1、二年級上冊任課：1、會變的線條 教學內容與目標 :（1）顯性內容與目標： A.初步感受不同線條帶給人的美感；培育同學的造型才能；B.能用不同線條組織一副畫面,表現出肯定的美感；分析才能；C.通過對作品的觀看、比較、培育同學的觀看、（2）隱性內容與目標： A.通過學習活動,培育同學對美術學習的愛好；精神和合作意識；B.培育同學的創新教學重點與難點 :（1）重點：初步感受、體驗藝術作品中線的美感；（2）難點 :如何運用不同線條表現美感；教學時間 12 課時 手段預備 相關圖片的課件、有各種線條的范圖；教學過程 第 一 課 時（一）、情形導入：1、課件出示畫有各類線條的繪畫作品給同學觀賞；2、啟示同

2、學明白線條的作用,體會線條組合的美；3、揭示課題：會變的線條；（二）、重點、難點的解決方法：1、引導同學觀看書中的景物照片,明白大自然中各種和繪畫方法；2、線條練習；1以小組為單位,嘗試畫幾組不同排列形式的線條；2呈現溝通,老師指導評判；3、以一些圖形讓同學挑選其中種并用線條加以裝飾；4、用投影講解同一種圖案添加不同線條產生的不同成效；5、觀賞范例,明白用線條可以表現一幅完整的作品；6、分組練習,用線表現一幅作品；7、師生溝通,明確用線排列方法；8、同學明確方法、構圖設計完成制作；三、實踐操作的要點指導：1、觀看書中圖片時, 要引導同學觀看景物中線條的排列規律,從中體會密集線條排列的美 感；2

3、、作線條的練習是為了開拓同學的思維空間,想象出各種不同的線條以及排列方法,為以后的作業作鋪墊；3、以小組形式爭論及繪畫,能讓同學集思廣益,開拓思路；讓同學先添加后創作,由易到 難,解決了難點；4、繪畫過程中,要求同學必需用彩水筆直接作畫,培育同學確定用線的才能,同時要勉勵 畫出新奇特殊的線條；四、評判建議：1、先小組評比,再集體溝通第 二 課 時、情形導入：2、呈現作品,同學互評；1、課件觀賞圖片,使同學初步明白線條的種類和作用；2、揭示課題：熟識線條；二、重點、難點的解決方法：1、回憶大自然中不同形式的線條；2、線條練習；1在紙上用水彩筆畫幾組不同的線條；2呈現并評析；3、觀賞范例；1爭論范

4、例中線條的排列方法；2老師小結歸納；4、爭論圖案中不同形式的線條的變化；5、讓同學挑選一個圖案添加花紋,也可自己創作添加；三、實踐操作的要點指導：1、回憶大自然中的線條,引導同學開擴思路,啟示他們明白并熟識線條的美感；2、線條練習目的是讓同學想象出不同的線條以及排列方法,勉勵他們思維的特殊性；3、在觀賞書中范例時要引導同學熟識用線條也能畫出一幅美麗的圖畫,作愛好；從而激發他們的創4、老師出示圖案讓同學添加花紋,為了降低難度,熟識和練習線條；四、評判建議：1、集體評判；2、分組評判再集體溝通；2、雄 偉 的 塔教學重點與難點 : 重點:把自己見過的塔畫下來,或設計一座既美麗又有新意的塔；難點:依

5、據塔的特點,進行表現或設計；教學時間 :1 課時教學過程 : 一、開門見山,揭示課題；二、新授：1.看圖片課件,找找塔建筑都有什么相同點 2.總結：塔身上小下大,單層,中心對稱；3.師介紹繪畫步驟；（1）在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻；（2）接著一一往下畫,直到你畫完為止；（3）添加寶塔上的門、風鈴和塔檐上的瓦片等；（4）畫好寶塔的通道臺階和四周的環境,最終涂上顏色；三、同學作業,老師巡回指導；1.準時訂正作業中顯現的問題,并引導同學充分發揮想象,添加背景；2.引導同學畫出各種各樣不同外形的寶塔；3.留意塔身的對稱；四、呈現作業、進行講評；1.同學互評 2.老師評講；（選構圖適當,造型特殊,

6、顏色明艷的畫幅來進行講評；）3、捏泥巴教學目標 學問技能目標 通過學習探究各種泥器的制作方法,體驗泥的特性,感受捏泥給我們帶來的樂趣,并通 過捏泥,體會陶藝的捏制成形的方法,嘗試制作各種泥器皿； 重點學習簡潔的陶藝制作方法,體會中國陶藝的歷史文化,引導同學以生活為創作源 泉進行創作； 難點小器皿的捏制方法及造型設計；情感態度目標 培育同學的觀看才能、審美才能、動手才能及創作才能；教具:陶泥、簡潔工具、陶藝作品課件 學具:陶泥、簡潔工具 教學過程 一、 啟示談話,導入課題 今日老師給你們帶來了很多好玩的玩具,看看有什么（呈現泥玩具的圖片）認真觀看這些 都是用 什么材料制作的（泥巴）這節課我們就一

7、起玩捏泥巴；（板 書課題）二、師生溝通,表現創新 1、找同學上臺摸一摸泥制陶罐,提問：泥制的物品摸起來有什么感覺（很 粗糙）2. 說說在我們生活中仍有哪些器物是用泥制作的 3看看陶藝的進展歷史吧！（呈現陶器圖片）提問：上面的這些部件都是做 什么用的（把手、裝飾）4. 呈現陶泥,師：這些陶泥就是用來制作陶器的材料,（找同學上臺摸一摸,說一下感受 -很軟）由于材料很軟所以很便利造型；5.怎么樣才能讓這些陶泥變形成我們需要的外形呢（講解變形手法-揉、捏、搓、壓）6.呈現圖片,教授造型方法；（盤條法、手捏法、泥板法）用這些方法同學 們可以隨便制作出自己想要的外形；7.老師示范制作一件陶器；（講解裝飾與

8、連接的手法；）三、同學實踐 出示作業要求：運用學到的方法,結合自己的想象,制作一件自己寵愛的小器物；四、講評,小結 對同學的作業開展講評,夸獎有制造性的同學；板書設計 9、捏泥巴 變形手法：捏、揉、搓、壓 造型手法：盤條法、手捏法、泥板法4、小 扇 子教學內容與目標 :（1）顯性內容與目標 :A.應知:簡潔明白有關扇子的文化、種類及觀賞價值,嘗試采納多種 材料來制作小扇子,培育同學留意觀看生活,進而制造出外形各異、圖案不同,可以在不同場 合使用的小扇子；B.應會:能用各種不同的制作方法,制作出材料不同,外形各異、美觀的小扇子；（2）隱性內容與目標 :通過教學活動,學習與人交往與合作,增加同學之

9、間的親和力,培 養同學的 自信心,能大膽地表現自己的設計思想,勇于呈現自己的個性；教學重點與難點 : 重點:初步明白扇子的文化,學習小扇子的設計與制作；難點:小扇子的構思設計、不同材料的挑選利用；教學時間 2 課時 預備 動畫片、各種扇子、彩紙、筷子 教學過程 第一課時 一、情形導入,揭示課題；1.看動畫片借芭蕉扇；2. “芭蕉扇 ”有什么用處扇子仍有哪些用處 3.今日我們就來做一把 “小扇子 ”；二、講授新課：1.提問：同學們見過扇子有哪些外形、顏色生活中、電視、畫報等可以看到古今中外各種 各樣的扇子；2.老師呈現自制扇子如干給同學觀摩；3.老師敘述制作要點并示范制作：（1）提問或敘述扇子的

10、組成；扇子由扇面、扇柄組成；（2）扇子的外形分析：長方形、圓形、扇形、組合形等；4.制作要點介紹并示范制作；（1）挑選扇面外形、顏色并剪下；（2）折制、繪制扇面；（3）安裝扇柄；三、實習作業：留意事項： 1.扇面要有明確的外形；2.顏色要明艷有變化；四、課堂小結、講評；1.選幾幅優秀作業由同學講評；2.老師確定成果,指出不足,提出努力方向；第 二 課 時一、總結上節課同學作業情形；二、同學介紹怎樣裝飾自己的小扇子 三、創設情形,表達扇子的使用價值；四、小結：請同學們說說制作小扇子的感受5、美麗的小鐘表教學內容與目標：（1）顯性內容與目標： A.通過觀賞,明白鐘表的文化及造型特點；B.通過對不同

11、鐘表的欣 賞,提高同學的審美才能；C.通過鐘表的設計制作,培育同學的創新意識,以及設計與制作能 力； D.引導同學利用自己設計制作的鐘表,熟識表盤上的時間,進行跨學科的綜合；（2）隱性內容與目標： A.激發同學對美術學習活動的愛好,體驗勝利的歡快；B.培育同學 的時間觀念；教學重點與難點：（1）重點：不同種鐘表的特點及其設計制作方法；（2）難點：如何巧用材料以及對表盤的設計；教學時間 ：2 課時 預備 ：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等；教學過程 ：第 一 課 時 一、實物導入,揭示課題；1、出示一些美麗的小鐘表,并讓同學說說時間；2、揭示課題：美麗的小鐘表 二、重點、難點的解決：1、選材；引導

12、同學依據自己所預備的材料來設計表盤和外形,并且找出做表針的材料,以及固定表 心的圖釘；2、觀看鐘表的特點；（1） 表的外形：各式各樣；（2） 表盤的外形：圓、方、三角、多角等；（3） 表符的種類：數字、幾何形、裝飾形等；（4） 表針的特點：時針粗短、分針稍長稍粗、秒針最粗最長；（5） 表的裝飾：剪、貼、畫各種形象；三、實踐指導：1、依據材料做出外形和表盤；2、制作表符；引導同學分清大刻度小刻度,并將他們以不同的形式表現在表盤上；3、制作表針；表針可以是各種各樣的,萬變不離其宗,三根針的長短不變；4、添加小裝飾；四、評判：1、同學呈現作品并自評；2、評比出最美麗的小鐘表；第 二 課 時 一、總結

13、上節課同學作業情形；二、拿出自制小鐘表,熟識鐘表時間；1、說說日常作息時間,并在鐘表上撥一撥；2、小組合作相互說時間,撥時間；3、試想將小鐘表的附件進行變化；4、相互對對方的表針進行變換；三、創設情形,表達小鐘表的使用價值；小組進行活動：同學們每到作息時刻就表演應做的事；四、小結：請同學們說說制作小鐘表的感受6、下雨了教學目標：學問性目標：利用顏色、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的外形、制造性地表現不 同的雨及雨中的情形；情感性目標：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受；才能性目標：錘煉同學以動作、線條再現情形的才能；教學重點： 引導同學回憶下雨的情形,感受人間親情、友情以及人與自然的關系

14、；教學難點： 用顏色、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的外形、制造性地表現不同的 雨,表達自己不同的感受；教具預備： 雨的詩歌、小雨沙沙歌曲磁帶、同學范作；教學過程：一、 兒童歌曲小雨沙沙導入；同學跟著樂曲邊唱邊做動作（一年級音樂課已教過這首歌）二、引導同學爭論歌曲里面下雨了種子會怎么樣 三、 觀賞兒童詩歌下雨了,說說小動物們下雨了怎樣躲雨；四、引導同學回憶下雨時的情形；（小組爭論溝通）1、 自然界的變化；2、 人怎樣躲雨；3、 下雨給你帶來什么感受；五、雨中情形仿照表演；（個別同學上臺表演）六、觀賞一組表現雨中情形的畫；1、 書本中的插圖；2、 優秀同學范畫；七、同桌爭論怎樣畫雨中情形；八

15、、集體溝通；九、同學作業；（自選繪畫材料,運用多種方法表現；）十、作業呈現、評比；十一、課堂小結；7、百 變 團 花教學時間 ：2 課時 教學內容與目標：（1）顯性內容與目標： A.明白團花的基本特點； B.老師在指導同學學習制作團花的過程種,有意識的培育同學感知、摸索、探究和發散思維的才能以及提高同學動手的才能；（2）隱性內容與目標： 通過觀賞與學習制作團花的方法,美術學習活動的愛好；教學重點與難點：（1）重點：團花的特點及設計制作方法；（2）難點：紋樣的設計及鏤空的面積大小；預備 ：剪刀、膠水、臘光紙；錄像 教學過程 第一課時 一、觀賞錄像,感受剪紙藝術的魅力；培育同學寵愛生活的情感以及對

16、如：過年、結婚時；二、觀賞剪紙作品,認知剪紙作品的圖案的特點；1、老師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點；2、介紹剪紙的有關學問；多面剪紙其實就是民間所稱的“團花”,它利用紙的重； 3、揭示課題：百變團花；三、制作五面對稱剪紙；1、五面對稱折紙；教師用較大的紙,帶領同學邊折邊講解；2、畫五面對稱剪紙；（ 1）、老師示范兩種不觀賞剪紙作品在生活中運用的錄像,如：過年、結婚時人們用剪紙作品布置環境以增加節日氣氛；讓學 生明白剪紙藝術在日常生活中的作用；二、觀賞剪紙作品,認知剪紙作品的圖案的特點；1、老師出示剪紙作品 ,介紹不同剪紙作品的不同特點；2、介紹剪紙的有關學問；多面剪紙其實就是民間所

17、稱的“團花 ” ,它利用紙的重復折疊,剪出中心對稱的圖案；團花的歷史極為悠久,對稱原理在剪紙中的敏捷運用,更使著古老的藝術布滿迷人的魅力；3、揭示課題：百變團花 三、制作五面對稱剪紙；1、五面對稱折紙；老師用較大的紙,帶領同學邊折邊講解；2、畫五面對稱剪紙；（1）、老師示范兩種不同的畫剪方法,分別剪出分散和連接的兩種圖案,請同學找出圖案 分散的緣由；（2）、老師示范,要求同學畫時留意：先定大,再畫細部,剪時且慢要細心；3、同學開頭畫剪五面剪紙；四、引導小伴侶制作自己設計的圖案,剪出五面對稱剪紙作品；五、作業呈現、觀賞；1、老師引導同學分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗,2、觀賞作品,體會剪紙

18、作品給教室帶來的歡快氣氛；其次課時一、回憶、觀賞、比較；老師適當指導作品之間的排列；1、請同學回憶上節課內容,陳述制作五面對稱剪紙的過程；2、觀賞書上的剪紙作品,找出各個異同點；二、學習制作六面對稱剪紙；1、老師示范單獨對稱圖案的剪紙作品在對折以后起的變化,計到對折以后的紙上；指導同學怎樣把對折的圖案設2、提示同學畫剪時要留意圖案的簡潔明快,圖案與圖案之間要有連接點；三、裝裱剪紙作品；四、作業講評（觀賞、嬉戲）；1、呈現同學制作的剪紙作品,觀賞、互贈；2、觀賞用剪紙手法創作的兒童作品；3、總結：剪紙作品的內容源于生活,勉勵同學寵愛生活、發覺生活中的美；8、擺花樣教學內容：運用不同的外形及顏色,

19、進行創作,拼畫組合出各種物體及圖案；通過拼畫造型,錘煉學 生手、腦、眼的和諧協作,進一步培育同學的造型才能、創作才能及觀看才能；教學目標：學問、技能：有挑選的將不同的外形、顏色拼畫成自己想表現的圖形,加強造型才能,鞏 固對各種外形的懂得；過程、方法：通過嘗試法、觀看法、啟示式的訓練方法,是創作出的作品更富有美感；使 同學在活動中學會用簡潔的點、線條、外形進行裝飾；情感、態度： 通過造型活動,豐富同學的視覺感受,并激發同學的創作積極性；重點： 通過簡潔的裝飾嬉戲引發同學的美術愛好；難點： 能用簡潔的點、線、外形進行裝飾；課前預備： 教材、課件、畫紙、水彩筆、范畫作品 教學過程： 一、 導入新課（

20、使同學感受到組合排列的美感,拓展同學思路）呈現課件（用不同材質、顏色組合圖案或照片）,初步講解排列組合的基本方法；并依據 同學提出的問題加以解答二、 講授新課學習裝飾方法發覺形與色的美激發學習愛好依據課件內容,和同學一起分析范畫的外形和顏色；老師在黑板上用各種外形隨便拼畫出幾種 圖形；（太陽、房子、花朵）并進一步說明在繪畫組合過程中應留意的問題（要有自己的想法、顏色搭配要好看）讓同學用學習用具試著在課桌上擺放圖形（可合作完成）,并給與勉勵；讓 同學們發揮想象,結合所學的學問,用拼畫、組合的方法,創作出一幅美術作品；題材不限；三、 布置作業 進一步加深對造型的懂得,激發創作潛能 進行公正公正的輔

21、導,并對一些創作過程中顯現困難得同學準時加以指導；四、 巡回指導 發覺問題予以訂正,并留意安全 五、 呈現作品老師把同學的作品貼到黑板上讓同學觀賞,做適當講評,并予以夸獎或勉勵 六 、結課：示意同學要寵愛生活,多觀看身邊的事物,開拓視野,做一個有心人；9、我們身邊的痕跡教學時間 ：2 課時 教學內容與目標 :（1）顯性內容與目標：能夠發覺采集不同肌理的材料,并利用材料再創作；（2）隱性內容與目標 :學會觀看,學會體驗,發覺問題,滲透同學對生活美、環境美的審 美意識,培育同學的制造才能；教學重點與難點 :（1）重點：在感知種采集不同材質的肌理；（2）難點 :拓印的技巧；預備 鉛筆、油畫棒和蠟筆、

22、樹葉等實物；教學過程 第一課時 一、組織教學 組織紀律,將材料和工具擺放有序；二、講解拓印；老師演示與同學體驗同步進行；同學與老師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實物上；拓印時,左手伸開,手指用力按 住薄紙；右手指按遍薄紙,使紋理凹凸分明；任用一色蠟筆,輕輕勻稱磨畫,印出紋理為止；三、組合實物；1、看實物的外形,想這些外形的實物能組合成什么形象呢 2、試著拓印一些紋理；四、同學作業；1、擺實物；2、蒙紙；3、拓印；五、小結；整理用具,材料；呈現較優秀的作品；勉勵同學下課查找事物拓拓,玩玩；其次課時 一、組織教學；二、講評上節課作業；呈現拓印紋理清楚、完整的作業；三、同學連續作業；提出要求：選與

23、上節課紋理不同的實物進行拓印,并且添加背景、裝飾；拓印：依據上節課的體會, 用不同色的油畫棒一部分地一部分地拓印紙下面的實物的花紋；每一部分都拓的花紋清楚；添畫：在拓印完的畫面上,用油畫棒加幾筆使畫面中的形象完整,畫面形成一體,并富有 個人特色；四、呈現優秀作品,勉勵同學嘗試多種繪畫方法；10、杯子的設計教學目標：1. 通過教學,讓同學明白杯子各部分結構、材料、功能等方面的學問；2. 把握設計理念和方法,運用明白的學問,設計出既有用又美觀的杯子；教學重點： 觀看、分析杯子各部分的設計意圖,明白功能與形象之間的關系；教學難點： 運用設計意識,設計出既有用又美觀的杯子；教學過程： 一、導入新課 1

24、課件呈現一只一次性紙杯 師：圖片中的物品是什么 一只一次性紙杯；你別看它長的普一般通,它可是我們生活中常用的一種物品；它的家族成員可多啦,而且有著各不相同的外貌；現在,就讓我們一起走進 出示課題 杯子的設計 二、杯子展廳“杯子大家族 ”,去領會一下杯子的風采吧！師：從古至今,杯子的主要功能便是用來飲酒或飲茶；古代的杯子是怎樣的呢我們先來參觀一下 “杯子展廳 ”,看看這些古代的杯子分別是用什么材料制成的；1古代的杯子* 折線紋彩陶杯（新石器時代）陶一個古樸、大氣的杯子,制作于新石器時代；* 象牙雕夔（ kui）鋬（ pan）杯（商）象牙商朝的這個杯子高厘米,是用象牙根部制成的,米黃色,杯身上布滿

25、花紋；* 玉云形杯（唐代）玉這個杯子很特殊,呈云朵狀,表面雕有很多云的圖案；師：你寵愛哪一只,它是用什么材料制成的說說寵愛的緣由；小結：這些古樸、精致的杯子充分顯示出了我們勤勞聰慧的祖先的設計意識和制作水平；2現代的杯子師：古代的杯子已經制作地那么精致美觀,那現代的杯子肯定是更加美麗有用；請你回憶生活中仍見到過哪些其他材料制作的杯子；生自由答后出示圖片；用玉、玻璃、陶瓷、竹、木、金屬、塑料、石、搪瓷、紙等材料制作的杯子；三、分析探究1杯子的結構師：剛才見到的這些杯子雖然材料和造型各異,但是它們在結構上卻較為相像；以圖片中的這只杯子為例,請你分析一下它由哪幾部分組成杯子的結構 杯身、杯口、杯底、

26、杯柄、杯蓋；2杯子的各部分的作用杯身放置液體；杯口 便利喝水；杯底使杯子平穩放置；杯柄便于手握住杯子；杯蓋保持杯中液體的溫度；衛生；便于攜帶；（杯蓋的大小要與杯口相符合；）四、精品觀賞 1新奇特殊的杯子 師：為了讓杯子顯現出新奇特殊, 聰慧的設計師們往往會將杯身、杯口等設計得與眾不同；下面一起來看看老師給大家帶來的美麗的杯子圖片；（師點擊圖片作簡潔介紹；）杯身：有簡潔的幾何形體、動物或物品的造型；對稱形和不對稱形；杯口：不再局限于圓形；杯柄：這個杯子的把手彎彎曲曲的,有什么作用 杯蓋：這個杯蓋有什么用設計者為什么要這么設計 2特殊功能的杯子 師：隨著科技的進步,制作工藝的不斷進展,更為了滿意人

27、們的需求,杯子家族中又添了 很多新成員 特殊功能的杯子；磁化杯、保溫杯、電熱杯、變色杯、量杯、旅行杯等；（師簡潔介紹）小結：這些各不相同的杯子足以讓我們看到了設計者的聰慧才智；五、作品設計1杯子的設計學問：師：一只小小的杯子,里邊可藏著不小的設計學問；想一想,設計師們為何這么設計他們 的設計理念是什么* 第一,從使用者的需求動身；* 其次,有用與美觀相結合；2如何繪制設計圖 那我們該如何把想象中的杯子設計在紙上呢一起看看同學們的設計圖,找找一張設計圖包 含了哪幾個方面的內容杯子設計圖 杯子圖形、簡潔的功能說明、各部分的尺寸、物品名和設計者；再對其他的同學作品作簡潔分析；六、同學作業1師：假如你

28、是一名設計師, 你預備設計一只怎樣的既新奇特殊又美觀有用的杯子同學思 考回答；強調留意點：（1）畫面上包括三個方面：* 杯子圖形； * 簡潔的功能說明； * 各部分的尺寸； * 右下角標明物品名；（2）文字請用水筆寫；（3）比一比,看誰的想象力豐富,表現力更強；2同學設計,老師巡回指導；七、板書設計14 杯子的設計 杯子的結構 杯身、杯口、杯底、杯柄、杯蓋11、繪畫中的節日教學過程 : 一、溝通信息,初步感受 引導同學回憶生活中的節日 二、導入課題1 呈現圖片,（1）看誰能用最短的時間猜出這是什么節日（老師出示不同節日的圖片,同學說）2、師生共同探究 我們國家有這么豐富多彩的節日活動,于是就吸

29、引了畫家用畫筆來表現它們；（1）火狗舞：畫中人物在干什么你們能表演給大家看嗎畫面表現了 什么樣的氣氛這種氣氛在顏色上是怎么表現的顏色的神奇感,火光映在人身上金燦燦的感 覺；在畫人物時的特殊表現形式；（2）腰鼓：畫面中人物與生活中的人物相比,哪個更夸張畫面中的色 彩與生活中顏色有什么不同畫家為什么選用這樣的顏色進行表現顏色上有濃郁的地域特色；人物的動勢以及人物動作夸張的表現形式；顏色主要是為了表 現節日的喜慶祥和的氣氛；（3）棗園來了秧歌隊：誰是畫面上的主要人物你是怎么看出來的你知道這是哪兒的農夫嗎 毛主席和幾個農夫在畫面的中間位置,醒目、惹眼,所以成為畫面的中心點；3、引導同學分析 這些節日不

30、但吸引了畫家的畫筆,而且仍吸引了與我們同齡的小伴侶的目光；下面我們再一起觀賞同學的作品吧；（1）吃餃子與火狗舞：用這種構圖方法表現節日的祥和氣氛；在繪 畫形式上主要用剪貼的形式；這位同學在挑選紙材時特別留意色搭配的問題；（2）龍舟：眾多的人物動態表現出節日中的喧鬧氣氛；利用油畫棒的特 殊成效使畫面有了一種動感；（3）印尼伴侶來中國在這幅畫中明艷的顏色起到了什么作用 4、老師示范；5、觀賞不同形式創作的作品,開拓同學的視野；6、同學實踐創作 老師發覺在創作過程中有特點的同學作品準時勉勵；三、總結 繪畫是一個窗口,通過窗口我們可以明白各民族的生活以及各民族不同的風俗習慣；每幅 作品又可以傳遞給我們

31、不同的感受,因此說,繪畫是看得見的形象,是記錄歷史、傳遞歷史的 橋梁；12、好吃的水果教學重點： 通過師生共同創設的有樂趣的感知與回憶活動,調動同學學習的主動性提高表 現才能； 教學難點：引導同學表現自己的真實特殊的感受在感知和回憶的基礎上啟示同學發散 思維,開展創作；教具預備：水果、水果圖片、實物投影；學具預備： 水果、彩筆；教學過程：一、品水果同學通過品嘗水果的味道, 回憶、聯想水果的外形顏色和特點,并積極的發表自己的看法；老師將不同口味的水果去皮、切小塊,放在小盤中,分發給各小組,請同學們品嘗；通過味覺 聯想水果外形；要求：同學能夠邊品嘗水果,邊想想自己吃的水果的名字和水果的樣子；（顏色

32、、外形、特點）二、看圖片 1 同學通過觀賞水果圖片明白多種水果的外觀 2 想象、聯想水果的味道；3 同學做出相應的表情 老師將水果圖片呈現給同學 三、1 老師邊放映同學邊說出水果的名字及特點（如又圓又大的西瓜）；2 通過觀看聯想、想象水果的味道；3 各種不同的水果味道帶給我們不同的感受請同學做出表情 四、共共享1 同學將自己帶的水果拿出來,以小組為單位相互品嘗；2 觀看同學品嘗到不同味道的水果后的面部表情；3 同學描述或表演 五、1 老師組織同學將自帶的水果與同學們一起共享；2 老師要求同學在品嘗的過程中觀看同學們的面部表情；3 組織同學將自己觀看到的不同水果帶給人的不同感受進行描述或表演；4

33、 老師將相應表情的圖片貼在黑板上；六、同觀賞 1 同學觀賞書中 29 頁的同學作品、感受作品、選一幅自己最寵愛的；2 說說自己寵愛的作品,老師呈現同學作品引導同學觀賞 七、1 請同學挑選一幅自己最寵愛的畫；2 說說畫中的內容想想作者想要表達什麼 總結 談體會說收成 老師從四個訓練目標分別夸獎同學們13、刷 牙教學內容與目標 :通過教學活動,讓同學體會和發覺生活中好玩的細節,并以生動的觀看和回憶作基礎,不 斷提高自己的觀看和記憶才能；錘煉同學細心觀看和大膽創作的精神；本課以一般的繪畫創作 為主要上課形式,重點在于啟示同學盡可能細致地回憶和大膽地表現；依據同學的不同特點,同學的作品表現形式既可以生

34、動的動態形象為主,也可以以表現某個詳細的細節為主；同時,在生動表現自己生活的基礎上,可以在潛移默化中讓同學們熟識到口腔保健的重要性,幫忙他 們養成適時刷牙的好習慣；教學重點與難點 :本課內容雖然可以借助相關的影像資料,但是關鍵仍要看老師的啟示引導；可以在課前布 置觀看作業,仍可以在課程啟示階段以老師和同學們即時的動作進行啟示；教學時間 12 課時預備 電腦課件、錄像、牙刷、刷牙杯教學過程 一、情形導入： 1.看電腦課件：小松鼠刷牙；2.提問：看完動畫片的感受是什么為什么要每天刷牙3.揭示課題：畫刷牙二、新授： 1.觀看：聽刷牙歌,表演刷牙,同桌相互觀看對方刷牙的方法是否正確,刷牙 的姿勢是怎樣

35、的2.看課本,激發同學創作欲望,畫自己刷牙的樣子；3.先請幾位同學板演,并指出他們的優缺點；5.老師出示作畫要求：（1）畫面構圖要飽滿,人物位置要突出；（3）用彩筆直接畫,用筆要確定；6.其他同學自己畫；三、作業講評,提出期望；1.看黑板上小老師修改的畫幅,進行觀賞點評；4.請“小老師 ”上講臺修改；2）人物動態要明確,并適當添加背景；2.投影呈現同學們的作業,說出優缺點；3.同學相互說說刷牙的必要性,老師提出期望：從小好好愛護牙齒,才能有好身體；14、茂盛的花教學目標：1、通過觀看,回憶,分析與溝通,使同學初步明白有關花的學問及如何在畫面上表現出茂 密的花；培育同學的觀看,分析,造型才能；2

36、、能初步表現出不同種花的特點,用前后遮擋的方法畫出茂盛的花；3、通過學習活動,培育同學對美術學習的愛好,激發同學寵愛大自然,寵愛生活的情感；教學重點： 花的美感及外形的不同特點和前后關系；教學難點： 如何表現花的不同特點和前后遮擋關系；教學用具： 多媒體、小花盆、一塊布、吸鐵石多個、手工小花園；同學用具 ：鉛筆、勾線筆、彩筆、油畫棒；教學過程：一、激趣導入 1、老師掀開課前猜謎嬉戲的答案：一盆花；2、課件出示有關花的幾張圖片： 牡丹花,菊花,郁金香； 同學觀賞花的同時, 說出其名稱；引出課題茂盛的花；板書：茂盛的花 二、講授新知 1、課件觀賞單獨的一朵花,讓同學認真觀看,分析出花的基本結構；得

37、出花組成部分主要 分為：花芯、花瓣、花莖、花葉；（板書：花芯、花瓣、花莖、花葉）2、課件觀賞大師表現的茂盛的花：奧地利著名畫家克利姆特的葵花園；師生共同分析 作品的美麗之處；3、課件出示老師范畫 4 張,讓同學觀看,總結出花有不同外形,不同姿勢等特點；4、課件出示兩幅圖片：一幅有前后遮擋關系,一幅沒有,讓同學找出不同,更好地懂得前 后遮擋關系；（板書：前后遮擋）5、課件觀賞老師示范成品圖,分4 個步驟圖,讓同學直觀地通過步驟圖,明白作畫步驟；6、觀賞課本中茂盛的花,觀賞美得同時,明白不同的繪畫方法,豐富學問；三、發散思維花除了能生長在花園里,仍可以生長在哪里四周都有哪些環境生：花籃中、花瓶里、

38、池塘 里等；四、布置作業 今日的任務就是把花的大體框架打起來,有時間的同學仍可以把顏色涂起來；作業：用你自己寵愛的表現形式和工具,用前后遮擋的方法畫一幅“茂盛 ”的花；要求：畫面中的花朵要有大小、高低、前后遮擋關系；五、同學作畫,老師輔導 輔導要點：（1）指導同學在做作業時進一步懂得茂盛的花；（2）留意畫面的飽滿；（3）留意遮擋關系；六、作業展評 呈現同學作品,師總結 七、 教學總結我們學習茂盛的花這一課,給這幅畫涂上美麗的顏色；師對同學在本節課觀賞花美的 同時進行德育訓練： 花兒同草兒一樣都是有生命的, 我們不僅要愛護花草樹木, 仍要愛惜環境；！15、大樹的故事教學時間 2 課時 教學內容與

39、目標 :（1）顯性內容與目標 :A.通過回憶、觀看,明白大樹的基本結構（樹根、樹干、樹枝、樹 杈、樹葉等）； B.培育同學的想象才能、兒童畫創作才能、語言表達才能；（2）隱性內容與目標 :A.引導同學在小組學習氛圍種,相互溝通,資源共享,培育同學的 合作意識；B.通過同學活動,引導同學初步熟識人與自然的關系,激發同學寵愛大自然,愛護綠色生 命的情感；教學重點與難點 :（1）重點 :環繞大樹的特點進行充分的想象和表現；（2）難點 :畫面構思和組織；預備 多媒體課件、水彩筆、蠟筆；教學過程 第一課時一、感受環境,揭示課題；1、看圖片,熟識校內里的樹；2、看校外的樹,如：松樹、柳樹、椰樹等；3、說說

40、平常見過那些樹 4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態,它們也都有不同的故事；揭示課題：大樹的故事二、觀看樹、學畫樹；1、讓小伴侶回憶以前畫過的樹,怎樣畫的在黑板上板示；2、多媒體出示 “各類樹木 ”錄象,讓小伴侶找自己畫的是哪些樹,同學找不到那些模式化的 樹,讓他們發覺自己畫的樹與觀看到的樹有差距；3、指導觀看樹：（1）樹的整體外形；（2）樹干：主干上粗下細,挺立或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異；（3）樹葉：外形各不相同；4、一棵自己寵愛的樹畫下來；爭論畫樹的步驟、運用的材料；5、同學動手畫樹,老師巡察,留意個別指導；三、作業溝通、評講,課堂小結；1、作業溝通評講可分步進行；（1）畫樹干

41、、樹枝中途評講；（3）圖色中途評講；（2）畫樹葉中途評講；（4）畫樹完成后評講；2、夸獎勉勵,特殊是有特色的作業；3、課堂小結；其次課時一、看圖編故事；1、實物投影儀出示書上同學作品 的繪畫作品；2、同學看圖編故事講故事；“以樹為主的圖畫 ”,或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性3、讓同學拿出自己第一課時完成的作業編故事；然后爭論： 哪幅畫編的故事更生動怎樣使 自己的畫能編誕生動的故事 二、添畫；1、引導爭論：怎樣在上次的基礎上添加（1）、添加內容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景,房屋等可與樹重疊；（3）、圖色要明艷；三、同學畫一幅以樹為主的圖畫；同學

42、練習、老師個別輔導；四、作業呈現、評講、課堂小結；16、會變的小手套教學內容與目標：1顯性內容與目標：應知：初步感受適形造物手法；應會：能大膽地創作,通行簡潔的添加創作出某種新形2隱性內容與目標：培育同學對美術學習的興力和制造思維的才能；教學重點與難點：重點：通過本課的學習,適形造物的方法,發散同學維,創作出較生動的形象；難點：制造出豐富多樣的形象；學習材料： 各式各樣閑置不用的小：針線、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品；教學過程： 1、組織教學引入新課；用石頭、樹枝讓同學觀看感受；想一想石頭和樹枝的外形分別像什么 待同學回答后,老師 將石頭和樹枝翻過來讓同學觀賞石頭魚、樹枝蛇；2講授新課： 1

43、依據導人引出課題；在我們身邊就有很多可以用來制造的東西,請你們在自己的身邊找一找,看看能發覺什么 可用材料 手套2觀看體會手套的形象：看一看我們的手套像什么將手套變一變,看看又像什么將手套換 個角度看看仍像什么3小組爭論：請小組將變好后的手套形象讓其他同學認一認,說說變的是什么 4如何添加：請你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動 3作業要求：1先用手套制造出新形象形象編排表演小故事；再依據 2依據故事用手套制造形象并進行表演；4同學分組作業,老師輔導；明白同學,幫忙同學解決作業中的困難；5同學以小組為單位進行表演；6總結；17、動 物 樂 園教學內容與目標 :（1）顯性內容與目標 :A.應知:

44、雕塑動物由基本形體入手,要抓住動物特點,確定動態,用加、減法,采納粘接、切削、刻劃等多種手法進行創作；B.應會 :參考相關資料,結合自己的懂得,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創作泥塑動物形象；（2）隱性內容與目標 :貫徹可連續進展的思想,培育同學寵愛生活,愛護珍稀動物,關注 藝術,增強審美才能、制造才能、動手才能、探究才能；教學重點與難點 :（1）重點 :學習圓雕的基本學問,學習用基本形體塑造動物形象；（2）難點 :作品的完整、堅固、美觀、生動、新奇；教學時間 1 課時 預備 橡皮泥、彩泥、示范作品；投影儀 教學過程 一、啟示回憶,揭示課題；1.老師啟示同學,說說自己最寵愛的動物；2.同

45、學說出動物,老師可出示簡筆動物；出示課題：動物 樂 園 二、嘗試練習,進行造型；1.通過投影觀賞泥塑動物,觀賞書上的同學作品,提高同學的嘗試愿望；2.老師示范一個動物；例：母雞下蛋 步驟：（ 1）用一團泥搓成雞蛋形；（2）捏出頭部和尾部；（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；（4）用黑色給它貼上眼睛；（5）用各顏色泥給雞加上翅膀；3.勉勵同學大膽練習,塑造動物；（1）提示同學,挑選自己熟識的寵愛的動物來塑造；（2）幫忙同學回憶,概括動物的形體特點；（3）彩泥和橡皮泥的軟硬要正好,不要太軟；（4）有些細小凹進去的地方,可用尺或小刀幫忙；（5）塑造時留意顏色搭配；（6）依據不同程度,勉勵同學自由制造；

46、三、作品呈現,充分觀賞；1.請做完的同學將作品放到投影儀上,讓大家觀賞,并給自己的作品編一段小故事；2.集體觀賞、評判,讓同學間相互取長補短,增加制作體會；3.勉勵同學課后多做練習,充分體驗在捏制過程中的樂趣,體會泥的體塊感覺；課后記：如何讓一個泥團變成有頭、四肢和尾巴等的小動物,制作之前泥料的安排特別關 鍵；所以在示范時我特意舉了幾個典型例子,并插入了幾個同學的小練習,講、練結合的進行；最終解決了這個問題；18、節日的裝飾教學內容與目標 :（1）顯性內容與目標 :A.應知 :通過學習, 明白運用美術方法可以將我們的生活裝扮的更美；B.應會 :學習描述節日不同的裝飾,談自己的感受；學習發覺身邊

47、的飾物,并能從顏色、線條運 用等方面有目的地學習；（2）隱性內容與目標 :明白不同地區的文化傳統,包涵多元文化,觀賞現代、傳統的裝飾,體驗人們寵愛生活的情感,激發同學對美好生活的寵愛之情；教學重點與難點 :（1）重點 :熟識各地區不同的節日裝飾,以及各種類型、形式的裝飾方法；描述自己對各 種裝飾的印象,體驗其美感,初步明白節日裝飾的顏色、造型特點；（2）難點 :學習描畫節日裝飾的造型、顏色；教學時間 2 課時 預備 有關節日及民俗的錄像 教學過程 第 一 課 時 一、觀賞導入：1.觀看有關節日及民俗的錄像；2.摸索：節日,我們穿什么美麗的衣服不同民族有什么不同表現人們都會進行什么樣的慶 祝活動 3.節日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的；揭示課題：節日的裝飾 二、同學實踐,老師指導；1.基本形定位,用鉛筆輕輕畫人物動態；要求：人的姿勢表現出節日的歡快；服裝顏色繽紛；各種裝飾艷麗奪目；2.描畫具象,用鉛筆在人物姿勢骨式上畫出各部分結構：頭（五官、發式、頭飾）；再整 體形的局部位置用簡