1、教學(xué)根本信息課題?袋子里面有什么?是否屬于地方課程或校本課程否是否屬于跨學(xué)科主題教學(xué)否學(xué)科科學(xué)學(xué)段：低段年級(jí)一年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域生命科學(xué)教材書名：科學(xué)出版社：人民教育出版社湖北教育出版社出版日期：2021年7月指導(dǎo)思想與理論依據(jù)小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出,小學(xué)生對(duì)周圍世界具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,這種好奇心和求知欲是推動(dòng)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力.科學(xué)課應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)歷為根底,讓學(xué)生在親歷活動(dòng)中充分體驗(yàn)和感悟.觀察法是搜集第一手資料的重要手段,是假設(shè)、觀點(diǎn)和理論產(chǎn)生的手段.在自然條件下,用自己的感覺器官及其輔助工具直接地、有針對(duì)性地收集資料,對(duì)于科學(xué)的學(xué)習(xí)是尤為重要的.教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：本單元一共

2、是三課時(shí)內(nèi)容,第一課?科學(xué)真有趣?,第二課?袋子里面有什么?,第三課?相同與不同?.?袋子里而有什么?是人教版科學(xué)第一單元?走進(jìn)科學(xué)?中的第二課,是學(xué)生們正式開始學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容.本課的教學(xué)既要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也承當(dāng)著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法的學(xué)習(xí)過程,同時(shí)也是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程.觀察是科學(xué)學(xué)習(xí)開始最主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容.要進(jìn)行觀察就離不開人的感覺器官,只有調(diào)動(dòng)多種感覺器官進(jìn)行認(rèn)真、有序的觀察才能獲得更多的有價(jià)值的信息.通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉到感覺器它可以幫我們進(jìn)行觀察、辨識(shí)物體.學(xué)生情況：一年級(jí)的學(xué)生,對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,喜歡動(dòng)手,這些濃厚的興趣是他們學(xué)習(xí)科學(xué)的動(dòng)力.學(xué)生對(duì)于

3、感覺器官并不陌生,但是這種熟悉是不系統(tǒng)的、不標(biāo)準(zhǔn)的、模糊的熟悉,如何將學(xué)生已有的認(rèn)知進(jìn)行梳理、標(biāo)準(zhǔn),這也是這節(jié)課我們需要解決的問題.技術(shù)準(zhǔn)備；教師準(zhǔn)備：蘋果、核桃、海綿、鈴鐺、香薰蠟燭,袋子學(xué)生準(zhǔn)備：活動(dòng)手冊(cè)、鉛筆：教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容框架1、熟悉人體有五種感覺器官眼、耳、鼻、舌、手,使人具有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺.2、知道觀察法是熟悉周圍事物、進(jìn)行科學(xué)探究的根本方法,是科學(xué)課上經(jīng)常要用到的最根本的方法；知道感覺器官是幫助我們觀察的器官.3、具有平安有序地運(yùn)用感覺器官進(jìn)行觀察的意識(shí).4、能夠認(rèn)真地聽取同學(xué)的發(fā)言,積極參與小組討論.教學(xué)過程表格描述教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間

4、安排談話導(dǎo)入教師出示袋子1 .提問：今天老師給大家?guī)Я艘粋€(gè)神秘的禮物,你們想知道袋子里面有什么嗎？板書：貼袋子圖2 .談話：動(dòng)手翻開袋子,取出里面的小袋子既然是神秘的禮物,老師當(dāng)然希望你們能自己發(fā)現(xiàn)其中的奧秘.學(xué)生舉手匯報(bào)袋子里可能有什么物體.通過這樣的小活動(dòng),引出本課的課題,同時(shí)吸引學(xué)生的目光,激發(fā)興趣.袋子板貼2分探教師手舉著小袋子1、提問：老師給你們?cè)O(shè)置學(xué)生進(jìn)行有根據(jù)的猜想.究活動(dòng)一手鼻耳的應(yīng)用一個(gè)難題：不翻開袋子,能知道袋子里而有什么嗎？你想用什么方法？有什么根據(jù)？2.標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的匯報(bào),用壬摸；用鼻子聞;用耳朵聽.板書：貼耳、手、鼻的圖片追問答復(fù)下列問題的孩子：用鼻聞,能聞出什么？用手摸

5、,把摸出物體的什么特點(diǎn)？用耳聽,能聽到什么？3提問：你們的方法是否可行,咱們來(lái)試一試.請(qǐng)同學(xué)們把用這個(gè)方法猜想出來(lái)的物品記在對(duì)應(yīng)的方格里.演示：拿起袋子我用手摸,我摸出來(lái)彎彎的常常的柱子,我覺得像香蕉,就把香蕉記錄在手下面的鼻子聞：氣味耳朵聽：聲音手去摸：大小形狀光滑軟硬學(xué)生一邊觀察一支手冊(cè)上進(jìn)行記錄：>61Ml占我le.J1在活動(dòng)1這個(gè)方格里,可以寫字、拼音也可以畫圖.4.提示：學(xué)生開始觀察活動(dòng).想一想,你為什么認(rèn)為是這個(gè)物體？學(xué)生根據(jù)自己的記錄進(jìn)行匯報(bào):115.匯報(bào):匯報(bào)的時(shí)候,請(qǐng)你像老師這樣來(lái)說：我用生板貼12分通過演示記錄實(shí)的方法,讓學(xué)生驗(yàn)材學(xué)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的記料錄水平的培養(yǎng).活動(dòng)手引

6、導(dǎo)學(xué)生可以冊(cè)用手摸、用耳聽,還可以用鼻聞,這些都是區(qū)分物體的方法.通過模仿老師的匯報(bào)方式,培養(yǎng)學(xué)生完整、邏輯性的匯報(bào)方.手去摸,發(fā)現(xiàn)物體是彎彎的柱子,摸著有些軟,所以我認(rèn)為是香蕉.探究活動(dòng).眼的應(yīng)用1 .提問：聽了你們的匯報(bào),老師覺得都挺有道理的,怎樣驗(yàn)證你們的猜想呢？2 .請(qǐng)同學(xué)翻開袋子看看,你都看到了什么？請(qǐng)把你看至J的能說知名字的物體記錄在活動(dòng)手冊(cè)上,不確定的放在一邊.板書：貼眼睛的圖片3.匯報(bào)：說一說你看到了什么物體？看到的這個(gè)物體什么樣子？4.匯報(bào)整理：用眼睛看和用手摸都能來(lái)觀察物體的形狀,大小和外表的光滑和粗糙,你覺得哪種更好？翻開袋子看一看學(xué)生進(jìn)行記錄：引導(dǎo)學(xué)生可以用眼睛看的方式

7、來(lái)觀察物體,了解眼睛所能觀察到物體的哪些特征.平安教育：通過比擬眼睛看和手摸這兩樣觀察方式,讓學(xué)生意識(shí)到有些鋒利,鋒利的物體很危險(xiǎn),所以能看的絕不去摸,為有序觀察打下基礎(chǔ).生板貼實(shí)驗(yàn)材料活動(dòng)手冊(cè)8分*11/行匯3艮/f111/ff-J0'Ip.B-根據(jù)自己的記錄i學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)探究活動(dòng)1 .對(duì)于袋子里的物品你們都能確定它們是什么物體嗎？2 .提問：袋子里白色的顆粒是什么？通過手摸、鼻子聞、耳聽、眼睛看的方學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：有一袋子白色的粉末不太確定學(xué)生匯報(bào)：可以嘗一嘗對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安8分三舌的應(yīng)用法能確定嗎？還有什么方法？2.學(xué)生通過看、摸、聞、聽等方法都無(wú)法區(qū)分它們,想到了嘗的方式.但是這個(gè)

8、物品我們不熟悉,能隨意去嘗嗎？板書：貼舌頭的圖片學(xué)生模仿正確嘗的方式進(jìn)行判斷,并進(jìn)行記錄.3.演示：科學(xué)的嘗的方法是用小勺取一點(diǎn)點(diǎn)的顆粒,放在舌尖上,進(jìn)行品嘗.4.談話:請(qǐng)你用老師教7<3J1給你的方法來(lái)嘗一嘗,袋子里的顆粒到底是什么？5.談話：我們已經(jīng)全部判斷出袋子的物品了.想一想,在探索袋子秘密的過程中,你們都用到了哪些小幫手？眼,鼻,耳,手,舌叫做感覺器官.鞏固和應(yīng)用1 .談話：同學(xué)們看看,瓶子里裝的是什么？一瓶白醋2 .提問:只用眼睛看就做出了判斷,這個(gè)判斷準(zhǔn)確嗎？還應(yīng)該怎么做？3 .扇聞的方法：把物體放在鼻子前20厘米的位置,用手把物體上散發(fā)出的氣學(xué)生們看到這瓶無(wú)色透明液體,不

9、約而同說出是水？有學(xué)生提出了用舌嘗,但是老師說不知道的東西不能隨便嘗,想一個(gè)更平安的方法；有的同學(xué)提到了用鼻子聞,這個(gè)方法比擬平安一教育：不知道的物品不能隨便嘗通過教師演示,學(xué)習(xí)嘗的方法.引導(dǎo)學(xué)生歸納出眼,鼻,耳,手,舌這五個(gè)感覺器官.復(fù)習(xí)用鼻子聞的方法,學(xué)習(xí)扇聞10的正確方式,再分次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教m味扇進(jìn)鼻腔,這樣能保證進(jìn)入鼻腔的氣味不多,不會(huì)對(duì)鼻腔粘膜造成損傷.4.談話：通過鼻子聞,同學(xué)們說了是一種酸酸的氣味,有可能是白醋.老師給大家準(zhǔn)備的材料都是可食用的,你想不想嘗一嘗？怎么嘗？5.談話：用舌頭嘗,味道是酸酸的,確實(shí)是白醋.在觀察白醋的過程中我們第一步用到了眼睛看,第二步用到了鼻子聞,

10、第三步用到了舌頭嘗,這個(gè)順序就是我們科學(xué)的觀察順序,也是一個(gè)平安觀察的順序.6.小游戲：我們一起來(lái)做個(gè)小游戲,老師的大袋子里有更多的禮物,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前而來(lái),認(rèn)真觀察其中的一個(gè)禮物,但是不能說出它們的名稱,請(qǐng)用你學(xué)習(xí)到的觀察方法根據(jù)一定的順序來(lái)描述這個(gè)物體,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一猜這個(gè)禮物到底是什么？.些,學(xué)生們根據(jù)描述進(jìn)行有根據(jù)的猜想通過對(duì)白醋的觀察,穩(wěn)固感覺器官的應(yīng)用,同時(shí)滲透科學(xué)的觀察方法.通過這個(gè)趣味小游戲,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也是對(duì)科學(xué)的觀察方法和觀察順序的穩(wěn)固與練習(xí).板書設(shè)計(jì)ka->000Q、口0乙chGnf熙i學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)貝表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)合格良好優(yōu)秀科學(xué)知識(shí)能大致說出人體有五種感覺器官一眼、耳、鼻、舌、手,使人具有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺能說出人體有五種感覺器官一眼、耳、鼻、舌、手,使人具有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺能熟練說出人體有五種感覺器官一眼、耳、鼻、舌、手,使人具有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺科學(xué)探究能利用感覺器官觀察物體的特征,并進(jìn)行描述.能利用感覺器官觀察物體的特征,并進(jìn)行描述,并進(jìn)行記錄,具有有序觀察的意識(shí).能利用感覺器官準(zhǔn)確觀察物體的特征,并進(jìn)行正確的描述,并進(jìn)行較形象的記錄,觀察時(shí)候能根據(jù)一定的順序進(jìn)行.科學(xué)態(tài)度對(duì)科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)具有足夠的興趣,愿意參與到課堂