Unit2Travellingaroundtheworld第3課時(shí)Listening(p.24),Speaking(p.27)教案2024-2025學(xué)年滬教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖同學(xué)們，今天我們要一起踏上“環(huán)游世界”的旅程啦！??這節(jié)課，我們要通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)對(duì)話，學(xué)習(xí)如何描述和談?wù)撐覀兊穆眯薪?jīng)歷。我會(huì)通過(guò)情景模擬，帶你們走進(jìn)不同國(guó)家，感受異國(guó)風(fēng)情。希望通過(guò)這節(jié)課，你們能夠用英語(yǔ)自信地介紹自己的旅行故事，讓我們一起期待這場(chǎng)精彩的英語(yǔ)之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的旅行文化，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的理解和尊重。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)，提高英語(yǔ)交際的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主探索和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對(duì)世界充滿向往。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但在實(shí)際運(yùn)用中，往往存在詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不準(zhǔn)確的問(wèn)題。能力方面，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力相對(duì)較弱，口語(yǔ)表達(dá)也缺乏自信，需要通過(guò)大量實(shí)踐來(lái)提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力有待提高。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、參與度不高等現(xiàn)象，這可能會(huì)影響課程的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)新課標(biāo)的要求。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)生動(dòng)形象的講解，介紹世界各地的旅行文化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享旅行經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)旅行場(chǎng)景，讓學(xué)生模擬對(duì)話，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示世界各地的風(fēng)景和文化，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教具：引入地圖、旅游紀(jì)念品等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會(huì)通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)送關(guān)于世界各地旅游文化的PPT和視頻，要求學(xué)生了解不同國(guó)家的特色和風(fēng)土人情。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：例如，“如果你有機(jī)會(huì)去環(huán)游世界，你最想去哪個(gè)國(guó)家？為什么？”這樣的問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，對(duì)世界各地的旅行文化有了初步的認(rèn)識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中，可能會(huì)對(duì)某些國(guó)家的文化產(chǎn)生好奇心，激發(fā)他們的探索欲望。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果展示了他們的理解和疑問(wèn)，為課堂討論提供了基礎(chǔ)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提前了解課程內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于旅行者的故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課程主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何用英語(yǔ)描述旅行經(jīng)歷，包括地點(diǎn)、活動(dòng)、感受等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“世界旅行者”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅行者進(jìn)行交流。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中，積極思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，勇于提問(wèn)并與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解描述旅行經(jīng)歷的關(guān)鍵點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述旅行經(jīng)歷的方法，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己夢(mèng)想旅行的英語(yǔ)短文，提高寫(xiě)作能力。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于世界旅行的書(shū)籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生通過(guò)完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，了解更多的世界文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

在完成本節(jié)課的旅行文化學(xué)習(xí)后，以下是一些與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步探索和了解世界各地的文化：

《世界奇觀之旅》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了世界各地的自然景觀、歷史遺跡和現(xiàn)代建筑，圖文并茂，適合學(xué)生閱讀。

《環(huán)游世界的故事》：通過(guò)一系列真實(shí)或虛構(gòu)的旅行故事，展現(xiàn)了不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的向往。

《世界各地的節(jié)日》：這本書(shū)介紹了世界各地的傳統(tǒng)節(jié)日和慶祝方式，幫助學(xué)生了解不同文化的慶祝習(xí)俗。

《世界美食探索》：通過(guò)介紹不同國(guó)家的特色美食，讓學(xué)生在味蕾上體驗(yàn)世界各地的文化。

《世界地理知識(shí)手冊(cè)》：這本書(shū)以簡(jiǎn)潔明了的方式介紹了世界地理知識(shí)，包括各個(gè)國(guó)家的地理位置、氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)文化等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生更深入地了解世界各地的文化，以下是一些課后自主學(xué)習(xí)和探究的建議：

（1）選擇一個(gè)感興趣的國(guó)家或地區(qū)，查閱相關(guān)資料，了解其歷史、文化、語(yǔ)言、風(fēng)俗習(xí)慣等。

（2）觀看有關(guān)該國(guó)家或地區(qū)的紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受當(dāng)?shù)氐奈幕攘Α?/p>

（3）與同學(xué)組成小組，共同研究一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的文化，制作成PPT或小冊(cè)子，進(jìn)行分享和交流。

（4）參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與外國(guó)朋友交流，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)了解他們的文化背景。

（5）嘗試學(xué)習(xí)該國(guó)家或地區(qū)的語(yǔ)言，了解其語(yǔ)言特點(diǎn)，增加對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。

（6）關(guān)注國(guó)際新聞，了解世界各地的最新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)全球視野。七、教學(xué)反思與改進(jìn)課堂上的每一次互動(dòng)，都是對(duì)教學(xué)成效的實(shí)時(shí)反饋。回顧“Unit2Travellingaroundtheworld”這一章節(jié)的教學(xué)，我想分享幾點(diǎn)反思與改進(jìn)的思路。

首先，關(guān)于課堂參與度，我發(fā)現(xiàn)盡管設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)沒(méi)有充分考慮到不同學(xué)生的興趣點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力。未來(lái)的教學(xué)，我計(jì)劃引入更多個(gè)性化的元素，比如讓學(xué)生根據(jù)自己的旅行經(jīng)歷設(shè)計(jì)旅行日志，這樣可以更好地激發(fā)他們的參與熱情。

其次，針對(duì)聽(tīng)力部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于較長(zhǎng)的聽(tīng)力材料理解起來(lái)有一定困難。因此，我計(jì)劃在之后的課堂上，通過(guò)提供難度逐漸增加的聽(tīng)力材料，讓學(xué)生逐步提高聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，我會(huì)更加注重聽(tīng)力技巧的講解，如如何抓住關(guān)鍵詞、如何預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容等。

在口語(yǔ)表達(dá)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀M旅行對(duì)話時(shí)，有時(shí)會(huì)忽略語(yǔ)境和文化差異。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一輪教學(xué)中，引入更多的文化背景知識(shí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。

關(guān)于作業(yè)的布置，我意識(shí)到一些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或個(gè)人原因，無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)。因此，我將調(diào)整作業(yè)的形式和難度，確保所有學(xué)生都能參與其中，并且能夠根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在課后拓展部分，我觀察到學(xué)生對(duì)于自主學(xué)習(xí)和探究的興趣度較高，但缺乏系統(tǒng)的指導(dǎo)。為此，我打算設(shè)計(jì)一套更為詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括閱讀清單、視頻推薦和學(xué)習(xí)任務(wù)，以幫助學(xué)生更有效地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

在反思課堂管理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課程開(kāi)始時(shí)就明確課堂規(guī)則，并通過(guò)積極鼓勵(lì)和適時(shí)的反饋來(lái)維護(hù)良好的課堂秩序。

在教學(xué)手段的應(yīng)用上，我發(fā)現(xiàn)多媒體資源雖然豐富了教學(xué)內(nèi)容，但過(guò)度依賴可能削弱學(xué)生的自主思考。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重平衡傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的使用，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)際應(yīng)用。

-豐富課堂互動(dòng)形式，增加學(xué)生參與度。

-加強(qiáng)聽(tīng)力技巧訓(xùn)練，提高學(xué)生聽(tīng)力理解能力。

-引入文化背景知識(shí)，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的語(yǔ)境意識(shí)。

-調(diào)整作業(yè)設(shè)計(jì)，確保作業(yè)的覆蓋面和難度適宜。

-設(shè)計(jì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效拓展學(xué)習(xí)。

-嚴(yán)格課堂管理，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一場(chǎng)永無(wú)止境的旅程，我期待在每一次的反思和改進(jìn)中，不斷進(jìn)步，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展視野，以下是與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源：

《環(huán)球旅行家》：這是一本關(guān)于真實(shí)旅行故事的書(shū)籍，書(shū)中記錄了作者在世界各地的旅行經(jīng)歷，包括旅行準(zhǔn)備、文化體驗(yàn)、生活見(jiàn)聞等，適合學(xué)生閱讀。

《世界旅行指南》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了世界各地的旅游信息，包括景點(diǎn)介紹、旅行路線、住宿推薦等，對(duì)于想要了解世界各地的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一本實(shí)用的參考書(shū)。

《世界地理知識(shí)問(wèn)答》：這是一本關(guān)于世界地理知識(shí)的問(wèn)答書(shū)籍，通過(guò)趣味性的問(wèn)題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)世界各地的地理知識(shí)。

《世界美食之旅》：這本書(shū)介紹了世界各地的特色美食，包括制作方法、食材特點(diǎn)等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同國(guó)家的飲食文化。

《世界文化遺產(chǎn)》：這本書(shū)介紹了世界各地的文化遺產(chǎn)，包括歷史背景、建筑特點(diǎn)等，適合對(duì)歷史和文化感興趣的學(xué)生。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，以下是一些建議：

-閱讀拓展材料：學(xué)生可以選擇上述書(shū)籍中的一本或多本進(jìn)行閱讀，了解世界各地的文化、地理和美食。

-觀看視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于世界各地的紀(jì)錄片或旅游節(jié)目，如《國(guó)家地理》頻道的相關(guān)節(jié)目，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)感受不同國(guó)家的風(fēng)土人情。

-制作旅行日志：學(xué)生可以嘗試記錄自己的旅行經(jīng)歷，包括旅行路線、所見(jiàn)所聞、心得體會(huì)等，提高寫(xiě)作能力。

-參與討論：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社交媒體上與同學(xué)、朋友分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，進(jìn)行交流討論。

-完成拓展任務(wù)：教師可以布置一些與拓展內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，如制作世界地圖、設(shè)計(jì)旅行計(jì)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)、組織討論小組等，以促進(jìn)學(xué)生更好地完成課后拓展任務(wù)。通過(guò)這些拓展活動(dòng)，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠拓寬視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

針對(duì)本節(jié)課“Unit2Travellingaroundtheworld”的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以下是為學(xué)生布置的作業(yè)，旨在鞏固所學(xué)知識(shí)并提高語(yǔ)言應(yīng)用能力：

1.寫(xiě)作作業(yè)：學(xué)生需根據(jù)課堂所學(xué)，寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想旅行地的英語(yǔ)短文，內(nèi)容應(yīng)包括旅行目的、期望體驗(yàn)和理由，字?jǐn)?shù)控制在150-200字左右。

2.聽(tīng)力練習(xí)：布置一篇與旅行相關(guān)的英語(yǔ)聽(tīng)力材料，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成聽(tīng)力練習(xí)，并總結(jié)聽(tīng)力材料的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

3.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生需在家中練習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，介紹自己的旅行經(jīng)歷，可以包括旅行地點(diǎn)、時(shí)間、活動(dòng)和感受等，要求錄制一段不超過(guò)3分鐘的自我介紹視頻。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.及時(shí)批改：作業(yè)收齊后，我將盡快進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-語(yǔ)