1、第二單元字詞、文學常識與課文內容一、字詞蹊蹺.(q qio嫣.紅(yn倘.若(tng掀.起(xin 鑲嵌.(qiàn 瑪瑙.(m no 揣.口袋(chui機械.(xiâ膝.蓋(x祈.禱(qí挾.持(xiã懲.罰(chãng 賺錢.(zhuàn遨.游( áo污蔑(miâ募.集(mù慎.重(shân 萌.發(mng 逮捕( dài 干戈.(g寥.落(liáo 券.門( xuàn 瞭.望(liào阿房.宮(páng 懵懂.(mng綿亙.(gâ

2、n 夯.筑(hng 冀求(jì 廣袤.(mào 掐指一算風燭殘年據理力爭安居樂業無與倫比壁壘森嚴故弄玄虛感慨良深姹紫嫣紅二、文學常識與課文內容1、棗核選自美國點滴,作者蕭乾,現代作家、翻譯家、記者。本文通過一位“舊時同窗”,現在的“美籍華人”異常想念舊時院里子的棗樹,想在后花園試種幾棵的敘寫,表現了廣大海外華人對故土的深切思念,贊頌了中華民族是一個具有高度向心性和凝聚力的偉大民族。棗核是全文的線索,思戀故土,思戀祖國是全文的感情線索。2、最后一課體裁小說,作者都德,法國小說家。本文采用第一人稱,以“我”(小弗郎士的所見所聞所感為線索,真實地反映了淪陷區的法國人民慘遭異族統治

3、的悲憤和對祖國的熱愛,以及爭取祖國解放和統一的堅定意志,表現了法國人強烈的愛國主義精神。3、始終眷戀著祖國節選自人物通訊,錢學森中國人民的驕傲,本文以時間為順序,記敘了錢學森在學術上取得了輝煌成就后,毅然放棄國外優裕的工作和生活條件,沖破重重阻力回到祖國的艱苦歷程,表現了他眷戀祖國的赤子之心。4、春望選自仇兆鰲杜詩詳注,作者唐代詩人杜甫,字子美,號少陵野老。該詩表現詩人目睹破碎衰敗的祖國,黯然神傷,抒發了詩人憂國思家的心情。5、泊秦淮選自馮集梧樊川詩集注,作者唐代詩人杜牧,字牧之,與李商隱齊名,世稱“小李杜”。詩人夜泊秦淮,聽到酒店歌女在唱陳后主所作的流行歌曲,不禁觸景生情,抒發了詩人對世風和

4、時局的憂憤。6、十一月四日風雨大作選自錢仲聯劍南詩稿校注,作者陸游,字務觀,號放翁,南宋愛國詩人。該詩表現詩人雨夜追憶往昔軍旅生涯,表達自己為收復失地,統一祖國而獻身的強烈愿望,也飽含了壯志難酬的痛切愁思。7、過零丁洋選自文山集,作者文天祥,字履善,又字宋瑞,號文山,南宋大臣、文學家。詩人將個人的經歷和國家的命運緊緊聯系在一起,表達了寧死不屈的堅定決心。8、晏子使楚選自晏子春秋雜下。晏子春秋是后人搜集齊國大夫晏嬰的言行編輯而成。晏子,名嬰,字平仲,春秋后期著名的政治家,以有政治遠見,外交才能和作風樸素聞名諸侯。這則故事通過晏子出使楚國,挫敗楚王誣齊人為盜的故事,表現了晏子的機智善辯和對祖國的熱

5、愛。三、詩歌賞析:1、春望(1、這首詩表達了作者怎樣的思想感情,作者是通過怎樣的細節描寫來表現的?表達了詩人傷國憂時思家的情懷,最后詩人用具體的細節體現了出來。頭上白發本來稀少,不斷搔抓,就更少了。差不多連發簪也戴不住了。本詩以“不勝簪”作結,使人感到詩人把自己的命運和國家的命運緊密結合在一起,真摯感人。(2、賞析“烽火連三月,家書抵萬金”兩句。參考:“連三月”寫出戰禍時間之長,“抵萬金”形容家書的珍貴,真切的表達了戰亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。(3、“感時花濺淚,恨別鳥驚心”,一句歷來為人們所稱頌,請從寫作手法這一角度作簡要賞析。在此詩人運用了反襯手法,表達了詩人那種傷亂思家

6、的感慨,將悲情寓于美景之中,使悲欲悲,甚為絕妙,乃被千古傳誦。(4、簡要賞析“破”和“深”的表達效果。一個“破”字,描繪了國都被占,城池破敗,殘墻斷壁的景象;“深”描繪出草木繁密而又荒蕪,人民離散無人整治的景象,刻畫了詩人痛苦的心情。(5、簡要賞析詩題中的“望”字。詩的這前四句,都統在“望”字中。詩人俯仰瞻視,視線由近而遠,又由遠而近,視野從城到山河,再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯,由弱而強,步步推進。2、泊秦淮:1.詩的首句給我們描繪了一個怎樣的畫面?(描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面2.談談你對“商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花”的理解。運用曲筆,這兩句詩表面上是對商女的埋怨責怪,實際上是批評晚唐統

7、治者,寄寓著詩人無限的憂憤和辛辣的諷刺,表達了詩人憂國憂民的情感。3.分析“籠”字:那兩個“籠”字就很引人注目。煙、水、月、沙四者,被兩個“籠”字和諧地溶合在一起,繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象。3、十一月四日風雨大作陸游(1這首詩表達了詩人怎樣的情懷?表達了詩人為收復失地、統一祖國而獻身的強烈愿望。(2試從結構方面,結合內容,對該詩作簡要賞析。這首詩以風雨為題,前兩句寫現實,后兩句寫夢境,通過風雨把現實與夢境聯系起來,顯得自然而巧妙,滿腔愛國熱忱化為豪壯的詩句,讀來蕩氣回腸。(3賞析“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來”兩句。參考:后兩句由現實轉入夢境,詩人渴望為國效

8、力,但壯志難酬,只能在夢中重現當年騎馬馳騁的場景,豪壯而又悲愴。“風吹雨”三字照應了詩題,既是指自然界的風雨聲,又象征南宋風雨飄搖的統治。(4簡要分析這首詩的藝術特色。參考:這首詩以風雨為題,通過風雨把現實與夢境聯系起來,自然而巧妙。四、過零丁洋:1.這首詩表現了詩人怎樣的情感?(慨嘆抗元事業的失敗,表達了寧死不屈的堅強決心。2.試對“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”一句作簡要賞析。這兩句以形象的比喻描寫國家和個人的命運:“風飄絮”比喻南宋無可挽回的敗局,“雨打萍”則是詩人一生沉浮的政治生涯的寫照。3.試對“惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁”一句作簡要賞析。這兩句利用兩個帶有感情色彩的地名來抒寫憂慮不安的心情,極為巧妙新奇。4.試對“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”一句作簡要賞析。結尾兩句以激勵人心的議論表現出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀。5.對尾聯“人生自古誰無死, 留取丹心照汗青”這一名句從抒情方法和內容上作簡要分析。這一句采用直抒胸臆的方式表明了自己以死明志的決心,充分體現了他的民族氣節。6.結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀,舉例談談你對“人生自古誰無死,留取丹心照汗青