唱歌，然后比劃手勢你們來接，注意力集中哦。（師唱歌詞生唱咕咕）在不知不覺中，我們就合作了一首奧地利童謠頑皮的杜鵑下面讓我們來完整地聽一聽這首歌曲，聽的過程中數(shù)一數(shù)小杜鵑一共叫了幾次？（板書題目頑皮的杜鵑）（三）學(xué)唱歌曲初聽歌曲：小杜鵑一共叫了7次2.再聽歌曲：把你聽到的叫聲隨音樂唱出來3.熟悉歌詞：看看你能不能聽出來，小朋友都去哪些地方尋找小杜鵑了呢?4.接念歌詞：師生合作，有節(jié)奏念歌詞捉迷藏。（設(shè)計意圖：學(xué)生覺得這樣的方式來唱很新鮮，有趣，于是枯燥記歌詞也變得好玩了。）5.對口型填歌詞。6.聽音樂小聲跟唱歌曲。7.跟琴模唱歌曲。（五）合作表演1.同桌兩人合作：一個同學(xué)演唱歌曲2.分角色扮演歌曲中的“小杜鵑”。（六）創(chuàng)編歌詞。（七）課外拓展欣賞杜鵑圖片。杜鵑的種類分為很多種：褐翅鴉鵑、小鴉鵑、噪鵑、鷹鵑、紅冠蕉鵑、藍冠蕉鵑。小杜鵑們這么可愛，它們都是人類的好朋友，我