1、媽媽不能對(duì)孩子說的9句話媽媽不能對(duì)孩子說的9句話大人們往往由于生活壓力、工作壓力、 情緒、脾氣等因素會(huì)對(duì)孩子發(fā)火，這可能會(huì)傷害 到孩子的自尊心，會(huì)讓孩子困惑或生氣，在孩子 脆弱的心里，可能會(huì)把責(zé)備認(rèn)為父母不愛他了， 從而影響到孩子的性格。對(duì)于隨口而出的話太容 易變成一種傷害，那樣的傷害我們可能暫時(shí)是看 不到的。他是你一手帶大的，他將來的表現(xiàn)取決 于你今天播下的是什么樣的一顆種子。別煩我，沒看我正忙著嗎？父母有時(shí)會(huì)忙得焦頭爛額，有時(shí) 會(huì)心煩意亂，在被孩子的打攪中，會(huì)說出“別煩 我，沒看我正忙著嗎”這樣的話，父母可能自己 覺的沒什么，也不特別帶什么感情色彩，只是希 望自己能有一個(gè)獨(dú)立的空間，但在孩

2、子看來，這 句話意味著父母不把自己當(dāng)回事，認(rèn)為自己所做 的所有事情都是沒有意義的。其實(shí)對(duì)于正在成長(zhǎng) 的孩子，父母的關(guān)注就是他們成長(zhǎng)的養(yǎng)料。專家 建議，不管父母多忙，都應(yīng)該擠出與孩子玩耍的時(shí)間，都要給孩子傾聽的機(jī)會(huì)，這樣孩子才能感 到被尊重和呵護(hù)，才會(huì)健康成長(zhǎng)。你是個(gè)對(duì)于兩歲左右到處亂跑,精力充 沛得像個(gè)動(dòng)物的孩子來說，有的父母會(huì)說這個(gè)孩 子是個(gè)小瘋子，但這個(gè)階段的孩子的行為就是這 樣，不停地到處跑，特別好動(dòng)，然而當(dāng)這個(gè)小男孩 到了上學(xué)的年齡,他可能并沒有因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng) 而改掉這一行為習(xí)慣，他繼續(xù)如此，似乎想努力 符合媽媽給他的這一稱號(hào)。絕大多數(shù)孩子其行為是父母口授 的，假如父親稱我為失敗者，那

3、么，當(dāng)某一天糟 糕的事真的降臨在我頭上，我會(huì)告訴自己，我活 該如此，因?yàn)槲沂莻€(gè)失敗者。而當(dāng)好事情降臨時(shí)， 我會(huì)說那只是我一時(shí)走運(yùn)而已。有時(shí)父母會(huì)對(duì)被迫撒謊的孩子說 “你是個(gè)撒謊者”，或者諸如此類的話。專家建 議，表達(dá)憤怒時(shí)不要傷人，要批評(píng)孩子的行為而 不是孩子本身。不要說：“你真是個(gè)懶蟲。”試著說：“你的屋子很亂，你該把臟衣服拾起來。” 如果把一個(gè)男孩子稱為“膽小鬼”或“愛哭的 人。”就是把對(duì)孩子有害的定型強(qiáng)加給孩子。專 合適的，但同時(shí)他應(yīng)該隱瞞自己的悲傷和恐懼的 情緒。始終一貫的定型可能會(huì)使男孩子在日后的 生活中很難處理自己的情感表達(dá)問題。家指出男孩子懂得表達(dá)憤怒和進(jìn)攻對(duì)他來說是fl你最好別

4、和一塊玩!從理論上講，大多數(shù)父母都宣稱 給予孩子交往的自由。但是，從呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的 角度來看，大多數(shù)父母都會(huì)擔(dān)心孩子交友不慎， 從而走向歧途。且不說孩子在外所進(jìn)行的父母不 知情的交往，即使是孩子帶回家里的“朋友”， 往往也是我們所看不順眼的。因此，在孩子的交 友問題上，幾乎沒有父母是完全放任自流的。即使是你特別討厭他所帶回來的 暴徒和吹牛大王，或一碰就哭鼻子的“嬌氣姑 娘”，除非是他們的行為真正令你受不了，否則 家長(zhǎng)還是靜觀其變。通常而言，朋友之間應(yīng)該能彼此給予對(duì)方以助益和鼓勵(lì)、并幫助對(duì)方規(guī)避錯(cuò)誤的 積極影響。這樣看來，孩子應(yīng)該與他個(gè)性不同， 并且對(duì)他的個(gè)性有所補(bǔ)益的人結(jié)交。比如，內(nèi)向 的孩子

5、需要跟外向的孩子結(jié)交，過分受保護(hù)的孩 子需要與自主意識(shí)較強(qiáng)的孩子為友，膽小害怕的 孩子需要有比他勇敢的孩子為伴，心理不成熟的 孩子可以從成熟的玩伴的友誼中得到益處，太沉 迷與幻想中的孩子，就需要多與較平凡而沒有詩 意的孩子相處。我們做父母的，只需對(duì)孩子跟朋 友之間的正確關(guān)系加以鼓勵(lì)，對(duì)不正確的關(guān)系加 以告誡，切不可不問青紅皂白，就限制孩子的交 往，甚至取消他的交友自由。總之，在對(duì)待孩子的交往方面， 為了充分地保證孩子所選擇的朋友對(duì)他有益，我 們既不可越俎代庖，也不可放任自流。我們所能 做的，就是充分的調(diào)查研究。不準(zhǔn)對(duì)于現(xiàn)在上網(wǎng)和看電視的無度，使得很多孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)或電視，并其對(duì)電視、 網(wǎng)絡(luò)的喜愛

6、顯然超過了讀書、下棋、體育鍛煉或 聽音樂。網(wǎng)絡(luò)和電視雖然有豐富的內(nèi)容和知識(shí)， 但作為父母還是有些擔(dān)心，長(zhǎng)時(shí)間的上網(wǎng)和看電 視會(huì)損害孩子的視力和精神，因此有些家長(zhǎng)就粗 暴的禁止，不準(zhǔn)看電視，上網(wǎng)。但是簡(jiǎn)單的禁止，并不能解決 問題，唯一值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)，就是像有些家庭那 樣，只準(zhǔn)孩子在周末上網(wǎng)和看電視，或只容許孩 子在許可的時(shí)間內(nèi)，看經(jīng)過父母選擇、同意的節(jié) 目和網(wǎng)站上的信息。只有這樣做，父母?jìng)儾拍軠?zhǔn) 確地把握住，對(duì)于像電視和網(wǎng)絡(luò)這樣的一種藥， 孩子究竟應(yīng)該在什么時(shí)間吃，究竟吃多少分量。 節(jié)目不能讓孩子自由選擇，而應(yīng)加以適度的管 制，這樣的做法是對(duì)的。我們不能讓殺人犯和打 手在自己的家里影響到我們的孩

7、子，這是父母呵 護(hù)孩子的天職。此外有一點(diǎn)是父母?jìng)儽仨氉⒁?的，就是電視和網(wǎng)絡(luò)會(huì)“浪費(fèi)”掉了孩子生活中 許多更具有意義的事物一一他們跟電視或網(wǎng)絡(luò)呆在一起的時(shí)間越多，跟父母和其他一些事物比 如書籍在一起的時(shí)間就越少。因此，做父母的如 果真要做到對(duì)孩子的精心呵護(hù)，多給孩子一起相 處，使孩子不至于與培養(yǎng)他們品格的正常氛圍相 疏離，這是非常重要的。我這是為你好為孩子好的情感。每當(dāng)家長(zhǎng)想要孩子做一些他們 不想去做的事，總是使出這樣一個(gè)“殺手銅”， 讓孩子不忍拒絕父母的要求。但事實(shí)上是，對(duì)于 孩子不感興趣的事情，非要強(qiáng)迫孩子去做，即使 聽從了家長(zhǎng)的建議話在做,心里也有極強(qiáng)的反抗 和意見，對(duì)于事情本身也多無益

8、處。專家建議， 切不可打著“愛”的旗號(hào)去強(qiáng)迫孩子，如果真的 就要尊重孩子自己的選擇,尊重孩子你為什么不能像 樣？在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們經(jīng)常拿 自己的孩子與別人的孩子進(jìn)行比較，尤其是當(dāng)孩子做錯(cuò)事或遭遇失敗時(shí)，家長(zhǎng)認(rèn)為這種比較可以 激勵(lì)孩子發(fā)奮。掛在嘴邊的話就是，你就不能像 小雨那樣聽話？你就不能像樂樂一樣考個(gè)一百 分？諸如此類的。其實(shí)對(duì)于很多自尊心很強(qiáng)的孩子,即使家長(zhǎng)不批評(píng)心里也很難受，更何況家長(zhǎng) 說出這樣尖刻的批評(píng)，這會(huì)使孩子的自尊心被徹 底擊垮，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑。畢竟每一個(gè)孩子 都是獨(dú)立的個(gè)體，都有別人不具備的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng) 處，對(duì)于一時(shí)的失敗或錯(cuò)事，家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子 要父母的撫慰幫孩子走出失敗的

9、陰影，重新樹立 起對(duì)自己的信心。分析改正。專家建議，當(dāng)孩子失意的時(shí)候，最需=J你要是不，我就給你顏色看有的脾氣比較暴躁的父親，會(huì)對(duì) 不聽話的孩子說這樣的話：“假如你不馬上收拾 好這些玩具，我就給你顏色看看”。雖然他自己 也知道他從來不會(huì)真正這樣去做,對(duì)于現(xiàn)在的小 孩來說，聰明的孩子或許也深知這一點(diǎn)。正像非真誠的夸獎(jiǎng)一樣，非真實(shí)的威脅同樣會(huì)暗暗削弱 父母言辭的可信度。試著將威嚇換成一種許諾。當(dāng)孩 子在超市磨磨蹭蹭不想回家時(shí)，你不要威脅 說：“我走了，不要你了 ! ”讓他一個(gè)人呆在那里, 而是換一種方式說：“咱們趕緊回家，那樣咱們 就有時(shí)間在一起玩了。”這個(gè)主意有助于產(chǎn)生動(dòng) 力，激起他做其他事的興

10、趣。通過講道理進(jìn)行正 面積極的引導(dǎo)，對(duì)任何年齡段的孩子都有效。小心，我來幫你在呵護(hù)寶寶成長(zhǎng)的過程中，一 個(gè)典型的現(xiàn)象就是，出于溺愛或“責(zé)任心”，做 父母的常常以“消極”的眼光來看待孩子的成 長(zhǎng)所遭遇的一切。比如，父母怕孩子出意外，便在孩子的探索范圍內(nèi)設(shè)置障礙：他們常常對(duì)孩子 說：“別跑，會(huì)摔跤的”、“別亂動(dòng)”、“我來 拿吧，你會(huì)打壞這只杯子”、“我來幫你疊被子, 你去玩或聽兒歌”等等。你當(dāng)然是好心，作為父母，你總是想保護(hù)自己的孩子。但是，我們還是 想說，諸如此類的警告反而更容易讓孩子遭遇挫 折。因?yàn)椋氵@樣說的時(shí)候其實(shí)是在向孩子傳遞 這樣一個(gè)信息：你肯定他一定會(huì)摔跤的；你肯定 他會(huì)出事；你肯定

11、他會(huì)打壞你的杯子。對(duì)于一個(gè) 正在努力走向獨(dú)立的孩子來說，這樣的信息無疑 是一個(gè)沉重的打擊。所以，更好的說法也許是：“出去玩之前一定記得把鞋帶系好”、“小心一 點(diǎn)”、“把杯子拿穩(wěn)”等等。這樣你強(qiáng)調(diào)的是鞋 帶、是小心、是杯子，而不是孩子的笨拙。當(dāng)孩子面對(duì)困難和挫折時(shí)，所考 驗(yàn)的是父母的勇氣而不是孩子的勇氣。也就是 說，做父母的往往無法接受孩子受到傷害的事 實(shí)，他們的心理沒有具備這樣的承受能力。他們 習(xí)慣以成人的眼光來看待孩子的行為。在他們眼 里，這個(gè)世界無處不是危險(xiǎn)，這個(gè)世界到處都可 能發(fā)生意外。因此，為了防止孩子遭遇危險(xiǎn)和意 外，最好的辦法就是將孩子時(shí)時(shí)置身于“安全” 的范圍之內(nèi)或自己的庇護(hù)之下

12、，遠(yuǎn)離一切想象的 或可能的潛在威脅。殊不知，這樣的做法在“保護(hù)”了孩子的同時(shí)，卻限制了孩子實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展 的需求空間，從而也就等于扼殺了孩子的生命。你是最“這是我見過的最美的一幅畫”，“你這么聰明，你這么伶俐”，或者類似的表揚(yáng) 鼓勵(lì)的話，對(duì)于父母來說，給予孩子鼓勵(lì)是對(duì)的， 但是要注意表揚(yáng)的態(tài)度和表揚(yáng)的頻率，否則會(huì)使 孩子認(rèn)為父母給予的贊揚(yáng)如此慷慨，以至于他最 終不再相信父母的話。不斷得到贊揚(yáng)的孩子一旦進(jìn)入社會(huì)，就很可能經(jīng)歷很大的失望，會(huì)很難接受表揚(yáng)， 一方面，期望得到很多贊譽(yù)，當(dāng)?shù)貌坏奖頁P(yáng)時(shí)，會(huì) 感到不安;而另一方面，當(dāng)真正得到夸獎(jiǎng)時(shí)，卻對(duì) 之表示懷疑,因此會(huì)懷疑作為孩子得到的所有褒 揚(yáng)之辭的真實(shí)度。盡管小孩子在