七年級地理下冊第七章第4節《俄羅斯》教學設計（新版）新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級地理下冊第七章第4節《俄羅斯》教學設計（新版）新人教版教材分析嘿，親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《俄羅斯》這一節，這可是我們七年級地理下冊第七章的重頭戲哦！俄羅斯，這個名字聽起來就讓人感覺遙遠而神秘，它不僅是世界上面積最大的國家，還有著豐富的自然資源和獨特的文化。我們要通過這節課，一起探索這個國家的地理特色，感受它的魅力！???核心素養目標1.觀察與描述：學會觀察俄羅斯的地形、氣候等地理現象，并能夠用簡潔的語言進行描述。

2.分析與推理：運用地圖等地理工具，分析俄羅斯的地域特征，培養邏輯推理能力。

3.情感態度價值觀：了解俄羅斯的自然環境和文化，培養學生對地理學習的興趣，增強對國家地理多樣性的尊重和認識。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們在前面的學習中，已經對地理學的基本概念和地圖使用有了初步的了解。他們能夠識別基本的地圖符號，理解簡單的地理現象，比如天氣變化和季節特點。對于國家的地理位置和基本特征，他們可能也有一定的認識，但關于俄羅斯這樣面積廣闊、文化多元的國家，他們的知識可能還比較有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生對世界地理充滿好奇，他們通常對未知的事物抱有濃厚的興趣。在能力方面，他們具備了一定的自主學習能力，但地理學科中的抽象概念和復雜地圖可能對他們構成挑戰。學習風格上，有的同學可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和地圖來理解信息；而有的同學則可能更擅長邏輯分析和文字描述。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習俄羅斯這一章節時，學生可能會遇到以下困難：一是俄羅斯的地形和氣候復雜多樣，學生可能難以記憶和理解；二是俄羅斯的歷史文化背景較為深厚，學生可能對相關歷史事件和文化特色感到陌生；三是地圖閱讀和空間想象能力不足，可能會影響學生對地理現象的深入理解。因此，教學中需要注重引導學生逐步克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有本節課所需的《七年級地理下冊》教材，以便學生能夠跟隨教學內容進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與俄羅斯地形、氣候、文化等相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學內容，增強學生的直觀感受。

3.教室布置：創建一個互動式學習環境，布置教室時包括分組討論區，以便學生能夠進行小組合作學習，同時準備實驗操作臺，以便進行必要的地理實驗或模型制作。教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于俄羅斯的自然風光或城市景觀的視頻，讓學生初步感受俄羅斯的地域特色。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：展示俄羅斯地圖，提問：“同學們，你們知道這個地圖上最大的國家是哪個嗎？它有哪些特別之處呢？”

-用時：1分鐘

3.**學生討論**：讓學生分組討論，分享自己對俄羅斯的了解，并鼓勵他們提出問題。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**俄羅斯概況**：

-介紹俄羅斯的基本情況，如面積、人口、首都等。

-用時：5分鐘

2.**地形與氣候**：

-講解俄羅斯的地形特點，如平原、山脈、高原等。

-分析俄羅斯的氣候類型，如溫帶大陸性氣候、亞寒帶針葉林氣候等。

-用時：10分鐘

3.**自然資源**：

-介紹俄羅斯豐富的自然資源，如石油、天然氣、煤炭等。

-講解這些資源對俄羅斯經濟的影響。

-用時：5分鐘

4.**歷史文化**：

-簡述俄羅斯的歷史發展，如沙皇時期、蘇聯時期等。

-介紹俄羅斯的文化特色，如文學、藝術、節日等。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-俄羅斯的自然環境對其經濟和文化有何影響？

-俄羅斯在國際事務中扮演著怎樣的角色？

-用時：5分鐘

2.**課堂問答**：教師提問，學生回答，鞏固課堂所學知識。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師針對本節課的重點內容進行提問，如俄羅斯的地形、氣候、自然資源等。

-用時：3分鐘

2.**學生回答**：學生積極回答問題，教師給予點評和反饋。

-用時：2分鐘

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：教師和學生進行角色扮演，模擬俄羅斯的歷史事件或文化現象。

-用時：3分鐘

2.**小組展示**：每個小組展示他們的討論成果，其他小組進行評價。

-用時：2分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節課的內容進行總結，強調重點和難點。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：鼓勵學生在課后進一步了解俄羅斯，如閱讀相關書籍、觀看紀錄片等。

-用時：3分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠準確描述俄羅斯的基本地理特征，包括其地理位置、地形、氣候等。

-學生能夠識別并解釋俄羅斯的主要自然資源及其對經濟的影響。

-學生能夠概述俄羅斯的歷史發展脈絡和文化特色。

2.**技能提升**：

-學生在地圖閱讀和空間想象能力上得到提升，能夠通過地圖理解俄羅斯的地域分布和地理現象。

-學生通過小組討論和角色扮演等活動，提高了合作學習和溝通表達的能力。

3.**思維發展**：

-學生在分析俄羅斯的自然環境與人文活動之間的關系時，培養了批判性思維和邏輯推理能力。

-學生通過對比俄羅斯與其他國家的地理特征，發展了比較思維。

4.**情感態度**：

-學生對俄羅斯這個國家產生了更深的興趣，增強了探索世界地理的愿望。

-學生對地理學科有了更積極的態度，認識到地理知識在日常生活和國家發展中的重要性。

5.**價值觀培養**：

-學生通過學習俄羅斯的文化和歷史，增強了對自己國家文化的認同感，同時也培養了尊重多元文化的價值觀。

-學生認識到不同國家之間的相互依存和合作的重要性，對國際事務有了更深的理解。

6.**實踐應用**：

-學生能夠將所學的地理知識應用到實際生活中，比如在旅行規劃中考慮目的地的氣候和地形。

-學生在日常生活中更加關注環境保護和可持續發展的問題，能夠從地理角度思考這些問題。典型例題講解1.**例題**：俄羅斯地處中高緯度，主要屬于哪種氣候類型？

-**答案**：溫帶大陸性氣候。

2.**例題**：俄羅斯擁有豐富的礦產資源，其中哪一項資源儲量位居世界前列？

-**答案**：天然氣。

3.**例題**：俄羅斯的地形以什么為主，這種地形對俄羅斯的經濟活動有何影響？

-**答案**：平原。平原廣闊，有利于農業生產和交通運輸，但同時也可能導致水資源分布不均。

4.**例題**：俄羅斯的首都是哪個城市？

-**答案**：莫斯科。

5.**例題**：俄羅斯有哪些著名的文學作品和藝術家？

-**答案**：文學作品包括托爾斯泰的《戰爭與和平》、普希金的詩歌等；藝術家有列賓、柴可夫斯基等。

**補充說明**：

1.對于第一個例題，教師可以引導學生通過觀察地圖和氣候分布圖，理解俄羅斯中高緯度的地理位置對其氣候類型的影響。

2.第二個例題，教師可以結合俄羅斯的經濟發展情況，講解天然氣資源對俄羅斯經濟的重要性。

3.第三個例題，教師可以結合實際地圖，講解平原對俄羅斯經濟活動的影響，并引導學生思考如何利用平原資源。

4.第四個例題，教師可以簡要介紹莫斯科的歷史和文化，讓學生了解這個城市在俄羅斯的地位。

5.第五個例題，教師可以結合俄羅斯的文化特點，講解其文學作品和藝術家的代表作品，激發學生對俄羅斯文化的興趣。教學反思與改進嘿，親愛的同事們，教學是一段不斷探索和反思的過程。今天，我想和大家分享一下我對《俄羅斯》這一節課的反思和改進計劃。

首先，我想談談課堂上的亮點。同學們對俄羅斯的自然風光和文化特色表現出濃厚的興趣，他們在小組討論中的參與度很高，這讓我感到非常欣慰。我發現，通過視頻和圖片的輔助，學生們對俄羅斯的地形和氣候有了更直觀的認識，這對于理解其經濟和文化特點非常有幫助。

但是，反思中也發現了一些問題。比如，有些學生在分析俄羅斯自然資源對經濟的影響時，顯得有些吃力。他們似乎難以將地理知識與實際經濟現象聯系起來。此外，對于俄羅斯的歷史和文化，雖然學生們表現出了興趣，但有些細節的理解還不夠深入。

為了改進這些問題，我打算采取以下措施：

1.**加強地理知識與實際生活的聯系**：在未來的教學中，我會嘗試將地理知識與學生的日常生活聯系起來，比如討論俄羅斯的資源如何影響我們的生活用品價格，或者俄羅斯的文化元素如何體現在我們的節日慶祝中。

2.**深化案例分析**：對于像俄羅斯這樣復雜的國家，我會選擇一些具體的案例進行分析，比如某個特定地區的經濟發展模式，或者某個文化現象的歷史淵源，這樣可以幫助學生