1、 北宋北宋皇帝皇帝趙佶趙佶曾曾以以詩句詩句“踏花歸去馬蹄香踏花歸去馬蹄香”為題舉辦為題舉辦繪畫比賽。繪畫比賽。 最后奪魁的卻是這樣一幅畫：最后奪魁的卻是這樣一幅畫：一匹駿馬奮蹄疾馳，馬蹄邊飛一匹駿馬奮蹄疾馳，馬蹄邊飛舞著幾只蝴蝶。舞著幾只蝴蝶。以蝴蝶表現(xiàn)花香側(cè)面描寫思考：畫家是怎樣思考：畫家是怎樣描繪描繪出花香的？出花香的？側(cè)面?zhèn)让婷鑼懨鑼憯⑹聰⑹滦宰髌沸宰髌方探倘萑輰W(xué)學(xué)內(nèi)內(nèi)側(cè)面描寫的含義側(cè)面描寫的含義側(cè)面描寫的分類側(cè)面描寫的分類側(cè)面描寫的作用側(cè)面描寫的作用123回顧舊知回顧舊知側(cè)面描寫側(cè)面描寫 側(cè)面描寫側(cè)面描寫間接描寫間接描寫描繪描繪人物人物環(huán)境環(huán)境 側(cè)面?zhèn)让婧嫱腥宋锖嫱腥宋镄蜗笮蜗笫故谷宋?/p>

2、特點(diǎn)更為鮮明人物特點(diǎn)更為鮮明的一種描寫的一種描寫手法手法。1練一練一練練 翠鳥蹬開蘆葦，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面翠鳥蹬開蘆葦，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面向遠(yuǎn)處飛起了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。向遠(yuǎn)處飛起了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。這段話主要運(yùn)用了什么描寫？這段話主要運(yùn)用了什么描寫？正面描寫正面描寫側(cè)面描寫側(cè)面描寫分類分類描寫途徑描寫途徑描寫內(nèi)容描寫內(nèi)容以旁面寫正面以旁面寫正面以對(duì)面寫正面以對(duì)面寫正面以反面寫正面以反面寫正面以人襯人以人襯人以物襯人以物襯人側(cè)面描寫的分類側(cè)面描寫的分類2思考：作者是怎樣描寫出刷子李的思考：作者是怎樣描寫出刷子李的“奇奇”？片段一：片

3、段一： 此刻, 曹小三趁著給他師傅倒水點(diǎn)煙的機(jī)會(huì), 目光仔細(xì)搜尋刷子李全身。每刷完一面墻, 就搜尋一通。居然, 真的連一個(gè)芝麻大小般的粉點(diǎn)也沒發(fā)現(xiàn)。于是他真的覺得這身黑色衣服透著神圣不可侵犯的威嚴(yán)。 馮驥才刷子李曹小曹小三的視角三的視角 旁面旁面片段二片段二 草船借箭結(jié)尾 二十條船靠岸時(shí), 周瑜派來的那五百個(gè)軍士正好來到江邊。每條船約有五六千支箭, 二十條船共有十萬多支。見了周瑜, 魯肅告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜聽了長嘆一聲, 說:“諸葛亮神機(jī)妙算啊, 我真的比不上他! 周瑜的自嘆不如周瑜的自嘆不如 對(duì)面對(duì)面思考：作者是怎樣刻畫出諸葛亮的非凡才智的？思考：作者是怎樣刻畫出諸葛亮的非凡才智的？片段三

4、片段三 風(fēng)火山隧道要穿過多年凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。一次次爆破，炸出的不是石塊，而是堅(jiān)硬的冰碴子。難怪一些西方媒體預(yù)言：中國人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事! 把鐵路修到拉薩去 修筑風(fēng)火山隧道的艱難修筑風(fēng)火山隧道的艱難 反面反面思考：作者是怎樣刻畫出西部建設(shè)者的頑強(qiáng)毅力？思考：作者是怎樣刻畫出西部建設(shè)者的頑強(qiáng)毅力？小結(jié)小結(jié)1 1. .以旁面寫正面以旁面寫正面 通過通過對(duì)周圍人物的描繪對(duì)周圍人物的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象。2.2.以對(duì)面寫以對(duì)面寫正面正面 將需要刻畫的對(duì)象與將需要刻畫的對(duì)象與“別人別人”的表現(xiàn)的表現(xiàn)作對(duì)比作對(duì)比，用別人，

5、用別人的表現(xiàn)襯托主角。的表現(xiàn)襯托主角。3 3. .以反面寫以反面寫正面正面 用敵人或?qū)κ值谋憩F(xiàn)用敵人或?qū)κ值谋憩F(xiàn)來襯托人物的特點(diǎn)。來襯托人物的特點(diǎn)。 片段四片段四 東方隱約傳來一陣陣丁零丁零的駝鈴聲，士兵們循著鈴聲望去，遠(yuǎn)處出現(xiàn) 了一支駱駝隊(duì)，駱駝隊(duì)前面飄揚(yáng)著鮮艷的旗幟。“來了!來了!”安息國士兵歡呼起來。“列隊(duì)歡迎!”將軍發(fā)出了命令。 騎兵迅疾分列兩隊(duì)，一左一右，擺成夾道歡迎的陣勢。樂隊(duì)奏起了軍樂，人群一片歡騰。 絲綢之路寫士兵們的列隊(duì)、奏樂、寫士兵們的列隊(duì)、奏樂、歡迎歡迎 此人此人思考：作者是怎樣描寫中國使者的？思考：作者是怎樣描寫中國使者的？片段五片段五 走過任何一條街，抬頭向上看，家家

6、戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應(yīng)接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。自己的花是給別人看的 窗前的花窗前的花 物物思考：作者是怎樣描寫德國這一民族的特點(diǎn)？思考：作者是怎樣描寫德國這一民族的特點(diǎn)？小結(jié)小結(jié)1.1.以人襯以人襯人人 寫寫此人是為此人是為襯彼襯彼人人。2 2. .以物襯以物襯人人 要寫要寫人人, , 先避開不寫先避開不寫, , 而寫有關(guān)的而寫有關(guān)的景或物景或物。練一練一練練以對(duì)面寫以對(duì)面寫正面正面 1.1.那那層層疊疊的石階，常常使游客們層層疊疊的石階，常

7、常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而至望而卻步，半途而返返。天游峰的掃路人天游峰的掃路人練一練一練練以反面寫以反面寫 正面正面 2. 2.在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。日寇猝在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。日寇猝不及防，一個(gè)個(gè)人頭滾落，尸橫橋頭。這時(shí)，我們的援軍又從敵人不及防，一個(gè)個(gè)人頭滾落，尸橫橋頭。這時(shí)，我們的援軍又從敵人背后殺來，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，背后殺來，兩面夾擊，打得日寇鬼哭狼嚎，抱頭鼠竄。抱頭鼠竄。盧溝橋烽火盧溝橋烽火思考思考： 運(yùn)用側(cè)面描寫的運(yùn)用側(cè)面描寫的手法有手法有什么什么作用作用呢呢？刷子李以徒弟曹小

8、三的視角來印證師傅刷子李的真功夫，這樣顯得更有說服力。 歸納歸納3作用一：增強(qiáng)說服力，讓讀者更加信服。 關(guān)云長溫酒斬華雄的選段中寫關(guān)羽斬華雄本身倒是很簡潔，卻用了很多筆墨寫華雄的武藝了得，驍勇善戰(zhàn)，討伐董卓的聯(lián)軍居然無人敢去應(yīng)戰(zhàn)。 歸納歸納作用二：突出特點(diǎn)，使形象更加鮮明。 突出關(guān)羽武藝的高強(qiáng)。紅樓夢中描寫王熙鳳 正說話間，黛玉聽到叫聲：“我來遲了。”只見一群媳婦、丫頭簇?fù)碇粋€(gè)仙女一樣的女子來到前面：丹鳳眼、柳葉眉，粉面含春威不露，朱唇未啟笑先聞。黛玉忙起身施禮，只聽賈母笑道：“不認(rèn)得她，這是我們這兒有名的潑辣貨，你只叫她鳳辣子就是了。”黛玉這才想起母親說過，此人正是王熙鳳。 歸納歸納作用三

9、：提升表現(xiàn)力，使文章更加精彩。正面正面描寫描寫側(cè)面?zhèn)让婷鑼懨鑼懘痤}技巧答題技巧步驟一步驟一 判斷是否運(yùn)用了側(cè)面描寫。判斷是否運(yùn)用了側(cè)面描寫。步驟二步驟二 概括借助他人、他物、景物側(cè)面烘概括借助他人、他物、景物側(cè)面烘托出描寫對(duì)象的何種特點(diǎn)、品質(zhì)等。托出描寫對(duì)象的何種特點(diǎn)、品質(zhì)等。步驟三步驟三 分析作者的思想感情，切忌空洞，分析作者的思想感情，切忌空洞， 要答具體。要答具體。這篇文章或這段話中主要運(yùn)用了什么描這篇文章或這段話中主要運(yùn)用了什么描寫手法？寫手法？提問變式：這篇文章或這段話中表達(dá)了提問變式：這篇文章或這段話中表達(dá)了作者的什么思想感情？作者的什么思想感情？提問提問方式方式答題答題步驟步驟練一練一練練 彈琴姑娘彈琴姑娘 冬天的寒夜，有時(shí)刮風(fēng)，有時(shí)飄雪，我夜深回來，走進(jìn)這條長長的胡同，沒遇見過一個(gè)人，可是一陣熟悉的、使人感到安慰的琴聲，卻來迎接我這個(gè)風(fēng)雪夜歸人叮咚！叮咚！叮叮咚咚！以物襯人以物襯人 解答：解答：1.1.運(yùn)用了側(cè)面描寫運(yùn)用了側(cè)面描寫; ; 2.2.借助寒冷的冬天、風(fēng)、雪和長長的胡同借助寒冷的冬天、風(fēng)、雪和長長的胡同; ; 3.3.側(cè)面烘托出彈琴人的鍥而不舍和勤學(xué)苦練。側(cè)面烘托出彈琴人的鍥而不舍和勤學(xué)苦練。課堂練習(xí)課堂練習(xí) 彈琴姑娘彈琴姑娘“誰在彈琴呢？彈琴的又是誰呢？”我非常想知道他，并且想