閱讀《誰動了我的奶酪》有感600字書猶藥也,善讀之可以醫愚。以下是XX為大家精心整理的,歡迎大家閱讀,供您參考。前幾天,我得到了一本紅色封面的圖畫書:《誰動了我的奶酪》圖片中有兩只穿著運動鞋的小老鼠,它們的襯衫分別是不同的顏色,兩只大眼睛讓讀者們一下就認識了這兩位敏捷的小老鼠,它們是這本書的主人公之一:嗅嗅和匆匆。嗅嗅是一只小灰鼠,身穿紫色襯衫。它的尖鼻可以敏捷地嗅出奶酪的味道從而幫助大家找到路線,它自己還可以用鼻子發現奶酪的變化,比如奶酪變質等等。還有一位是匆匆,它能迅速開始行動,而且它是一只橙色的小老鼠,身穿紫色襯衫,有一雙黑色運動鞋。另外,還有兩位主人公,他們都是小矮人,而且體形同老鼠一模一樣,他們是:哼哼和唧唧。哼哼經常頭上戴著一頂高高的睡帽。穿著深綠色的襯衫,他因為害怕變化而否認和拒絕變化,從而使事情變得很糟糕。還有唧唧,當他認識到變化可以讓事情變得更美好的時候,就可以及時調整心態去適應狀態。雖然他們性格都不一樣,但他們都有一個共同的目標:在迷宮中找到我們自己的路,在變化的時代獲得成功。這本精彩的寓言書是由美國的斯賓塞·約翰遜教授筆下寫出。翻譯者則是吳立俊和羅琳。知識、興趣與競賽

南京大學物理系周進漫談中學生物理競賽和實驗閱讀《誰動了我的奶酪》有感600字知識、興趣與競1中學生廣泛參與的課外活動1.全國高中數學聯賽2.全國中學生物理競賽3.中國化學奧林匹克4.全國青少年信息學奧林匹克聯賽5.全國中學生生物學聯賽

國際數學奧林匹克競賽1956年羅馬尼亞國際物理奧林匹克競賽1967年波蘭國際化學奧林匹克競賽1968年捷克斯洛伐克國際信息學奧林匹克競賽1989年保加利亞，國際生物奧林匹克競賽1989年捷克斯洛伐克中學生廣泛參與的課外活動1.全國高中數學聯賽國際數學奧林匹2江蘇省五大學科競賽主辦單位分別是：1.江蘇省數學會：數學競賽。2.江蘇省物理學會：物理學競賽。3.江蘇省化學化工學會：化學競賽。4.江蘇省青少年科技中心：信息學競賽。5.江蘇省青少年科技中心：生物學競賽南京大學生命科學學院：江蘇省五大學科競賽主辦單位分別是：31.全國中學生物理競賽基本情況和要求2.競賽試題特點3.實驗的基本要求和案例4.江蘇省中學生物理學術創新競賽JSYPT介紹1.全國中學生物理競賽基本情況和要求4競賽基本情況1984年中國舉辦第一屆物理競賽，命名為：“全國中學生物理競賽”，對外稱中國物理奧林匹克主管：中國科學技術協會主辦：中國物理學會批準：國家教育部1.全國中學生物理競賽基本情況和要求競賽基本情況1984年中國舉辦第一屆物理競賽，命名為：1.全5全國決賽設獎：一等獎100名(決賽人數的1／6)

（全國前50名保送無需高考

）

二等獎140名(決賽人數的1／3)

（一般前70名左右清華北大一本線）

三等獎140名特別獎：總分第一、理論成績第一、實驗成績第一、女生第一復賽設獎：省隊14名左右

賽區一等獎（國1）（原來保送江蘇60名左右）2016年83人江蘇省賽區一、二、三等獎初賽入圍復賽全國決賽設獎：一等獎100名(決賽人數的1／6)復賽設6競賽程序預賽各市教研室和市物理學會組織賽事預賽時間：9月上旬試卷形式：類似高考試卷試卷內容：高于高考內容試卷總分：200分考試時間：3小時江蘇參賽學生數：逐年增加今年近10萬人競賽程序預賽7復賽(理論考試和實驗考試)省物理學會物理競賽委員會組織賽事復賽時間：9月中旬地點：南京復賽理論考試試卷形式：7—8道題，主要是計算題試卷內容：高于預賽內容接近大學物理水平試卷總分：320分考試時間：3小時江蘇復賽人數：預賽學生數的5%左右(約5000人左右)復賽(理論考試和實驗考試)8復賽實驗考試實驗分成兩類，前100名考試，選省隊和國家賽區一等獎證書。實驗考試內容：通常2道實驗題范圍：基本是公布的20個實驗實驗考試總分：80分實驗考試時間：3小時復賽實驗考核獲得一等獎必須通過實驗考核。

考核一個實驗時間80分鐘

分通過和不通過。復賽實驗考試9決賽全國中學生物理競賽委員會組織賽事決賽時間：10月底、11月初理論試卷形式：7—8道題，主要是計算題試卷內容：高于復賽內容試卷總分：280分考試時間：3小時實驗考試：通常做2個實驗3小時沒有范圍試卷總分：120分江蘇參賽人數：13人左右(2016年：全國參賽人數380名）決賽10大綱僅起參考作用,實際出題往往超綱,復賽與決賽中更為常見競賽的大綱的變化2013年已實施(2011年修訂)的大綱.

2016年實施(2015年修訂)的新大綱2.競賽試題特點大綱僅起參考作用,競賽的大綱的變化2013年已實施11新大綱的基本特征:(i)新增了幾個專題(模塊)

如剛體力學,麥克斯韋速率分布,熵的數學表示與熵增原理,電介質,衍射等;(ii)概念,原理和定律的深度,廣度和應用得到加強

如自然坐標系,質心參考系以及相關運動定理,變質量體系的運動,麥克斯韋速率分布,多方過程及應用,高斯定理及其在對稱帶電體系中的應用等;(iii)新增了一些處理問題的方法如虛功原理,靜電鏡像法,交流電的矢量和復數表述等.新大綱的基本特征:121.擴大了出題的范圍、類型,為增強題目的深度、廣度、靈活應用性和綜合性等提供了依據和條件.2.新大綱中對知識的完整性和系統性的理解、掌握和應用要求更高,不是僅僅學習相關知識點即可.3.根據新大綱以及近幾年出題的實際情況分析,試題所涉內容已覆蓋大學基礎物理并涉及部分理論物理基本內容(如虛功原理和鏡像法).4.新大綱中對復賽和決賽中定量計算能力的考查均有更高要求.

1.擴大了出題的范圍、類型,為增強題目的深度、廣度、靈活13知識面寬、難度大，綜合性強；對數學知識要求高；涉及的物理過程復雜，涉及現代科學技術知識；要求良好的物理實驗能力。題型：選擇題、填充題、計算題知識面寬、難度大，綜合性強；14物理包含力學電學光學熱學和近代物理競賽復賽關注重點2014年：力學35%

電學30%

光學13%

熱學10%

近代物理12%2012年：力學40%

電學40%

光學10%

熱學10%

近代物理12%2008年：力學30%

電學30%

光學13%

熱學13%

近代物理13%2002年：力學29%

電學35%

光學12%

熱學12%

近代物理12%物理包含力學電學光學熱學和近代物理競賽復賽關注重點2015復賽中考試的分值點（參考）：理論滿分：160分

省隊理論分大約在130分左右80%

國1理論分大約在90分左右60%

省1理論分大約在50分左右40%

省2理論分大約在30分左右20%實驗考試：40分

省隊35分左右

國125分左右復賽中考試的分值點（參考）：163.實驗的基本要求和案例3.實驗的基本要求和案例17我國曾派一個教育訪問團去美國考察初等教育：

上世紀70年代末一次考察學生無論品德優劣，能力高低，無不趾高氣揚，躊躇滿志，大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。小學二年極的學生，大字不識一斗，加減乘除還得掰手指頭，就整天奢談發明創造，在他們手里，把地球調個頭，好像都易如反掌似的。重音體美，輕數理化。無論是公立還是私立學校，音體美活動無不如火如荼，而數理化則乏人問津。結論是美國的基礎教育巳病入膏肓。可以預言，再過20年，中國的科技和文化必將趕上并超過這個所謂的“超級大國”。18我國曾派一個教育訪問團去美國同一年，作為互訪，美國也派出了教育考察團，他們也寫了一份報告，中國的孩子是世界上最勤奮的，是起的最早睡得最晚的。學習成績和世界上任何一個國家同年紀的學生相比都是最好的。可以預測，再用20年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠的甩在后面。

然而，幾十多年過去了，美國的共培育了幾十位諾貝爾獎獲得者和幾百位位知識型億萬富翁。而我們卻沒有預想的那么好。同一年，作為互訪，美國也派出了教育考察團19在這份考察報告中雙方都看到是科學知識、基礎忽視是興趣、想象和能力

這些是創新中至關重要的因素。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”Imaginationismoreimportantthanknowledge.-AlbertEinstein20在這份考察報告中雙方都看到是愛因斯坦說：“想象力比知識更重要物理學中實驗與理論理論依賴于實驗，再好的理論沒有實驗證明都是無效的。理論永遠推翻不了實驗，但實驗可以推翻理論。當實驗把理論推翻了之后，可以尋找新的理論。任何物理理論總是臨時性的：你永遠不可能證明它。不管多少回實驗的結果和某一理論相一致，你永遠不可能斷定下一次結果不會和它矛盾。另一方面，哪怕你只要找到一個和理論預言不一致的觀測事實，即可證偽之。理論是認識事物的依據，實驗是事實。所以實驗在物理研究中具有突出地位。21物理學中實驗與理論21近30年的諾獎中。理論占30%，實驗70%，理論家占28%，實驗家占72%。但物理學的理論只有在實驗上得到驗證的才能真正成為真理。

歷史上許多理論消聲匿跡了，因為得不到實驗的證明或違背實驗。（如以太假論）22近30年的諾獎中。理論占30%，實驗70%，理論1956年，李政道和楊振寧提出弱作用中宇稱可能不守恒。大多數人是不相信。Pauli曾說：“上帝不是弱的左撇子”。

吳健雄認為宇稱守恒即使不被推翻，也應被測試。她和美國國家標準局的學者合作，經過約半年的努力，1957年1月9日凌晨2點吳健雄向公眾宣告宇稱守恒定律被推翻。

1957年楊李獲得諾貝爾獎231956年，李政道和楊振寧提出弱作用中宇稱可能不守恒。霍金關于黑洞的理論上個世紀70年代初，霍金提出了一個理論，即黑洞能夠發出放射物。這一理論在當時引起極大的爭議，多數科學家認為黑洞擁有非常強大的引力場以致沒有東西能夠逃離它們。其后，Hawkin的假說贏得了廣泛認同，但未能證實。

而諾貝爾物理學獎只有實驗證明一種新現象的前提下才會授予。

CERN的大型強子對撞機（LHC）可能會證實Hawkin的預言。劍橋大學的BenAllanach博士說：“如果LHC證實了霍金輻射的存在，獲得諾貝爾獎就不是什么難事了。”24霍金關于黑洞的理論而諾貝爾物理學獎只有實驗證明一種新現象的前物理實驗培養學生4個能力：

獨立實驗的能力

分析與研究的能力

理論聯系實際的能力

創新能力除實驗能力的培養還能激發好奇心、想象力和質精神。物理學是一門實驗科學。物理實驗培養學生4個能力：

獨立實驗的能力

250.實驗誤差1.單擺測量重力加速度2.楊氏模量3.表面張力系數4.測定液體比熱

5.冰的溶解熱

6物體冷卻規律研究7.霍耳效應的研究8.測量空氣中的聲速9.二極管的伏安特性10直流電橋。11.電表的改裝12.示波器13.電學黑盒子14.測量地磁場15.分光計測三棱鏡折射率16.牛頓環17.基點的測量18.光電效應19.測量凹透鏡的曲率半徑20.單逢衍射考試和考核的實驗項目0.實驗誤差11.電表的改裝考試和考核的實驗項目26案例1實驗用單擺測量本地重力加速度一、實驗器材

帶游標高度可變的支架（喬里氏秤支架）、細線、擺錐、秒表、直角坐標紙、膠帶、剪刀等。二、實驗要求1．寫出實驗原理及相應公式;2．簡述主要實驗步驟;3.記錄數據，用作圖法求出本地重力加速度；物理實驗考核和考試案例案例1實驗用單擺測量本地重力加速度物理實驗考核和考試案例27T=4

(L0+x)/g)

221.拉開單擺擺錐擺動角度小于5度每次測量20個周期時間t，測量3次取平均t。2.假設開始時繩長為L0，每次增加X,取5個不同的單擺長度，進行測量。

X(cm)0.08.016.024.032.0t20TT2T=4(L0+x)/g)221.拉開單擺擺錐擺動28測量磁場水平方向分量小磁針可以繞懸線C自由擺動，當它與B∥夾角為θ時，受到的磁力矩Ｌ＝－ＭB∥sinθ，Ｌ＝－ＭB∥θ，因為力矩等于轉動慣量乘以角加速度。有

（2）即

考試案例：測量磁場水平方向分量小磁針可以繞懸線C自由擺動，當它與B∥夾29磁針擺動周期與磁場關系

,Ｂ∥＝B地＋ＢeBe∝ki

式中M是磁針的磁矩，I是轉動慣量。

是磁針所在處磁場的水平分量。通過電流i的亥姆霍茲線圈磁場為

.

其中線圈半徑R=10.0cm,匝數N=650，m0=4p*10-7H/m.磁針擺動周期與磁場關系,30

實驗儀器與元件：亥姆霍茲線圈（未連接），小磁針，直流電源，電流表，換向開關，滑線變阻器，秒表，導線若干，坐標紙要求：1畫出實驗線路圖2寫出實驗中關鍵步驟3如何判定亥姆霍茲兩線圈正確連接4測量磁針所在處局域磁場水平方向分量

實驗儀器與元件：亥姆霍茲線圈（未連接），小磁針，直流電312寫出實驗中關鍵步驟

調節待測磁場與線圈軸線方向確定兩線圈的連接方向正確確定電流的正負1畫出實驗線路圖2寫出實驗中關鍵步驟1畫出實驗線路圖323測量電流與周期的關系

4作圖

（考慮實驗的線性性和交點準確）

1/T=a(B地＋ki)

計算結果

i0=5.30mAB//=3.20*10-5T2i(mA)+3.00+2.00+1.000.00-1.00-2.00(s)0.4750.5050.5350.6030.6820.7661/T2(s-2)4.433.923.512.752.151.70i(mA)-3.00-4.00-7.00-8.00-9.00-10.00(s)0.9321.300.9160.7610.6700.6041/T2(s-2)1.150.5901.191.732.232.743測量電流與2i(mA)+3.00+2.00+1.000.33測普朗克常數h典型物理實驗題欣賞－2005年國際奧賽題測普朗克常數h典型物理實驗題欣賞－2005年34普朗克于1900年提出光是以能量量子hv的形式從物體中放出的假設。在1905年，愛因斯坦發展了這個假說，認為能量量子一旦被放出，就會變成一顆不變的光量子(后來這量子被稱作光子)。常見的光就是由大量的光子聚在波前處形成的。雖然它們如物體中的原子般隱藏在光波中，但普朗克常數h揭露了它們的存在。普朗克于1900年提出光是以能量量子hv的形式從物35物體會在發出輻射的同時，吸收外界的輻射。黑體就是能完全吸收所有波長輻射的物體，同時它也是完全的輻射體。對電磁波來說，黑體是完全吸收，沒有反射，完全輻射的物體。真實物體不是“全黑”的；一個物體與相同溫度的黑體的輻射功率比就是該物體的發射率

，通常

與波長有關。普朗克發現在絕對溫度為T的物體輻射的波長為

的電磁波的功率密度為物體會在發出輻射的同時，吸收外界的輻射36熱輻射與波長的關系:發射率

(=1黑體)C1,C2:常數熱輻射與波長的關系:C1,C2:常數37考慮

值小時，即在圖左方離極大值很遠的位置，可以忽略(1)式分母的-1項，方程（1）可簡化成本題要求從實驗確定c2，它正比于普朗克常數h。(1)考慮值小時，即在圖左方離極大值很遠的位38實驗裝置PlatformPotentiometerBatteryLampAVLDRCoverRulerSolutionfilterHolderGreyfilterVoltmeterAmmeterOhmeter儀器：平臺光敏電阻、試管及12V電燈泡保護罩電位器(Pm)12V電池萬用表濾光液體的試管試管架灰度濾光片實驗裝置PlatformPotentiometerBatte39燈絲的光譜是連續的uwavelength,本實驗輻射物體為白熾燈A的鎢絲，有很寬的輻射光譜，而且發光度可調。燈絲的光譜是連續的uwavelength,本實驗輻射40試管B裝有濾光液體，該液體只容許在可見譜中0值附近一非常窄的范圍的光通過。F-2ABCu

0F-3試管B裝有濾光液體，該液體只容許在可見譜中0值附近一非41濾光器的光學性質濾光器的透射率(透射光強與入射光強之比)與波長關系注意：

0是透射率最大時對應的波長，2是指透射率降到極大值1/2時的所對應的波長寬度。2

=620–565;

=28nm

0=590nm濾光器的光學性質注意：0是透射率最大時對應的波長，242uwavelength,Liquidfilter0經過濾光液體以后,只留下可見光區內一個很窄的帶,假設它近似為單色的uwavelength,Liquidfilter043光敏電阻（LDR）Liquidfilter0uwavelength,光敏電阻(LDR)的響應光敏電阻（LDR）Liquidfilter0uwave44

光敏電阻（LDR）的電阻R與其所受光照E有關，而E則與鎢絲的功率密度成正比

式中無量綱參數為LDR的特征之一，需由本實驗中求得。從上面可得出LDR的電阻R

與鎢絲溫度T

的關系

(3)此式將應用到。這個公式中c3

是一個未知比例常數。本實驗的目的是通過測量不同溫度T對應的電阻R，從而得到c2。光敏電阻（LDR）的電阻R與其所受光照45由公式:對于足夠小的

光敏電阻的阻值R

與受到的輻射的關系光敏電阻接受的輻射能E正比于白熾燈的輻射出射度b:常數

:參數取對數,得作圖lnRldr1/T實驗設計思路由公式:對于足夠小的光敏電阻的阻值R與受到的輻射的46線路圖實驗裝置:VoltmeterLampAmmeterPotentiometerBatterySolutionfilterLDROhmeterVA線路圖實驗裝置:VoltmeterLampAmme47問題

燈絲溫度的測量 導電燈絲的電阻RB滿足以下公式：

式中是導體的電阻率,l

是長度,S是燈絲的橫截面積。問題48金屬電阻率隨溫度的升高而增加。在300K－3655K之間，鎢滿足以下經驗關系（SI單位制）

熱膨脹造成燈絲長度和截面的改變。本實驗這個效應的影響很小，可以忽略不計。忽略熱膨脹可以得到

為了得到T首先要確定a。它可以通過測量環境溫度T0下的燈絲電阻RB,0而確定。全國中學生物理競賽及實驗課件49a) 用萬用表測量環境溫度T0。b)直接用萬用表來測量

T0下的燈絲電阻RB,0

是不可取的，因為測量時產生的電流會產生提高燈絲溫度。這里，為了測量RB,0，將電池與電位器相連接。需要有足夠多的電流讀數，測量范圍在可以調節到的最小電壓至1V之間。（100mV以下至少測量15個點。）最后，將電位器置于起始位置，斷開電位器與電池之間的導線。 每一對V和I的值，求出相應的電阻值RB

。注明實驗能夠達到的最小電壓。以RB作為縱軸，作圖表示RB與I的關系。a) 用萬用表測量環境溫度T0。50問題2a)t0=24oCT0=297KT0=1Kb)V/mVI/mARB/21.930.534.937.040.143.047.651.155.358.361.365.567.573.080.985.689.095.1111.9130.2181.82203074475907308609601.872.582.953.123.373.603.974.244.564.795.025.335.475.886.426.736.967.368.389.3711.6713.0415.2917.6819.821.523.224.411.7111.8211.8311.8611.9011.9411.9912.0512.1312.1712.2112.2912.3412.4112.6012.7212.7912.9213.3513.8915.6316.8720.0825.2829.8033.9537.0739.34Vmin=9.2mV問題2t0=24oCT0=297KT0=51全國中學生物理競賽及實驗課件52c)V/mVI/mARB/21.90.130.50.134.90.137.00.140.10.143.00.147.60.151.10.155.30.158.30.11.870.012.580.012.950.013.120.013.370.013.600.013.970.014.240.014.560.014.790.0111.710.0811.820.0611.830.0511.860.0511.900.0511.940.0411.990.0412.050.0412.130.0312.170.03c)V/mVI/mARB/21.90.1153c) 觀察b)得到的圖，選擇適當的數值范圍，線性擬合外推到原點，可以得到RB，0。將所選擇的所有數據填在答卷紙的表中。求RB,0及ΔRB0。d) 用（6）式求a

和a的值，RB,0

用Ω，T0

用K作單位。c) 觀察b)得到的圖，選擇適當的數值范圍，線性擬合外推到54

RB

的誤差1d)

誤差計算方法1

a=39.4a=

0.3RB的誤差1d)誤差計算方法1a=39.55問題44LDR的性質LDR的材料在黑暗中是不導電的。當光照射時,產生載流子,可以有電流通過。LDR的電阻滿足以下公式

這里b是常數,它僅與LDR的成分和幾何結構有關。γ

是一個無量綱的參數，給出了電阻的變化隨E關系。理論上，理想的LDR的γ=1，然而，基于許多因素的作用，在實際情況下γ<1。問題44LDR的性質56γ的測量是必需的。測量R和E的關系。在光源和試管之間插入透射率為51.2%灰度板F（減光板），通過它產生為E’=0.512E的光強,測量這時的LDR的電阻R’,有F-7Fγ的測量是必需的。F-7F57得到

(8) R=5.07k

R’=8.11透光率t=51.2%R=5.07k58RVA數據的測量VIRRB=V/IT=aRB0.83RB-0.83lnRRB-0.83lnRV1I1R1RB1T1RB1-0.83lnR1V2I2R2RB2T2RB2-0.83lnR2V3I3R3RB3T3RB3-0.83lnR3VnInRnRBnTnRBn-0.83lnRnRVA數據的測量VIRRB=V/IT=aRB0.83RB59V/VI/mARB/T/KRB-0.83(S.I.)R/klnR9.480.0185.50.1110.90.2196218(2.0080.004)10-2

8.770.012.1710.0019.730.0186.80.1112.10.2198018(1.9900.004)10-28.110.012.0930.0019.830.0187.30.1112.60.2198718(1.9830.004)10-27.900.012.0670.00110.010.0188.20.1113.50.2200018(1.9700.004)10-27.490.012.0140.00110.250.0189.40.1114.70.2201818(1.9520.003)10-27.000.011.9460.00110.410.0190.20.1115.40.2202818(1.9430.003)10-26.670.011.8940.00210.610.0191.20.1116.30.2204118(1.9300.003)10-26.350.011.8490.00210.720.0191.80.1116.80.2204919(1.9230.003)10-26.160.011.8180.00210.820.0192.20.1117.40.2205719(1.9150.003)10-26.010.011.7930.00210.970.0193.00.1118.00.2206619(1.9070.003)10-25.770.011.7530.00211.030.0193.30.1118.20.2206919(1.9040.003)10-25.690.011.7390.00211.270.0194.50.1119.30.2208519(1.8900.003)10-25.350.011.6770.00211.420.0195.10.1120.10.2209619(1.8800.003)10-25.150.011.6390.00211.500.0195.50.1120.40.2210119(1.8750.003)10-25.070.011.6230.002unnecessaryV/VI/mARB/T/KRB-0.8360e)WeplotlnRversusRB-0.83.e)61

and

then

Becauseof

h=6.410-34J·s

h=0.310-34J·s光速,c=2.998·108ms-1;波耳茲曼常數,k=1.381·10-23JK-1

62江蘇省中學生物理學術創新競賽JSYPT介紹第一屆2013年7月8-9在南京外國語學校舉行。常州高級中學、丹陽高級中學、海州高級中學、淮陰中學、南通第一中學、啟東中學、前黃高級中學、如皋中學、蘇州十中、天一中學、新海高級中學、盱眙中學、揚州中學、宜興中學、鎮江中學、南師附中、附中江寧分校、金陵中學、無錫市第一中學、徐州市第一中學22所中學。

2017年7月17-19日為第五屆。今年又增加了南京大學NYPT,有7個省市學校參加，發展成全國性中學生活動

江蘇省中學生物理學術創新競賽JSYPT介紹第一屆2013年763內容和形式采納國際青年物理學家錦標賽（InternationalYoungPhysicists’Tournament，簡稱IYPT）的模式。采取團隊辯論方式，就解決給定物理問題的基本知識、理論分析、實驗方案、結果討論等進行辯論，IYPT給出的問題是開放的，同學在實驗過程中會遇到各種各樣的新問題，因此這實際上是一個綜合性能力培養的過程，既要同學有一定的知識儲備，也需要一些創新思維和一些具體的設計方案、動手和操作能力，也包含協作、表達等。64內容和形式采納國際青年物理學家錦標賽全國中學生物理競賽及實驗課件65全國中學生物理競賽及實驗課件66全國中學生物理競賽及實驗課件67全國中學生物理競賽及實驗課件68全國中學生物理競賽及實驗課件69全國中學生物理競賽及實驗課件70典型案例（2011年IYPT題）Page

71Designandmakeadevice,usingonesheetofA480gramperm2paperthatwilltakethelongestpossibletimetofalltothegroundthroughaverticaldistanceof2.5m.Asmallamountofgluemaybeused.Investigatetheinfluenceoftherelevantparameters.用密度為80克每平方米的一張A4紙設計并制作一個裝置，使得該裝置從2.5米的垂直距離下落到地面的時間盡可能長。制作時可以使用少量膠水。試探究影響落地時間的相關參量。典型案例（2011年IYPT題）Page71Desig71模型探究實驗次數下落時間/s實驗次數下落時間/s12.31112.5822.31122.5532.5132.6342.4142.5852.56152.5762.59162.4672.39172.5482.55182.4492.51192.56102.52202.47平均時間：2.50s平均轉速：50.2rad/s72模型探究實驗次數下落時間/s實驗次數下落時間/s12.311模型探究實驗次數下落時間/s實驗次數下落時間/s12.72163.0622.85172.8332.9182.8543.03192.8252.91202.8362.72212.8172.94222.8182.78232.8992.77243.06102.89253.01112.88262.95122.86272.84133282.86142.93292.8152.94302.88平均時間：2.88s平均轉速：18.5rad/s73模型探究實驗次數下落時間/s實驗次數下落時間/s12.721最終確定模型實驗次數下落時間/s實驗次數下落時間/s13.211224.1123.533134.143.5144.253155.262.8163.972.5175.582.918295.1193.9103.7202.4h=10.5cmd=4.4cmL=49.1cm平均時間：3.5s74最終確定模型實驗次數下落時間/s實驗次數下落時間/s13.2相關因素空氣阻力在只考慮重力與豎直向上空氣阻力的情況下，A4紙將豎直下落。顯然，在重力與下落高度一定的前提下，空氣阻力的大小決定了下落時間的長短。下落速度不大時，空氣阻力表達式可寫為，因此可定性

地看出直接影響下落時間的因素之一

即為A4紙的面積與形狀，表面積（迎風面積）越大，下落時間越長。75相關因素空氣阻力75相關因素表面摩擦我們從有關文獻[1]中查找到有

關下落物體形狀對空氣阻力

與空氣表面摩擦力的影響，

列出如右表。為了增大摩擦

表面積必須“犧牲”迎風面積

，空氣阻力與表面摩擦不可兼

得。而在速度較小的情況下，

空氣摩擦對下落速度的影響與

空氣阻力相比幾乎可以忽略不

計，因此在建立的模型中，忽

略表面摩擦的影響。76相關因素表面摩擦76相關因素水平平動與旋轉在簡單地對下落過程進行受力分

析后，再從能量角度對下落過程

進行分析：下落過程中，重力與空氣阻力的合力對物體做的功轉化為物體下落的動能，在總動能不變的情況下，若能盡可能地將動能轉化轉動動能與水平方向的平動動能，減小豎直方向動能，則能夠減小豎直方向下落速度，延長下落時間。因此，用A4紙制作下落裝置時，也應綜合考慮能量因素，盡量使裝置在下落中水平平動與旋轉。77相關因素水平平動與旋轉77相關因素隨機擾動在用A4紙下落的實驗過程中，我們發現下落過程可能由于A4紙自身形變擾動了周圍氣流而產生不穩定的飄、擺、翻、轉等現象，這類“隨機擾動”實際上是有可能按照下一頁圖所示的固定軌跡進行的，而這種擾動對下落時間的影響究竟是怎樣的，下面將在理論推導部分展開討論。78相關因素隨機擾動78相關因素隨機擾動的模式79相關因素隨機擾動的模式79理論推導假設只存在重力與大小為的空氣阻力，則可得到物體運動方程：解微分方程，得：代入t=0，v=0，得到v的表達式：80理論推導假設只存在重力與大小為的空理論推導利用改寫上式，得：代入初始條件：t=0,h=0,得到最終得到下落時間t與裝置表面積S的關系式：81理論推導利用改寫上式，得：81為了驗證這一關系，我們將A4紙折起四邊，做成“方盒形”保證裝置在下落過程中不出現形變與隨機擺動。通過控制折起不同的長度，改變裝置表面積，可得到多組表面積S與下落時間t的關系：Page

82實驗中隨機擾動對下落時間的影響為了驗證這一關系，我們將A4紙折起四邊，做成“方盒形”保82用二次多項式對數據點進行擬合，可得到表面積關于下落時間的關系圖，擬合系數等于0.9883；此外，在實驗過程中我們發現，隨著方盒表面積的增加，下落過程中的飄擺等不穩定運動越加明顯，所以為了作出前面推導的的圖象，取表面積最小的那一組來確定阻力系數k，計算出k＝0.73。83用二次多項式對數據點進行擬合，可得到表面積關于下落時間的關系理論實驗對照在Mathematica中將數據擬合出的曲線（紅線）與理論推導出的曲線（黑線）進行比較發現：隨著面積的增大，實際下落時間增幅大于理論下落時間。原因是：理論模型中將紙視為剛體，而實驗中隨著方盒表面積增大，四邊折起的高度變小，剛度減小，出現隨機擾動的可能性增大。84理論實驗對照在Mathematica中將數據擬合出的曲線旋轉對下落時間的影響（理論）假設裝置質心速度豎直向下，無其他方向平動，繞定軸旋轉的轉動慣量為，末角速度為，原下降末速度為，則有：在不裁剪A4紙的情況下，，其中a為A4紙某邊邊長。85旋轉對下落時間的影響（理論）假設裝置質心速度豎直向下，無其他旋轉對下落時間的影響（理論）取a＝21.00cm，v0=1.0m/s，=10rad/s，代入上式，得v=0.63m/s，即在質量和表面積相同的情況下，若能讓裝置在下落過程中旋轉4～5圈，則可以使其下落速度減緩30％以上。86旋轉對下落時間的影響（理論）取a＝21.00cm，v0=問題的思考理論推導部分得出了隨機擾動增加下落時間的結論，但實際設計中很難操作，因此沒有對隨機擾動進行深入的討論。以突出隨機擾動這個特性來設計一種模型。如何在保持表面積的情況下使裝置產生相對較大的平動速度。87問題的思考理論推導部分得出了隨機擾動增加下落時間的結論，但實結論影響紙下降時間的因素：空氣阻力和表面摩擦力，轉動動能，隨機擾動。上述分析得到，我們抽象出的最重要的兩個因素是隨機擾動和旋轉。實驗設計時，要增大阻力，則要盡量增大迎風面積。要增加轉動動能，則要盡量使紙上下表面的氣流速度不同。要增加隨機擾動，則要盡量保持紙的自由度，即做少的改動。綜合上述分析，我們設計的最優模型是將一張A4紙截成兩份，連接起來，并且邊界處折起，模擬飛機翼的模型，下降時間最長。88結論影響紙下降時間的因素：空氣阻力和表面摩擦力，轉動動能，隨謝謝謝謝89閱讀《誰動了我的奶酪》有感600字書猶藥也,善讀之可以醫愚。以下是XX為大家精心整理的,歡迎大家閱讀,供您參考。前幾天,我得到了一本紅色封面的圖畫書:《誰動了我的奶酪》圖片中有兩只穿著運動鞋的小老鼠,它們的襯衫分別是不同的顏色,兩只大眼睛讓讀者們一下就認識了這兩位敏捷的小老鼠,它們是這本書的主人公之一:嗅嗅和匆匆。嗅嗅是一只小灰鼠,身穿紫色襯衫。它的尖鼻可以敏捷地嗅出奶酪的味道從而幫助大家找到路線,它自己還可以用鼻子發現奶酪的變化,比如奶酪變質等等。還有一位是匆匆,它能迅速開始行動,而且它是一只橙色的小老鼠,身穿紫色襯衫,有一雙黑色運動鞋。另外,還有兩位主人公,他們都是小矮人,而且體形同老鼠一模一樣,他們是:哼哼和唧唧。哼哼經常頭上戴著一頂高高的睡帽。穿著深綠色的襯衫,他因為害怕變化而否認和拒絕變化,從而使事情變得很糟糕。還有唧唧,當他認識到變化可以讓事情變得更美好的時候,就可以及時調整心態去適應狀態。雖然他們性格都不一樣,但他們都有一個共同的目標:在迷宮中找到我們自己的路,在變化的時代獲得成功。這本精彩的寓言書是由美國的斯賓塞·約翰遜教授筆下寫出。翻譯者則是吳立俊和羅琳。知識、興趣與競賽

南京大學物理系周進漫談中學生物理競賽和實驗閱讀《誰動了我的奶酪》有感600字知識、興趣與競90中學生廣泛參與的課外活動1.全國高中數學聯賽2.全國中學生物理競賽3.中國化學奧林匹克4.全國青少年信息學奧林匹克聯賽5.全國中學生生物學聯賽

國際數學奧林匹克競賽1956年羅馬尼亞國際物理奧林匹克競賽1967年波蘭國際化學奧林匹克競賽1968年捷克斯洛伐克國際信息學奧林匹克競賽1989年保加利亞，國際生物奧林匹克競賽1989年捷克斯洛伐克中學生廣泛參與的課外活動1.全國高中數學聯賽國際數學奧林匹91江蘇省五大學科競賽主辦單位分別是：1.江蘇省數學會：數學競賽。2.江蘇省物理學會：物理學競賽。3.江蘇省化學化工學會：化學競賽。4.江蘇省青少年科技中心：信息學競賽。5.江蘇省青少年科技中心：生物學競賽南京大學生命科學學院：江蘇省五大學科競賽主辦單位分別是：921.全國中學生物理競賽基本情況和要求2.競賽試題特點3.實驗的基本要求和案例4.江蘇省中學生物理學術創新競賽JSYPT介紹1.全國中學生物理競賽基本情況和要求93競賽基本情況1984年中國舉辦第一屆物理競賽，命名為：“全國中學生物理競賽”，對外稱中國物理奧林匹克主管：中國科學技術協會主辦：中國物理學會批準：國家教育部1.全國中學生物理競賽基本情況和要求競賽基本情況1984年中國舉辦第一屆物理競賽，命名為：1.全94全國決賽設獎：一等獎100名(決賽人數的1／6)

（全國前50名保送無需高考

）

二等獎140名(決賽人數的1／3)

（一般前70名左右清華北大一本線）

三等獎140名特別獎：總分第一、理論成績第一、實驗成績第一、女生第一復賽設獎：省隊14名左右

賽區一等獎（國1）（原來保送江蘇60名左右）2016年83人江蘇省賽區一、二、三等獎初賽入圍復賽全國決賽設獎：一等獎100名(決賽人數的1／6)復賽設95競賽程序預賽各市教研室和市物理學會組織賽事預賽時間：9月上旬試卷形式：類似高考試卷試卷內容：高于高考內容試卷總分：200分考試時間：3小時江蘇參賽學生數：逐年增加今年近10萬人競賽程序預賽96復賽(理論考試和實驗考試)省物理學會物理競賽委員會組織賽事復賽時間：9月中旬地點：南京復賽理論考試試卷形式：7—8道題，主要是計算題試卷內容：高于預賽內容接近大學物理水平試卷總分：320分考試時間：3小時江蘇復賽人數：預賽學生數的5%左右(約5000人左右)復賽(理論考試和實驗考試)97復賽實驗考試實驗分成兩類，前100名考試，選省隊和國家賽區一等獎證書。實驗考試內容：通常2道實驗題范圍：基本是公布的20個實驗實驗考試總分：80分實驗考試時間：3小時復賽實驗考核獲得一等獎必須通過實驗考核。

考核一個實驗時間80分鐘

分通過和不通過。復賽實驗考試98決賽全國中學生物理競賽委員會組織賽事決賽時間：10月底、11月初理論試卷形式：7—8道題，主要是計算題試卷內容：高于復賽內容試卷總分：280分考試時間：3小時實驗考試：通常做2個實驗3小時沒有范圍試卷總分：120分江蘇參賽人數：13人左右(2016年：全國參賽人數380名）決賽99大綱僅起參考作用,實際出題往往超綱,復賽與決賽中更為常見競賽的大綱的變化2013年已實施(2011年修訂)的大綱.

2016年實施(2015年修訂)的新大綱2.競賽試題特點大綱僅起參考作用,競賽的大綱的變化2013年已實施100新大綱的基本特征:(i)新增了幾個專題(模塊)

如剛體力學,麥克斯韋速率分布,熵的數學表示與熵增原理,電介質,衍射等;(ii)概念,原理和定律的深度,廣度和應用得到加強

如自然坐標系,質心參考系以及相關運動定理,變質量體系的運動,麥克斯韋速率分布,多方過程及應用,高斯定理及其在對稱帶電體系中的應用等;(iii)新增了一些處理問題的方法如虛功原理,靜電鏡像法,交流電的矢量和復數表述等.新大綱的基本特征:1011.擴大了出題的范圍、類型,為增強題目的深度、廣度、靈活應用性和綜合性等提供了依據和條件.2.新大綱中對知識的完整性和系統性的理解、掌握和應用要求更高,不是僅僅學習相關知識點即可.3.根據新大綱以及近幾年出題的實際情況分析,試題所涉內容已覆蓋大學基礎物理并涉及部分理論物理基本內容(如虛功原理和鏡像法).4.新大綱中對復賽和決賽中定量計算能力的考查均有更高要求.

1.擴大了出題的范圍、類型,為增強題目的深度、廣度、靈活102知識面寬、難度大，綜合性強；對數學知識要求高；涉及的物理過程復雜，涉及現代科學技術知識；要求良好的物理實驗能力。題型：選擇題、填充題、計算題知識面寬、難度大，綜合性強；103物理包含力學電學光學熱學和近代物理競賽復賽關注重點2014年：力學35%

電學30%

光學13%

熱學10%

近代物理12%2012年：力學40%

電學40%

光學10%

熱學10%

近代物理12%2008年：力學30%

電學30%

光學13%

熱學13%

近代物理13%2002年：力學29%

電學35%

光學12%

熱學12%

近代物理12%物理包含力學電學光學熱學和近代物理競賽復賽關注重點20104復賽中考試的分值點（參考）：理論滿分：160分

省隊理論分大約在130分左右80%

國1理論分大約在90分左右60%

省1理論分大約在50分左右40%

省2理論分大約在30分左右20%實驗考試：40分

省隊35分左右

國125分左右復賽中考試的分值點（參考）：1053.實驗的基本要求和案例3.實驗的基本要求和案例106我國曾派一個教育訪問團去美國考察初等教育：

上世紀70年代末一次考察學生無論品德優劣，能力高低，無不趾高氣揚，躊躇滿志，大有“我因我之為我而不同凡響”的意味。小學二年極的學生，大字不識一斗，加減乘除還得掰手指頭，就整天奢談發明創造，在他們手里，把地球調個頭，好像都易如反掌似的。重音體美，輕數理化。無論是公立還是私立學校，音體美活動無不如火如荼，而數理化則乏人問津。結論是美國的基礎教育巳病入膏肓。可以預言，再過20年，中國的科技和文化必將趕上并超過這個所謂的“超級大國”。107我國曾派一個教育訪問團去美國同一年，作為互訪，美國也派出了教育考察團，他們也寫了一份報告，中國的孩子是世界上最勤奮的，是起的最早睡得最晚的。學習成績和世界上任何一個國家同年紀的學生相比都是最好的。可以預測，再用20年的時間，中國在科技和文化方面，必將把美國遠遠的甩在后面。

然而，幾十多年過去了，美國的共培育了幾十位諾貝爾獎獲得者和幾百位位知識型億萬富翁。而我們卻沒有預想的那么好。同一年，作為互訪，美國也派出了教育考察團108在這份考察報告中雙方都看到是科學知識、基礎忽視是興趣、想象和能力

這些是創新中至關重要的因素。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”Imaginationismoreimportantthanknowledge.-AlbertEinstein109在這份考察報告中雙方都看到是愛因斯坦說：“想象力比知識更重要物理學中實驗與理論理論依賴于實驗，再好的理論沒有實驗證明都是無效的。理論永遠推翻不了實驗，但實驗可以推翻理論。當實驗把理論推翻了之后，可以尋找新的理論。任何物理理論總是臨時性的：你永遠不可能證明它。不管多少回實驗的結果和某一理論相一致，你永遠不可能斷定下一次結果不會和它矛盾。另一方面，哪怕你只要找到一個和理論預言不一致的觀測事實，即可證偽之。理論是認識事物的依據，實驗是事實。所以實驗在物理研究中具有突出地位。110物理學中實驗與理論21近30年的諾獎中。理論占30%，實驗70%，理論家占28%，實驗家占72%。但物理學的理論只有在實驗上得到驗證的才能真正成為真理。

歷史上許多理論消聲匿跡了，因為得不到實驗的證明或違背實驗。（如以太假論）111近30年的諾獎中。理論占30%，實驗70%，理論1956年，李政道和楊振寧提出弱作用中宇稱可能不守恒。大多數人是不相信。Pauli曾說：“上帝不是弱的左撇子”。

吳健雄認為宇稱守恒即使不被推翻，也應被測試。她和美國國家標準局的學者合作，經過約半年的努力，1957年1月9日凌晨2點吳健雄向公眾宣告宇稱守恒定律被推翻。

1957年楊李獲得諾貝爾獎1121956年，李政道和楊振寧提出弱作用中宇稱可能不守恒。霍金關于黑洞的理論上個世紀70年代初，霍金提出了一個理論，即黑洞能夠發出放射物。這一理論在當時引起極大的爭議，多數科學家認為黑洞擁有非常強大的引力場以致沒有東西能夠逃離它們。其后，Hawkin的假說贏得了廣泛認同，但未能證實。

而諾貝爾物理學獎只有實驗證明一種新現象的前提下才會授予。

CERN的大型強子對撞機（LHC）可能會證實Hawkin的預言。劍橋大學的BenAllanach博士說：“如果LHC證實了霍金輻射的存在，獲得諾貝爾獎就不是什么難事了。”113霍金關于黑洞的理論而諾貝爾物理學獎只有實驗證明一種新現象的前物理實驗培養學生4個能力：

獨立實驗的能力

分析與研究的能力

理論聯系實際的能力

創新能力除實驗能力的培養還能激發好奇心、想象力和質精神。物理學是一門實驗科學。物理實驗培養學生4個能力：

獨立實驗的能力

1140.實驗誤差1.單擺測量重力加速度2.楊氏模量3.表面張力系數4.測定液體比熱

5.冰的溶解熱

6物體冷卻規律研究7.霍耳效應的研究8.測量空氣中的聲速9.二極管的伏安特性10直流電橋。11.電表的改裝12.示波器13.電學黑盒子14.測量地磁場15.分光計測三棱鏡折射率16.牛頓環17.基點的測量18.光電效應19.測量凹透鏡的曲率半徑20.單逢衍射考試和考核的實驗項目0.實驗誤差11.電表的改裝考試和考核的實驗項目115案例1實驗用單擺測量本地重力加速度一、實驗器材

帶游標高度可變的支架（喬里氏秤支架）、細線、擺錐、秒表、直角坐標紙、膠帶、剪刀等。二、實驗要求1．寫出實驗原理及相應公式;2．簡述主要實驗步驟;3.記錄數據，用作圖法求出本地重力加速度；物理實驗考核和考試案例案例1實驗用單擺測量本地重力加速度物理實驗考核和考試案例116T=4

(L0+x)/g)

221.拉開單擺擺錐擺動角度小于5度每次測量20個周期時間t，測量3次取平均t。2.假設開始時繩長為L0，每次增加X,取5個不同的單擺長度，進行測量。

X(cm)0.08.016.024.032.0t20TT2T=4(L0+x)/g)221.拉開單擺擺錐擺動117測量磁場水平方向分量小磁針可以繞懸線C自由擺動，當它與B∥夾角為θ時，受到的磁力矩Ｌ＝－ＭB∥sinθ，Ｌ＝－ＭB∥θ，因為力矩等于轉動慣量乘以角加速度。有

（2）即

考試案例：測量磁場水平方向分量小磁針可以繞懸線C自由擺動，當它與B∥夾118磁針擺動周期與磁場關系

,Ｂ∥＝B地＋ＢeBe∝ki

式中M是磁針的磁矩，I是轉動慣量。

是磁針所在處磁場的水平分量。通過電流i的亥姆霍茲線圈磁場為

.

其中線圈半徑R=10.0cm,匝數N=650，m0=4p*10-7H/m.磁針擺動周期與磁場關系,119

實驗儀器與元件：亥姆霍茲線圈（未連接），小磁針，直流電源，電流表，換向開關，滑線變阻器，秒表，導線若干，坐標紙要求：1畫出實驗線路圖2寫出實驗中關鍵步驟3如何判定亥姆霍茲兩線圈正確連接4測量磁針所在處局域磁場水平方向分量

實驗儀器與元件：亥姆霍茲線圈（未連接），小磁針，直流電1202寫出實驗中關鍵步驟

調節待測磁場與線圈軸線方向確定兩線圈的連接方向正確確定電流的正負1畫出實驗線路圖2寫出實驗中關鍵步驟1畫出實驗線路圖1213測量電流與周期的關系

4作圖

（考慮實驗的線性性和交點準確）

1/T=a(B地＋ki)

計算結果

i0=5.30mAB//=3.20*10-5T2i(mA)+3.00+2.00+1.000.00-1.00-2.00(s)0.4750.5050.5350.6030.6820.7661/T2(s-2)4.433.923.512.752.151.70i(mA)-3.00-4.00-7.00-8.00-9.00-10.00(s)0.9321.300.9160.7610.6700.6041/T2(s-2)1.150.5901.191.732.232.743測量電流與2i(mA)+3.00+2.00+1.000.122測普朗克常數h典型物理實驗題欣賞－2005年國際奧賽題測普朗克常數h典型物理實驗題欣賞－2005年123普朗克于1900年提出光是以能量量子hv的形式從物體中放出的假設。在1905年，愛因斯坦發展了這個假說，認為能量量子一旦被放出，就會變成一顆不變的光量子(后來這量子被稱作光子)。常見的光就是由大量的光子聚在波前處形成的。雖然它們如物體中的原子般隱藏在光波中，但普朗克常數h揭露了它們的存在。普朗克于1900年提出光是以能量量子hv的形式從物124物體會在發出輻射的同時，吸收外界的輻射。黑體就是能完全吸收所有波長輻射的物體，同時它也是