1、高職院校音樂教育促進校園文化建立的現狀及對策研究高職院校音樂教育促進校園文化建立的現狀及對策研究音樂在人們的生活中起著非常重要的作用，良好的音樂可以美化心靈、陶冶情操，可以使人身心愉悅、安康向上。孔子認為道德與音樂相輔相成，他提倡以音樂來進步品德。古希臘哲學家柏拉圖進一步深化了音樂對人思想的凈化作用，他說：音樂教育比其他教育都重要得多。他認為，音樂教育除了注重道德和社會目的教育以外，還有把人教育成美的人、和藹的人的功能。在高職院校校園文化建立中開展多種形式的音樂教育，有利于釋放情感、緩解心理壓力，培養高職學生樂觀向上的生活態度，合理調節自身，增強對社會的適應才能。一、高職院校音樂教育促進校園文

2、化建立的現狀1.調查對象、調查形式及內容1調查對象。常德職業技術學院、湖南同德職業技術學院、湘潭職業技術學院3所高職院校在讀大專生，發出問卷1000份，回收923份，有效率為92.3%。2調查形式。問卷、實地走訪、老師及學生約談、 調查等。3調查內容。對高職院校學生音樂學習的原生狀態、音樂需求、參與校園文化活動的現狀等多方面進展問卷調查。本文由論文聯盟.Ll.搜集整理2.調查結果分析1高職學生對開設音樂課的需求現狀。在承受調查的3所高職院校的923人的學生問卷中，有99%的學生表示喜歡音樂，有94%的學生認為音樂是生活的一局部，有88%的學生認為音樂教育是大學生教育不可缺少的局部。但是能認識簡

3、譜的學生只有212人，占總人數的23%；認識五線譜的157人，占總人數的17%；有音樂特長的83人，占總人數的9%，系統學過音樂知識的18人，占總人數的2%，見表1。表1問卷調查主要內容數據統計問卷內容喜歡音樂認為音樂是生活的一局部認為在大學應該承受音樂教育識簡譜識五線譜有音樂特長系統學習過音樂知識人數人9148688122121578318百分比%999488231792在923名學生中，有62%的學生認為有必要在高職院校開設公共音樂教育課，有51%的學生希望從音樂根底知識開場學習，有74%的學生希望學習聲樂通俗唱法居多，有33%的學生希望學習樂器吉他居多，見表2。表2問卷調查主要內容數據統

4、計問卷內容是否希望開設音樂課希望學習根底知識希望學習聲樂希望學習樂器人數人572471683305百分比%62517433調查問卷顯示，希望參加學院藝術團和音樂社團的學生占64%，有61%的學生希望在這些社團中擔任干部并承當各種組織籌劃活動。但有20%的學生認為社團組織不健全，凝聚力不夠，有26%的學生認為社團活動質量不高，學生參與度低，有19%的學生認為社團干部才能不夠，有33%的學生認為缺乏專業老師指導。2音樂教育課程設置及師資隊伍裝備情況。調查中發現，有3所學校的課程設置以選修課為主，主要側重音樂欣賞和形體訓練。教學內容相對單一，教學方法和教材的選擇沒有考慮到當代大學生的實際需求和興趣，

5、較為隨意。沒有完好的教材體系和教學方案。大局部音樂零根底的學生無法真正領悟到音樂的內涵，導致滿腔熱情備受挫折，甚至對音樂產生畏懼心理，很難到達進步學生音樂素質的目的。沒有專業的公共音樂教育師資隊伍，兼課老師以有音樂特長的輔導員為主，輔導員要兼顧自己的本職工作，不能對音樂教學全力以赴地投入精力，很難保證教學效果，進而影響到學生的精神風貌和校園文化的建立與開展。3音樂教育資源裝備情況。音樂教育的本質是審美教育。音樂欣賞課的教學強調學生的情感體驗，大量的音樂素材需要用到有網絡連接的多媒體教室，而合唱課的開設必須有鋼琴、合唱教室和合唱臺等根本設施，與舞蹈有關的課程那么必須有舞蹈房。調查發現，有3所高職

6、院校都不具備這樣的條件和環境。4學生參與校園文化活動的現狀。在對學生參與校園文化活動的動機調查中，有38%的學生認為參與校園文化活動是為了綜合素質的培養；有34%的學生認為參與校園文化活動是為了拓寬知識面；有29%的學生認為參與其中可以鍛煉才能；有18%的學生認為此類活動可以結識更多的朋友；另有17%的學生稱參與此類活動僅僅是隨大流趕時髦，有4%的學生那么沒有目的。在學生對校園文化活動滿意度的調查中，僅有11%的學生認為校園文化活動形式多樣、內容豐富；有23%的學生認為內容枯燥、形式陳舊；有29%的學生認為內容豐富，但形式老套；僅有9%的學生認為校園文化活動能到達自己的期望值；有68%的學生認

7、為社團活動是形式主義。在個別訪談中，有學生提出學院和社團組織的活動應該有緊跟社會文化浪潮、注重創造力培養和學生個性開展等特點。但是校園文化活動未能滿足這一需求，舉辦的一些講座、競賽、征文等活動都流于形式，往往是幾個專業戶的專項活動，無法對學消費生深入的影響。也有學生提出社團活動不盡如人意；社團活動缺乏專業老師指導，活動質量不高。學院應為社團提供學術理論和組織管理方面的指導，應提供財力支持和各種便利條件。二、高職院校音樂教育促進校園文化建立的對策1.強化認同意識在日常工作中，學院往往重視專業建立、學風建立，無視校園文化建立，沒有充分認識到校園文化建立的作用。事實上加強大學校園文化建立是加強和改良

8、大學學生思想政治教育的有效途徑，是提升高校辦學程度和層次、建立和諧校園的有效舉措。無論是作為顯性課程還是隱性課程，音樂教育都可以進步學生綜合素質、培養學生的審美才能進而進步對其他學科的認識、可以促進學生思維才能和創新才能的全面開展。音樂活動能增強師生之間的凝聚力，能營造良好的校園文化氣氛。大學校園文化不僅能豐富大學生的業余文化生活，而且具有導向、鼓勵、陶冶和凝聚的德育功能，有利于大學生正確的人生觀、世界觀、價值觀的培養和形成。良好的校園文化環境還能為老師提供文化底蘊和精神支撐，有利于老師個體的開展。因此要充分認識到音樂教育對于校園文化建立的重要作用，進而高度重視高校音樂教育的開展，使它真正行使

9、起促進校園文化建立的重大使命。2.構建課程體系公共藝術教育課程應以學生為本，音樂課程設置應構建必修課與選修課結合、理論課與理論課結合的課程體系。通過前面的調查數據顯示，大局部高職院校的學生在中小學階段并未承受完好的音樂教育，甚至在一些音樂常識問題上，他們的表現都不太令人滿意。可想而知，他們在之前的學習過程中并沒有承受到真正的美育教育，所以他們在問卷中表現出來的對音樂教育的渴望和其本身的音樂素養存在著極大的反差。因此，音樂教學的當務之急應該面對學生開設必修音樂根底課程，例如根底樂理、音樂欣賞這些根底性的課程，讓學生掌握音樂的根底知識與技能，形成高職學生應該具備的根本音樂素養。在必修課的根底上根據

10、學生的個性和興趣開設不同類型的選修課，為高職學生能自我進步音樂審美才能奠定基矗3.培育師資隊伍，進步教學效果高職院校的音樂老師多以兼職為主，老師們要兼顧自己的本職工作，不能對音樂教學全力以赴地投入精力，教學程度和教學熱情都有待進步。只有建立專門的師資隊伍，讓音樂老師將教學和理論指導融為一體，才可以進步音樂教育質量，讓音樂教育進步學生審美才能、綜合素質等落到實處；只有建立專門的師資隊伍才能進步學生音樂社團活動的質量，為學生社團活動提供有力的智力支持，讓學生通過社團活動進步自身才能。只有建立專門的師資隊伍才能到達音樂教育長期安康開展的要求，才能讓音樂教育為校園文化建立添磚加瓦。4.豐富音樂活動激發

11、參與意識，重視藝術團體或相關社團組織的活動。社團活動的開展是豐富校園文化生活的重要途徑，可以幫助學生在參加校園藝術文化理論的活動中不斷提升自己的藝術修養和藝術品質，使校園更具藝術氣息，給學生營造一種高雅的校園環境。另一方面，高職院校注重學生的技能培養，專業課的學習比例比公共課的學習比例大很多，因此學生的學習壓力是比擬重的，那么音樂社團活動的開展對學生的生理和心理的安康開展都是必要的。從筆者的調查中得知，高職院校的社團雖然也有積極開展，各項文藝活動的組織頻率也很高，但是真正吸引學生、讓學生能從中吸引養分的高質量活動很少。開展建立好高職院校的社團活動已經是值得每位高職院校的音樂工作者去積極考慮的問題。5.加大設施投入高職院校應該加大對音樂教育和校園文化建立的投入，加大音樂教育硬件環境建立，通過推進音樂教育的根底設施建立，使硬件根底能更好地為音樂教育的軟實力的增強提供更加優越的開展平臺，從而使高職音樂教育得到全面推廣和提升，提升校園文化軟實力。要加大