1、.1預習作業檢測給下面加線字注音給下面加線字注音（1 1）沁沁園春（園春（ ） （2 2）崢嶸崢嶸歲月（歲月（ ）（3 3）百）百舸舸爭流（爭流（ ） （4 4）悵）悵寥廓寥廓（ ）（）（ ）（5 5）揮斥方）揮斥方遒遒（ ） （6 6）浪）浪遏遏飛舟（）飛舟（）.22.2.解釋下列加線的詞語解釋下列加線的詞語 （1）漫江漫江碧透碧透 （2）百）百舸舸爭流爭流 （3）萬類霜天）萬類霜天競競自由自由 （4）悵悵寥廓寥廓 （5）崢嶸歲月）崢嶸歲月稠稠 （6）揮斥方）揮斥方遒遒 （7）激揚激揚文字文字 （8）糞土糞土當年萬戶侯當年萬戶侯 （9）到）到中流中流擊水擊水 （10）浪）浪遏遏飛舟飛舟 .3

2、.4沁沁 園園 春春 長長 沙沙 毛澤東毛澤東.5( (一一) )詞詞：詞興起于詞興起于_，盛行于，盛行于_，配樂歌唱配樂歌唱，始稱始稱“_”或或“_詞詞”，因句子長短不齊，故又稱，因句子長短不齊，故又稱“_”_” . .6 ( (二二) )詞的組成詞的組成: : 1._1._ 是詞的內容的集中體現；是詞的內容的集中體現； 2. _2. _是一首詞的詞調的名稱，決定是一首詞的詞調的名稱，決定著詞的字數、句數和平仄聲韻。著詞的字數、句數和平仄聲韻。 詞以字數的多少分為詞以字數的多少分為_（5858字及以字及以下）、下）、_（59-9059-90字）和字）和_（9191字字及以上）。詞按風格分可分

3、為及以上）。詞按風格分可分為_和和_。.7 毛澤東毛澤東, ,中國現代政中國現代政治家治家, ,思想家思想家, ,軍事軍事家家, ,文學家和書法家文學家和書法家. .中華人民共和國開中華人民共和國開國領袖國領袖, ,湖南省湘潭湖南省湘潭韶沖人韶沖人, ,生于生于18931893年年1212月月2626日日, ,逝世于逝世于19761976年年9 9月月9 9日日. .8.9 19251925年年2 2月，月，正是北伐戰爭的前一年，正是北伐戰爭的前一年，當時當時革命蓬勃發展，革命蓬勃發展，毛澤東直接領導了湖南農毛澤東直接領導了湖南農民起義，同時國共統一戰線已經確立，但民起義，同時國共統一戰線已經

4、確立，但革命該由哪個階級來領導，成為黨內外斗革命該由哪個階級來領導，成為黨內外斗爭的焦點。爭的焦點。這年深秋，毛澤東同志從上海這年深秋，毛澤東同志從上海回到韶山，從事革命活動。軍閥趙恒惕要回到韶山，從事革命活動。軍閥趙恒惕要逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，逮捕毛澤東同志。在韶山人民的掩護下，毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主毛澤東同志秘密離開韶山，準備到廣州主持農民運動講習所，經過長沙，并獨自去持農民運動講習所，經過長沙，并獨自去了橘子洲頭。事后作了此詞。了橘子洲頭。事后作了此詞。.10 1.1.學生有感情學生有感情的朗讀全詞。的朗讀全詞。 2.2.聽朗讀帶，聽朗讀帶，注意語氣。注意語氣

5、。 3.3.學生自由讀，學生自由讀，概括上下闕主概括上下闕主要內容。要內容。 沁園春沁園春 長沙長沙 獨立寒秋，湘江北去，橘獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？茫大地，誰主沉浮？ 沁園春長沙朗誦沁園春長沙朗誦.f4v.f4v 攜來百侶曾游。憶往昔崢攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學少年，風嶸歲月稠。恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，遒。指點江

6、山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否糞土當年萬戶侯。曾記否 到到中流擊水，浪遏飛舟？中流擊水，浪遏飛舟？.11獨立寒秋獨立寒秋湘江北去湘江北去橘子洲頭橘子洲頭 人人時時地地境境 .12 “獨立獨立”寫出了什么樣的形象？可否寫出了什么樣的形象？可否換為換為“站立站立”“”“直立直立”？ 1 1、寫出獨自一人來此游覽，遠望、凝思、寫出獨自一人來此游覽，遠望、凝思的情狀的情狀, ,思考自我的人生價值；思考自我的人生價值； 2 2、與下闋開頭、與下闋開頭“攜來百侶曾游攜來百侶曾游”相照應，相照應，說明今天是一人舊地重游；說明今天是一人舊地重游； 3 3、聯系創作背景，可以看出這里更表現、聯系創作背景，

7、可以看出這里更表現出了無產階級偉大領袖在革命斗爭的驚濤出了無產階級偉大領袖在革命斗爭的驚濤駭浪中昂然屹立的高大形象。駭浪中昂然屹立的高大形象。.13“意象意象”簡釋簡釋意創作者的創作者的思想感情思想感情象作品中的作品中的客觀物象客觀物象 詩人的詩人的思想感思想感情與客情與客觀物象觀物象融合形融合形成意象成意象意境 詩人通過種種詩人通過種種意象的創造和意象的創造和組合所構成的組合所構成的一種充滿詩意一種充滿詩意的藝術境界的藝術境界.14寫寫景景時間、地點、時間、地點、特定的環境特定的環境（前三句）（前三句）湘江秋景圖湘江秋景圖山山林林江江舸舸鷹鷹魚魚靜景靜景（色）（色）動景動景遠景遠景近景近景紅

8、紅染染碧碧爭爭擊擊翔翔仰視仰視俯視俯視找一找找一找：上闋給我們描繪了哪些景物，有怎樣：上闋給我們描繪了哪些景物，有怎樣的特點？寫景的角度是怎樣變換？你能否為它的特點？寫景的角度是怎樣變換？你能否為它們擬一個小標題？們擬一個小標題？萬類霜天競自由萬類霜天競自由總寫總寫.15萬山紅遍萬山紅遍.16層層 林林 盡盡 染染.17漫江碧透漫江碧透.18.19.20魚翔淺底魚翔淺底.21 面對眼前的秋景，突然面對眼前的秋景，突然 “ “悵寥廓，問蒼茫悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？大地，誰主沉浮？”突兀嗎？最后三句起什么突兀嗎？最后三句起什么作用作用? 明確明確:面對生機蓬勃、絢麗壯美的大自然和面對生機蓬勃

9、、絢麗壯美的大自然和廣闊宇宙，一個廣闊宇宙，一個“悵悵”，寫出詩人思緒萬，寫出詩人思緒萬千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國千，百感交集。詩人很自然地想到了祖國命運和革命未來，進入了理性的思考，提命運和革命未來，進入了理性的思考，提出誰是大地主宰的問題：革命領導權問題。出誰是大地主宰的問題：革命領導權問題。 作用：作用：內容上內容上，這一問透露出了詩人的憂，這一問透露出了詩人的憂國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯國憂民、以天下為己任的博大胸懷和凌云壯志；志；結構上結構上，承上啟下的過渡作用。，承上啟下的過渡作用。.22小結上闕內容：小結上闕內容： 上闕主要寫景，寫眼前之景。描上闕主要寫景，

10、寫眼前之景。描繪了絢麗的生機勃勃的湘江深秋繪了絢麗的生機勃勃的湘江深秋景色，突出景色，突出“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”的精神，然后自然地提出蒼茫大的精神，然后自然地提出蒼茫大地應該由誰來主宰的問題。地應該由誰來主宰的問題。.23崢嶸歲月 19111925年，毛澤東在長沙從事的主要年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：革命活動有： 組織了湖南學生聯合會、新民學會組織了湖南學生聯合會、新民學會 開辦了平民夜校、文化書社開辦了平民夜校、文化書社 參加反對袁世凱稱帝，領導了驅逐張敬堯、參加反對袁世凱稱帝，領導了驅逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動 創辦創辦湘江評論湘江評

11、論，成立馬克思主義研究，成立馬克思主義研究會會.24(同學少年同學少年 風華正茂風華正茂)年齡氣質年齡氣質(書生意氣書生意氣 揮斥方遒揮斥方遒)精神狀態精神狀態(指點江山指點江山 激揚文字激揚文字 糞土當年萬戶侯糞土當年萬戶侯)戰斗行動戰斗行動明確明確:”:”恰恰”統領七句統領七句. .形象地概括了早期形象地概括了早期革命青年雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣革命青年雄姿英發的戰斗風貌和豪邁氣概概. . （2 2）“恰恰”字統領了哪幾句？這幾句中字統領了哪幾句？這幾句中表現出早期革命青年具有怎樣的風貌與表現出早期革命青年具有怎樣的風貌與氣概？氣概？.25 （3）討論）討論：“中流擊水中流擊水”這一情景

12、蘊含這一情景蘊含著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作著詞人怎樣的感情？在全詞中有什么作用？用？明確明確：“中流擊水，浪遏飛舟中流擊水，浪遏飛舟”，采取象，采取象征的手法，形象地表達了一代革命青年的征的手法，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立志振興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提興中華的慷慨豪情，含蓄地回答了上片提出的出的“誰主沉浮誰主沉浮”的問題。的問題。.26下闋小結下闋小結.27感受形象感受形象 你對詩歌抒情你對詩歌抒情主人公有怎樣的初主人公有怎樣的初步印象？

13、步印象？ .28抒情主人公的形象抒情主人公的形象: : 雄姿英發，志向遠大，雄姿英發，志向遠大，充滿社會責任感和革命使命充滿社會責任感和革命使命感的進步青年。感的進步青年。 以天下為己任，蔑視反以天下為己任，蔑視反動統治者，敢于改造世界的動統治者，敢于改造世界的青年革命者。青年革命者。.29寫法技巧：寫法技巧：1、容情入景，情景交融、容情入景，情景交融-入境入境王國維人間詞話：境非獨景物也， 喜怒哀樂亦人心中之一境。 主人公：主人公：立看問憶（景）立看問憶（景） 心情：心情：昂揚之情昂揚之情 憂思之情憂思之情 意氣風發意氣風發主題：主題：作品通過對大好河山的描繪，對國家前途作品通過對大好河山的描繪，對國家前途命運的思，對往昔歲月的追憶，抒發了以天下為命運的思，對往昔歲月的追憶，抒發了以天下為已任的偉大抱負、昂揚的革命斗志和頑強的革命已任的偉大抱負、昂揚的革命斗志和頑強的革命精神。精神。.302、對對比比手手法法顏色對比：顏色對比：“萬山紅遍萬山紅遍”“漫江碧透漫江碧透”空間對比：空間對比：“鷹擊長空鷹擊長空”“魚翔淺底魚翔淺底” 明比：明比：“同學少年同學少年”“萬戶侯萬戶侯”暗比：暗比：“萬類霜天競自由萬類霜天競自由”“中國現狀中國現狀”.31腹有詩書氣自華腹有詩書氣自華 毛澤東詩詞是古今詩詞精品中的精品。郭沫毛澤東詩詞是古今詩詞精品中的精品。郭沫若