六年級品德與社會下冊科技是把雙刃劍1教學設計浙教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級品德與社會下冊科技是把雙刃劍1教學設計浙教版設計思路親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索一個既神奇又有點棘手的話題——科技是把雙刃劍。這節課，我們要用浙教版六年級品德與社會下冊的知識，揭開科技的神秘面紗，看看它既能造福人類，也可能帶來麻煩。讓我們一起走進這堂課，感受科技的魅力和挑戰吧！????????核心素養目標1.提升思辨能力，學會從不同角度分析科技的雙面性。

2.增強問題意識，學會針對科技發展提出合理建議和解決方案。

3.強化責任擔當，認識到自己在科技發展中的責任和作用。

4.培養創新精神，激發學生對科技發明的興趣和探索欲望。教學難點與重點1.教學重點：

-明確科技的雙面性：引導學生認識到科技在改善生活的同時，也可能帶來環境污染、安全隱患等問題。

-理解科技發展的倫理問題：通過案例分析，讓學生理解科技發展與倫理道德的關系，如人工智能的倫理邊界。

2.教學難點：

-分析科技對社會的影響：學生需要具備較高的抽象思維能力，能夠分析科技在不同社會領域的影響，如教育、醫療等。

-培養學生提出解決方案的能力：引導學生針對科技發展中的問題，如數據安全、隱私保護等，提出合理化建議和解決方案，這是本節課的核心難點。

-引導學生正確對待科技：使學生能夠客觀看待科技，既不盲目崇拜，也不盲目抵制，形成正確的科技觀。例如，通過討論“智能手機成癮”問題，讓學生反思科技如何影響生活，并學會自我管理。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、多媒體教學平臺

-課程平臺：浙教版品德與社會課程平臺

-信息化資源：科技發展相關視頻、案例研究資料、在線互動討論平臺

-教學手段：實物演示、角色扮演、小組討論、案例分析教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道嗎？科技每天都在改變我們的生活，有時候它就像一個魔法師，讓我們的生活變得更加便捷。但是，科技也有它不那么美好的一面。今天，我們就來探討一下這個話題：“科技是把雙刃劍”。請大家思考一下，你們在生活中有沒有遇到過科技帶來的好處和壞處？

-回顧舊知：記得我們在上節課學習了科技發展的歷史，那么，今天我們要探討的科技，不僅僅是那些偉大的發明，還包括它們在我們生活中的實際應用和影響。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會給大家介紹科技的雙面性，包括它給我們的生活帶來的便利和可能存在的風險。

-舉例說明：我會通過展示一些科技產品的圖片和視頻，比如智能手機、電動汽車等，來具體說明科技的好處和壞處。

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，比如“你如何看待社交媒體對青少年的影響？”讓學生們分組討論，并分享他們的觀點。

3.案例分析（約15分鐘）

-學生活動：我會給出幾個與科技相關的案例，比如人工智能在醫療領域的應用和潛在的倫理問題，讓學生們分析案例，討論科技帶來的利與弊。

-教師指導：在學生討論的過程中，我會適時提供指導，幫助他們更深入地理解案例背后的科技原理和倫理考量。

4.小組討論（約15分鐘）

-學生活動：分組討論“如何平衡科技發展帶來的風險和利益”，每個小組需要提出自己的觀點和解決方案。

-教師指導：在討論過程中，我會鼓勵學生們尊重不同的意見，同時引導他們從多角度思考問題。

5.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：我會設計一個情景劇，讓學生們扮演不同的角色，比如科技公司負責人、消費者、政府官員等，來探討科技發展中的決策問題。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會觀察學生的表現，并提供必要的反饋。

6.總結與反思（約5分鐘）

-學生活動：每組派代表分享他們的討論成果和角色扮演的體驗。

-教師總結：我會對今天的課程進行總結，強調科技的雙面性，并鼓勵學生們在日常生活中成為一個負責任的科技使用者。

7.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：我會布置一些課后作業，讓學生們寫一篇短文，談談他們對科技雙面性的看法，以及他們如何在使用科技時做出明智的選擇。

8.課后拓展（約5分鐘）

-學生活動：我會在課后推薦一些與科技相關的書籍、電影或網站，讓學生們繼續探索科技的世界。教學資源拓展1.拓展資源：

-科技發展簡史：介紹人類科技發展的里程碑，如蒸汽機、電燈、計算機等，以及它們對社會的影響。

-環境保護與科技：探討科技在環境保護中的作用，如清潔能源技術、污染治理技術等。

-倫理與科技：研究科技發展中的倫理問題，如人工智能的道德困境、基因編輯的倫理邊界等。

-社會問題與科技：分析科技對社會問題的解決和加劇，如網絡安全、數字鴻溝等。

-未來科技趨勢：介紹正在研發或可能影響未來的科技，如量子計算、納米技術、虛擬現實等。

2.拓展建議：

-閱讀書籍：《科技改變世界》等書籍，幫助學生了解科技的發展歷程和影響。

-觀看紀錄片：推薦觀看《科技的力量》、《未來簡史》等紀錄片，增加對科技發展的感性認識。

-參觀科技館：組織學生參觀科技館或博物館，實地體驗科技的魅力和應用的多樣性。

-開展研究項目：鼓勵學生選擇一個與科技相關的社會問題，進行小組研究，提出解決方案。

-訪談專業人士：邀請科技領域的專家或工程師來校講座，讓學生直接了解科技前沿和行業動態。

-創作科技小論文：讓學生以科技為主題，撰寫小論文，鍛煉他們的批判性思維和表達能力。

-舉辦科技競賽：組織科技小制作、編程比賽等，激發學生的創新精神和實踐能力。

-利用網絡資源：指導學生合理利用網絡資源，如在線課程、科技論壇等，拓寬知識面。

-參與社區服務：鼓勵學生參與與科技相關的社區服務活動，如環保科技推廣、數字素養培訓等。教學反思今天這堂課，我們探討了“科技是把雙刃劍”這一主題，我深刻地感受到了教學過程中的點點滴滴。首先，我想說的是，學生的參與度讓我感到非常欣慰。在討論環節，我看到了他們眼中對科技的好奇和思考，這讓我意識到，作為教師，我們的任務不僅僅是傳授知識，更是激發學生的思考，培養他們的批判性思維。

在導入環節，我通過提問的方式，讓學生們分享了自己對科技的看法，這樣的互動讓我更接近學生的真實想法。我發現，很多學生都能認識到科技的好處，比如提高了生活效率，豐富了娛樂方式。但同時，他們也意識到科技可能帶來的負面影響，如過度依賴、隱私泄露等。

在講解新知時，我盡量用通俗易懂的語言，結合具體的例子，比如智能手機的普及帶來的社交變化，來幫助學生理解科技的雙面性。我注意到，當我說到人工智能可能取代某些工作時，學生們表情變得有些擔憂。這讓我意識到，我們需要更多地關注科技發展對就業市場的影響。

在案例分析環節，我選擇了幾個與生活密切相關的案例，比如網絡欺凌和網絡安全問題。通過討論這些案例，學生們不僅學到了知識，還學會了如何從不同的角度去分析問題。在這個過程中，我看到了他們思考的深度和廣度。

在教學過程中，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在角色扮演環節，我發現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些角色缺乏興趣或者對情景設置不夠熟悉。在今后的教學中，我會嘗試設計更多樣化的角色和更貼近學生生活的情景，以提高他們的參與度。

此外，我也意識到，對于一些復雜的概念，比如“人工智能倫理”，學生們可能難以完全理解。因此，我計劃在課后提供一些額外的資源，如相關的書籍、紀錄片或在線課程，讓學生們可以進一步自主學習。

最后，我想說的是，這節課讓我更加堅信，作為教師，我們要不斷更新自己的教學方法和知識儲備。科技的發展日新月異，我們要緊跟時代的步伐，用更生動、更貼近學生實際的方式去教學，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習，從而真正掌握知識，形成正確的價值觀。作業布置與反饋作業布置：

1.寫一篇短文，題目為“科技與我”，要求學生結合自己的生活實際，談談科技對他們生活的影響，以及他們如何看待科技的雙面性。

2.設計一張手抄報，主題為“科技發展與社會責任”，學生需要展示自己對科技發展帶來的社會問題的理解，并提出自己的看法和建議。

3.觀看一部與科技相關的紀錄片或電影，如《人工智能：未來人類》，并在觀看后寫一篇觀后感，分享自己的感想和對科技發展的思考。

作業反饋：

1.對于短文作業，我會關注學生的觀點是否明確，論述是否清晰，以及是否能夠結合實際例子。我會用紅筆批改，并在旁邊寫下具體的評價和改進建議，如“觀點鮮明，但論據不夠充分，建議增加一些實際例子來支持你的觀點”。

2.對于手抄報作業，我會檢查學生的設計是否美觀，內容是否豐富，是否能夠體現主題。我會對設計元素、文字表達和整體布局提出建議，如“色彩搭配很好，但可以考慮增加一些插圖來增強視覺效果”。

3.對于觀后感作業，我會評估學生的思考深度，是否能夠提出有見地的觀點，以及是否能夠結合電影內容進行個人反思。我會指出學生在分析問