1、第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2022年五年級第一學期信息技術教學計劃五年級學生現狀分析五年級學生由于入學我校就讀的時間不同，情況較復雜，一部份經過了四年的信息技術學習，對信息技術有了一些認識，能夠進行簡單的視窗操作、漢字輸入、會使用Word和會使用Inter，但_年校園學生網絡教室沒能建設好，擔擱將近一學年的時間，影響了學生信息技術技能的培養；另一部份中途插班入學的，有些學習過，有些較熟練，也有些根本沒接觸或能力較弱。本學期學習網頁制作軟件FrontPage，我們將實施分層教學、任務驅動、小組合作等方式形式，最終學生能夠實現簡單的個人小網站。學段目標通過信息技術學習，使學生掌握網頁制作

2、軟件FrontPage的操作和運用，培養學生的信息素養。教學進度表第、周教學常規、分學習小組第_周認識一個網站第_周最簡單的網頁第_周在網頁中插入圖片第_周主頁的裝飾第_周讓字動起來第_周網頁中的表格第_周單元練習、測試第_周二次評價第周網頁鏈接第周把音樂鏈接到網頁上第_周把圖片鏈接到網頁上第_周制作“成語典故”網頁第_周單元練習、測試第6、7、_周制作個人網站第_周作品評價第一模塊計劃課時課時教學目標向學生說明上信息技術課的教學要求，讓學生制訂本學期的學習計劃，進行民主自由分成學習小組，培養學生的信息素養。第二模塊計劃課時8課時教學目標讓學生認識FrontPage，學會設計及制作網頁，培養學

3、生的信息素養。教學重點設計及制作網頁教學難點網頁中的表格教學策略自主探究、小組合作學習、多元評價第三模塊計劃課時9課時教學目標讓學生學會網頁的鏈接，制作個人網站，培養學生的美感和信息素養。教學重點網頁鏈接和制作個人網站教學難點個人網站教學策略自主探究、小組合作學習、多元評價。2022年五年級第一學期信息技術教學計劃（二）一、指導思想以新課程改革的精神為指導，通過開展集體備課活動，加強教師間的交流與合作，促進備課與上課的一體化，實現集體備課與教科研活動的有機結合，與校本培訓的高度融合，讓集體備課活動與新課程改革攜手同行，使備課過程成為教師合作、實踐、創新的研究過程，從而大大提高教師的業務素質和理

4、論水平，全面提高教學質量。二、重點工作1、制訂計劃。學期初，由備課組長提前確定每次集體備課的時間、中心發言人及研討主題，提前通知。組內成員明確分工、內容后，鉆研教材，進行備課準備，撰寫備課發言稿及教學設計思路，以備集體議課時發言。2、磨課實踐。首先集體研討，由主備人寫出教案，并執教。參與聽課的老師評課，指出課堂教學中的亮點和不足，互相學習，共同改進。對教案進行二度修改。個人執教可根據本班的學情，對集體備課的教案進行修補，寫出個性的教學設計方案并付諸教學實踐，同時教師還可根據教師本人和班級的實際，隨時調整教學設計，以求效果。3、反思提煉。在教學結束后，備課組教師根據交流教學情況，反饋教學效果，對

5、教學實踐中出現的新問題進行探討，提出改進措施。在反饋的基礎上，各位教師要根據自己教學的實際情況，認真撰寫教后札記，分析成與敗，總結得與失，從感性經驗上升到理性認識，提升自身的理論水平和教學水平。4、精心設計作業形式，合理安排作業時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性作業，把作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。認真開展“培優補缺”活動，對后進生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發其學習數學的興趣。三、具體安排第一周：制定教學計劃和進度第二周：確定本學期教學重點第三周：學習教育雜志第四周：重溫本年段教學目標第六周：交流討論教學中的困惑第七周：研討“找規律”一課第八周：評“

6、找規律”一課得失第九周：期中試卷命題第十一周：期中考試分析第十二周：研討“解決問題的策略”一課”第十三周：研討“公頃和千米”一課第十四周：上教研課第十五周：評“公頃和千米”一課得失第十六周：交流討論教學中的困惑第十七周：討論期末復習計劃2022年五年級第一學期信息技術教學計劃（三）一、指導思想以_精神為指導，牢固樹立并全面落實_，堅持以全面實施素質教育為核心，以教育教學為中心，全面推進學校備課組建設工程，嚴格教學管理，提升教育質量，促進學生和諧發展。二、工作目標以備課組建設為抓手，以研究與實踐為引領，聚焦課堂教學，以教學質量建設為中心，本著“求真、務實”的態度，以質量求生存，以創新求發展，在提

7、高課堂教學效率的同時，爭創校優秀備課組。三、主要措施1、立足教學研究，推進備課組自主發展在集體備課中加強教學過程的研究在教導處、教研組的指導下，從備課組常規建設、備課組創建特色等幾方面入手，通過備課組自評、聽課、教師訪談、學生座談、常規檢查等渠道基本建立教師業務資料，為備課組自主發展提供了發展的方向。以備課組自主發展為平臺，創建學科特色立足學校發展，備課組積極探索自主發展的道路，創建具有五年級特色的備課組模式和特色。2、加強學習研討，促進教師專業化發展各備課組根據本學科特點，研究學生的學習方法，加強學法指導，做好培優補差工作，在實現大面積提高教學質量的同時提高尖子生的層次，注重總結經驗，不斷完

8、善，形成制度，爭取創設學校教學工作的亮點。加強備課組建設，互相交流，深入探討，共同提高，發揮團隊作戰的效應。以老帶新，以新促老，營造良好氛圍，實施好備課組計劃。經過努力，使每一位教師教學能力要有較大幅度的提高，并逐步形成自身的教學風格，善于通過課堂教學發展學生思維能力。四、保障措施1、進一步健全集體備課制度以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每單周舉行一次集體備課，集體備課時，研究本周的教學內容、教學進度。2、加強常規管理制度每學期進行常規定期檢查，主要由教導處和備課組長負責。每個學期舉行質量檢測，對考后情況

9、進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。3、強化備課組團結協作備課組教師要走集體專業化發展道路，爭創先進備課組和先進組員，并依此為抓手，倡導教師從教學實踐中發現問題、提出問題，并依靠備課組教師共同研究問題、解決問題，達到整體提高的目的。五、內容安排2022年五年級第一學期信息技術教學計劃（四）一、指導思想本學期，五年級數學備課組以小學教務處工作計劃為指導，以課改為契機，以學校總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，全面進行課堂教學的研究。建立以學生發展為主體的教學方式，深入“三環五模六度”教學模式的深入研究。加強理論學習和實踐練習，提高備課組教師的教學水平；樹立“以人為本”

10、的教育理念，精心編制導學案，向課堂要質量；以數學新課程標準精神為指導，加強數學教學的研究，實施開放式教學，全面提高五年級組教學、教研工作水平。二、工作目標(一)大力加強課堂教學研究，結合前期的課改探索歷程，分析課改中的得與失，探索課改的新舉措、新動向。在工作中要務實推進導學案的使用，教師要依據課程標準和學生實際，確定適宜的教學目標，圍繞教學目標系統把握教材和適當整合其他教學資源編制教案，讓導學案真正發揮實效，建構促進學生自主學習，實現對話交流、動態生成、合作共享，實現學生知識、能力與情感協同發展的課堂。(二)本學期，五年級數學組在教學方面落實“十字”方針：即備課要“深”，上課要“實”，作業要“

11、精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。在深入學習課程標準、鉆研教材的基礎上精心設計導學案和教案。(三)我們將立足課堂教學，根據學校的教研活動安排，進一步開展“三環五模六度建構式生態課堂”的教學研討活動，積極參與并主動承擔課堂教學展示活動，切實提高教師的課堂教學水平，提升五年級的數學教學質量。(四)通過聽課和評課以及理論學習，提高教師的素養，促進課堂教學的改革。三、工作措施(一)加強備課組建設1.整體構建備課組，進一步規范備課組活動制度：每大周開展一次備課組活動。提高備課組活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全

12、組數學教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。2.強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。(二)加強學習，更新知識結構在教學改革的浪潮中，每一個教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須要構建理想的知識結構。組織備課組教師學習_版數學課程標準，加強教學理論學習與業務知識的學習，提升教師的教學水平。用課程標準的新理念作為教學的指導思想，開展課程改革工作。全組教師都應把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。(三)做好教學中的常規

13、工作1.備課：做到心中有教材、有課標、有教法、有學生。導學案設計要真正起到“導”的作用，并且根據教學實際及時做好導學案的修改和教后反思的記錄工作。2.上課：要求在課堂中落實新的課程標準，不斷研究新的教學方法，在課堂中積極探索培養學生主動參與、自主發展的課堂教學新模式，讓學生在“自研課”“展示課”中真正得到鍛煉與發展，提高四十分鐘的效率，關注每一位學生切實提高課堂教學質量。3.聽課：珍惜每次外出聽課的機會，把經驗帶回來，在備課組活動中交流；加強組內互觀課活動，及時發現問題，解決問題，提高每位教師的課堂教學能力。4.評課：備課組加強評課研究活動，教師人人參與組內評課活動，并且要注意評課的質量，學會看出關鍵問題，抓住主要問題來評課。(四)備課組長帶領本組成員做好每課時研究工作認真進行集體研討、集體備課，優化導學案，及時發現問題，共同制定解決方案。(五)以課題研究為主題，提高教師合作教學能力備課組確立一個教學研究專題，以專題研究促進課堂教學效