1、高等學校建筑學專業本科（五年制）教育評估標準一、全國高等學校建筑學專業本科教育評估指標體系全國高等學校建筑學專業本科教育評估指標體系由一級指標、 二級指標和三級指標三個層級構成。一級指標中的基本要求是全國 普通高等學校本科教育均須達到的通用要求，專業教育質量、專業 教育過程和專業教學條件是建筑學專業本科教育必須達到的專業要 求。全國高等學校建筑學專業本科（五年制）教育評估指標體系一級指標二級指標三級指標一、基本要求1德育標準1.1政治思想1.2素質修養1.3職業道德2智育標準2.1公共課程2.2計算機水平3體育標準3.1體育達標率3.2群眾性體育二、專業教育質量1建筑設計1.1建筑設計基本原理

2、1.2建筑設計過程與方法1.3建筑設計表達2建筑相關知識2.1建筑歷史與理論2.2建筑與行為2.3城市規劃與景觀設計2.4經濟與法規3建筑技術3.1建筑結構3.2建筑物理環境控制3.3建筑材料與構造3.4建筑的安全性4建筑師執業知識4.1制度與規范4.2服務職責三、專業教育過程1教學管理1.1教學計劃與教學文件1.2課程教學管理2教學實施2.1課程教學實施2.2教學實踐2.3畢業設計四、專業教學條件1師資條件1.1教師結構1.2教師工作及教學保障2場地條件2.1設計課專用空間2.2其他專用場所3圖書資料3.1圖書3.2期刊3.3教學資料4實驗室條件4.1建筑模型室4.2建筑物理實驗室4.3網絡

3、條件5經費條件5.1教學經費5.2獎助學金二、高等學校建筑學專業本科（五年制）教育評估指標內容全國高等學校建筑學專業本科教育評估指標內容，以條款方式體現，共計81項。其中，基本要求 7項、專業教育質量 34項、專業 教育過程15項、專業教學條件 25項。對每項條款的取證、評價見 評估表（I）、（ n）。（一）基本要求 本項內容滿足全國普通高等學校本科教育的基本要求，包括德育標準、智育標準和體育標準三方面，共計7 項條款。1、德育標準1.1 政治思想（1）滿足全國普通高等學校本科學生的政治思想教育要求和德 育標準。1.2 素質修養（2）具有一定的哲學、藝術和人文素養及社會交往能力，具有 環境保護

4、和可持續發展的意識。1.3 職業道德（3）理解建筑師的職業道德和社會責任。2、智育標準2.1 公共課程（4）達到教育部主管部門對受評學校建筑學專業本科學生的要 求。2.2 計算機水平（5）掌握計算機綜合處理文字、圖像、圖形等信息技術的基本 能力。3、體育標準3.1 體育達標率（6）符合全國高等學校本科教學工作水平評估要求中所規定的大學生體質健康標準合格率。3.2 群眾性體育（7）培養學生良好的健身習慣。（二）專業教育質量本項內容是建筑學專業本科教育必須達到的基本專業要求，包 括建筑設計、建筑相關知識、建筑技術、建筑師執業知識四個方面， 共計 34 項條款。本標準用“熟悉” 、“掌握”和“能夠”

5、三個詞來分別確定學生 在畢業前必須達到的水平。 “熟悉”指具有基礎知識； “掌握”指對 該領域知識有較全面、 深入的認識， 能對其進行闡述和運用； “能夠” 指能把所學的知識用于分析和解決問題，并有一定的創造性。1、建筑設計1.1 建筑設計基本原理（1）熟悉建筑設計的目的和意義， 掌握建筑設計必須滿足人們 對建筑的物質和精神方面的不同需求的原則。（2）熟悉功能、技術、藝術、經濟、環境等諸因素對建筑的作 用及它們之間的辯證關系。（3）掌握建筑功能的原則與分析方法， 能夠在建筑設計中通過 總體布局、平面布置、空間組織、交通組織、環境保障、構造設計 等滿足建筑功能要求。（4）掌握建筑美學的基本原理和

6、構圖規則， 能夠通過空間組織、 體形塑造、結構與構造、工藝技術與材料等表現建筑藝術的基本規律。（5）掌握建筑與環境整體協調的設計原則，能夠根據城市規劃與城市設計的要求，對建筑個體與群體進行合理的布局和設計，并 能夠進行一般的場地設計。（6）熟悉可持續發展的建筑設計觀念和理論，掌握節約土地、 能源與其他資源的設計原則。1.2 建筑設計過程與方法（7）熟悉建筑設計從前期策劃、 方案設計到施工圖設計及工程 實施等各階段的工作內容、要求及其相互關系。（8）掌握聯系實際、調查研究、公眾參與的工作方法，能夠在 調查研究與收集資料的基礎上，擬定設計目標和設計要求。（9）能夠應用建筑設計原理進行建筑方案設計，

7、能綜合分析影 響建筑方案的各種因素，對設計方案進行比較、調整和取舍。（10）熟悉在設計過程中各專業協作的工作方法，具有綜合和協調的能力。1.3 建筑設計表達（11）掌握建筑設計手工表達方式，如徒手畫、模型制作等， 能夠根據設計過程不同階段的要求，選用恰當的表達方式與手段， 形象地表達設計意圖和設計成果。（12）能夠用書面及口頭的方式清晰而恰當地表達設計意圖。（13）掌握計算機輔助建筑設計（CAAD的相關知識，能夠使 用專業軟件完成設計圖繪制、設計文件編制、設計過程分析、建筑形態表達等。2、建筑相關知識2.1 建筑歷史與理論（14）掌握中外建筑歷史發展的過程與基本史實，熟悉各個歷 史時期建筑的發

8、展狀態、特點和風格的成因，熟悉當代主要建筑理 論及代表人物與作品。（15）熟悉歷史文化遺產保護和既存建筑利用的重要性與基本 原則，能夠進行建筑的調查、測繪以及初步的保護或改造設計。2.2 建筑與行為（16）熟悉環境心理學的基本知識，對建筑環境是否適合于人 的行為有一定的辨識與判斷能力；能夠收集并分析有關人們需求和 人們行為的資料，并體現在建筑設計中。2.3 城市設計（17）熟悉城市規劃和城市設計理論和方法，掌握城市設計和 居住小區規劃的基本原理，并運用到設計中。2.4 景觀設計（18）熟悉景觀設計理論和方法，掌握景觀設計的基本原理， 并運用到設計中。2.5 經濟與法規（19）熟悉與建筑有關的經

9、濟知識，包括投資估算、概預算、 經濟評價、投資與房地產等的概念。（20）熟悉與建筑有關的法規、 規范和標準的基本原則及內容，具有在建筑設計中遵照和運用現行建筑設計規范與標準的能力。3 、建筑技術3.1 建筑結構（21）熟悉結構體系在保證建筑物的安全性、可靠性、經濟性、 適用性等方面的重要作用， 掌握結構體系與建筑形式間的相互關系， 掌握在設計過程中與結構專業進行合作的內容。（22）熟悉結構體系與建筑形式之間的相互關系，掌握常用結 構體系在各種作用力影響下的受力狀況及主要結構構造要求。（23）能夠在建筑設計中進行合理的結構選型，能夠對常用結 構構件的尺寸進行估算，以滿足方案設計的要求。3.2 建

10、筑物理環境控制（24）掌握自然采光、日照與遮陽、人工照明等設計原理，能 夠在建筑設計中保證滿足相關標準的要求。（25）熟悉建筑環境控制中聲學環境標準，掌握噪聲控制與廳 堂音質等基本知識，能夠在設計過程中運用這些知識。（26）掌握自然通風的原理和圍護結構熱工性能的基本原理， 熟悉建筑節能及綠色建筑的設計原理與方法，掌握建筑設計中節約 能源的措施和節能設計規范的主要設計內容。3.3 建筑材料與構造（27）掌握一般常用建筑材料的性質、性能和成本差異，熟悉 新型材料的發展趨勢，能夠合理選用圍護結構材料和室內外裝飾裝修材料。（28）熟悉常用建筑的構建體系和組成規律， 掌握常用的建筑 工程作法和節點構造及

11、其原理，能夠設計或選用建筑構造作法和節 點詳圖，并熟悉其施工方法和施工技術。3.4 建筑的安全性（29）熟悉建筑安全性的范疇和相應要求，掌握建筑防火、抗 震設計的原理及其與建筑設計的關系。（30）熟悉建筑師對建筑安全性所負有的法律和道義上的責任。4、 建筑師執業知識4.1 制度與規范（31）熟悉注冊建筑師制度，掌握建筑師的工作職責及職業道 德規范。（32）熟悉現行建筑工程設計程序與審批制度，熟悉目前與工程建設有關的管理機構與制度。4.2 服務職責（33）熟悉有關建筑工程設計的前期工作，熟悉建筑設計合約 的基本內容和建筑師履行合約的責任，熟悉建筑師在建筑工程設計 各階段中的作用和責任。（34）熟

12、悉施工現場組織的基本原則和一般施工流程，熟悉建 筑師對施工的監督與服務責任。（三）專業教育過程本項內容是建筑學專業本科教育的必要保障，包括教學管理和教學實施兩個方面，共計 15 項條款。1、教學管理1.1 教學計劃與教學文件（1）教學計劃應具有科學性、合理性、完整性。（2）能根據社會科學技術發展和實際情況以及上次評估建議更 新教學計劃。（3）鼓勵在滿足評估基本條件下，進行教學改革，發展自己的 特色。（4）各種教學文件，包括各門課程的教學大綱、教學進度表、 作業指示書等詳實完備。1.2 課程教學管理（5）能執行教學計劃。（6）保證教學質量的各種規章制度完備，并能貫徹執行。（7）教學檔案及學生學習

13、檔案管理規范。（8）各教學環節考核制度完備，并嚴格執行。2、教學實施2.1 課程教學實施（9）能根據教學計劃，選用或自編合適的教材，重視教材建 設。（10）課程內容充實，教學環節安排合理，并能聯系實際，反 映現實社會需要與學科發展的前沿。11）教學方法注重培養學生的創造力和綜合解決問題的能力2.2 教學實踐（12）各類實習完備，安排合理，對學生有明確的教學要求。 其中設計院實習不少于 3個月，美術實習不少于 1 個月。（13）有足夠的師資力量指導，對設計院實習應有明確的實習 成果評定標準，以保證教學實踐質量。2.3 畢業設計（14）畢業設計課題宜接近實際工程條件。選題的內容、難度 和綜合性均應

14、高于課程設計，能涵蓋本科教育中的主要知識點。（15）有足夠的講師或講師以上的教師以及相關專業的教師指 導畢業設計，在教師的指導下，由學生獨立完成自己的設計任務， 提交完備的畢業設計文件。（四）專業教學條件本項內容是達到辦學要求、 保證教學質量的前提， 包括師資條 件、場地條件、圖書資料、實驗室條件和經費條件五個方面，共計 25 項。1、師資條件1.1 教師結構（1）根據教育部有關規定和建筑學專業特點，招生規模一般以每年60人90人為宜，不得低于 30人。專職教師編制數應與招生 人數相適應，專職教師與學生的比例以1:8 12 為宜。（2）專職教師應具有大學本科及以上學歷，具有研究生學歷的教師的比

15、例不低于 80。（3）具有副教授及以上職稱的專職教師人數不低于本系（學院）專職教師總數的 30，并有正教授 2 人及以上。（4）專職教師中建筑設計專業教師不少于10 人，其中至少應有教授職稱者 1 人、副教授職稱者 2 人。（5）穩定的教學管理人員不少于2 人。1.2 教師工作及教學保障（6）講師及以上職稱的專職教師能獨立承擔80以上的必修課，包括建筑設計、城市規劃與設計、景觀設計、建筑歷史與理論、 建筑技術和美術等。（7）可以聘請有實際經驗的高級建筑 （工程） 師作為兼職教師， 擔任主要專業課及主干課程的講授任務，其數量不得超過本系（學 院）專職教師總數的 20。（8）針對建筑設計課的教學安

16、排，每1015個學生應配備專任教師 1 人；每班（ 30 人）建筑設計課教師中講師及以上職稱者不 少于 2 人。（ 9）教師隊伍有后備力量， 基本形成梯隊， 科研方面較為穩定， 開展相應的科研活動和建筑創作活動，并取得一定的科研成果。2、場地條件2.1 設計課專用空間（10）有專門用于建筑設計課教學的專用教室，每個學生有固 定的設計繪圖桌椅。11）有用于展示學生作業和教學成果的展覽空間，并有足夠的評圖空間。（12）有用于模型制作的作業場所。2.2 其他專用場所（13）有美術教室和多媒體教室，其數量及面積應滿足學生使 用要求。（14）有建筑材料和構造的實物示教場所。（15）有足夠的、獨立的圖書期刊的閱覽面積。3、圖書資料3.1 圖書（16）有關建筑設計、城市規劃、景觀園林、建筑歷史、建筑 技術及美術方面的專業書籍 8000冊以上，不少于 4 種語言文字。3.2 期刊（17）有關建筑學專業的中文期刊30 種以上，外文期刊 20 種以上，不少于 4 種語言文字。3.3 教學資料（18）有齊全的現行建筑法規文件資料及基本的工程設計參考 資料。（19）有一定規模的教學數據庫，包括電子文檔、音像資料等。（20）有一定數量的教學模型。4、實驗室條件4.1 建筑模型室（