1、足球教學(xué)設(shè)計第六小學(xué) 李慧青一 課的構(gòu)思：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當前體育教學(xué)過程中實施新課標的需要，也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。本節(jié)課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，確立健康第一的指導(dǎo)思想。本次課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本次課教學(xué)內(nèi)容是足球運球和足球運球比賽。在教學(xué)的過程中，教師先提出問題，讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中，采用了嘗試，啟發(fā)，點撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解，同時根據(jù)不同水平，讓學(xué)生自主選擇輔助練習，完善技能的不同練習方法，

2、使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。通運球比賽的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神。二 教學(xué)過程：1. 準備：在課的開始部分，用慢跑和徒手操做熱身運動，在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。2. 基本內(nèi)容：在足球運球的過程中，采用了啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在沒學(xué)習運球基礎(chǔ)上敢于嘗試，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師即使點撥，誘導(dǎo)，使學(xué)生由過去的被動學(xué)習，變成主動思考，自主活動，自主創(chuàng)造，自我管理的活動方式，同時心理也獲得了愉快的體驗。在運球比賽中教師提出要求，通過比賽，提供了自我表現(xiàn)的機會，啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的運球能力。其次，通過

3、運球比賽，提高學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神和競爭能力。課堂常規(guī)一、學(xué)生慢跑一圈  徒手操6節(jié)A 頭部運動B 擴胸運動C 擺腿運動D 正壓腿E 膝關(guān)節(jié)運動F 手 踝關(guān)節(jié)運動1宣布課任務(wù)2教師叫口令，領(lǐng)操1)體育委員集合整隊2)了解本課任務(wù)3)積極充分做徒手操1給學(xué)生一個學(xué)習導(dǎo)向2讓學(xué)生充分活動開，為下面的內(nèi)容做好充分準備上課隊型O O O O O O O O O OO O O O O O O O O O要求：快 靜 齊 O O O O O OO O O O O O徒手操隊行我學(xué)習我成長體驗情境外腳背帶球動作要領(lǐng)：腳觸球的部位和外腳背踢球相同。帶球時，上體要稍前傾，帶球腳的腳尖和髖關(guān)節(jié)稍向里轉(zhuǎn)，膝

4、微屈，腳腕放松。在向前邁步將要落地前，用外腳背推撥球的后易犯錯誤：A：運球時只是低頭看球。B：運球時不是推球或撥球而是擊球，致使球遠離自己而失去控制。1提問：對足球了解多少？知道足球運球怎么做的嗎？有幾種常見的運球。2讓學(xué)生自己尋找運球的方法。3教師示范外腳背運球，同時強調(diào)重難點, 誘導(dǎo)學(xué)生怎樣才能將球帶得更好,學(xué)生分組自主練習，教師巡回指導(dǎo)4老師巡回時介紹腳弓和正腳背部位帶球 1)學(xué)生積極回答，大膽展現(xiàn)自我2)學(xué)生自主學(xué)習及時擔出疑問。3)學(xué)生相互交流好幫差，爭做小老師。4)領(lǐng)悟動作，共同提高（外腳背）（外腳背運球）（正腳背）團結(jié)才力量運球比賽：隊員排成4路縱隊。由排頭開始從起點線運球繞過對面標旗，再折回到起點，把球傳給下一個人，然后跑到排尾。先運球完的那組為勝。1教師說明規(guī)定2教師指導(dǎo)分組，清點人數(shù)3決出勝負1)學(xué)生按教師要求分組游戲2)學(xué)生積極參與相互鼓勁3)小組之間相互比賽，切磋技藝，勝不嬌敗不餒1培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，養(yǎng)成終身體育的意識2提高學(xué)生的運球能力尾聲回憶情境1小結(jié)2放松3整理器材4師生再見1)點評學(xué)生本次課的收獲2)帶學(xué)生放松3)師生一起整理器材1學(xué)生總結(jié)自己的收獲2和教師一起放松3值日生器材的整理加深學(xué)生記憶回憶情境，達到學(xué)習學(xué)