1、三、四年級趣味數學社團活動方案一、指導思想深入貫徹小學?數學?新課程標準精神.本著張揚學生個性,培養(yǎng)學生興趣愛好和專長的教育理念,促進第一課題的教學,豐富學生的課外生活,激化學生對數學學習的興趣,提升學生的數學應用水平,積極培養(yǎng)學生動手實踐能力和創(chuàng)新精神,努力促進學生德、智、體、美、勞全面開展,使學生的綜合素質不斷提升.二、活動目標1 .練習學生的口算水平,使學生用最快的速度口算出簡單的算式.2 .激發(fā)學生學習數學、運用數學的興趣,引導學生在已有知識、經驗的根底上,從數和形的角度去觀察周圍的事物,熟悉生活中常見的數量關系,分析問題、解決問題；3 .培養(yǎng)學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數學知識

2、面；結合活動內容進行思品教育.三、活動內容：數學活動課的內容不受教學大綱的限制,活動的內容有較大的伸縮性和多向性.1.結合數學課本的某些內容,適當加深和拓寬數學知識,并引導學生運用所學的數學知識解答一些有趣的數學思考題和綜合題,練習和開展兒童的思維,培養(yǎng)分析問題和解決問題的水平.2.結合有關的數學知識,介紹一些數學史料、數學家的故事、數學思想和方法,對學生進行愛祖國、愛科學的教育,培養(yǎng)學生肯于動腦、善于思考的頑強學習精神.3 .配合課堂教學的某些內容,制作數學教具和學具,或者進行實際操作,測量活動,培養(yǎng)學生動手實踐水平.4 .組織學生進行一些社會調查,收集常用數據,了解數學知識在社會生產和實際

3、生活中的應用,向學生進行學習目的教育,提升學習數學的積極性和自覺性.5 .選用貼近校園、貼近學生、貼近生活的題材,例如最新科研成果、科學奧妙、趣味游戲、生活指南等,還可以增加一些奧數和趣味數學的內容.傳授講究趣味性、知識性、邏輯性和思維性相結合.四、社團方案1 .培養(yǎng)學生對數學的極大興趣.通過各種活動,提升學生的興趣,比方動手操作、實地考察、親自測量讓學生真正體會數學來源于生活.使參加興趣小組的同學通過學習,把他們的學習意識變被動為主動.2 .培養(yǎng)學生的知識面.在興趣小組中我將輸入更多數學的知識并且更多的是講述一些數學的相關知識,讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底,使他們的知識

4、面得到很大的拓展.3.增加實踐的時機.由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐,所以給同學以動手的時機,使他們熟悉到數學并不是僅僅用在無聊的計算上,而更大的就是從生活中來,到生活中去,使他們意識到學習數學的用處.當然也更增加他們的學習興趣.4 .豐富學生的第二課堂.從素質的角度豐富學生的課余生活,學生的生活不在僅限于課堂上,更應該讓他們意識到學習的樂趣,更增加學生的學習興趣興趣.五、活動安排1 .活動時間：周四下午2 .活動地點：四2班教室3 .活動課題：數學小故事、口算、速算；思維開發(fā)；解決問題的邏輯思維訓練六、活動舉措：數學課外活動的組織形式,要靈活多樣,生動活潑.既有全校性的,也

5、有班級性的,并且適合兒童的年齡特點,富有吸引力.1 .樂學一一數學游戲和趣味數學小學生具有好勝、好奇的特點.將數學知識寓于游戲中,聯(lián)系生產、生活實際,學生特別感興趣,能主動積極參與.如猜數學謎語、走迷宮、當售貨員等.學生在數學活動課中,學習趣味數學,既穩(wěn)固所學的舊知識,更能學到新知識.同時也能練習學生思維的深刻性、靈敏性及獨創(chuàng)性,激起學生學習的興趣,使學生在快樂的情境中,越學越想學,越學越會學,并從中領悟到數學知識的奧秘.2 .巧手一一操作、實踐熟悉來源于實踐,實踐又能深化熟悉,引導學生操作、實踐,既能深化知識,又能培養(yǎng)學生動手和解決實際問題的水平.在數學活動課中,從學生已有的知識內容和生活經

6、驗出發(fā),讓學生通過畫一畫、折一折、疊一疊、量一量、算一算、剪一剪、拼一拼、擺一擺、貼一貼等教學手段,重點引導學生辦一些內容豐富、形式多樣、圖文并茂的數學日記、手抄報、數學墻報、黑板報等.讓學生多種感觀參與活動,從動手操作中開展學生智力,培養(yǎng)創(chuàng)造意識,在實踐中穩(wěn)固掌握所學知識,提升解決實際問題的水平.3 .善思一一數學競賽小學生普遍具有好勝心和上進心,希望顯露自己,以便贏得老師贊賞和引起同學們的注意.數學競賽是學生表現數學水平的時機,能激起學生的積極性.一旦他們在競賽中獲勝,就會對自己學習數學產生強大的動力.在小學數學活動課中,組織數學競賽,能夠營造一種積極向上、互相競爭的學習氣氛.如在期中、期

7、末或某一章節(jié)知識學習完成后,要綜合檢查學生所學內容的效果,可采取數學競賽方式.競賽可分為小組團體賽、個人賽、擂臺賽、單項賽、綜合賽等.可用抽簽做題,也可以進行搶答.在競賽中促進學生思維的發(fā)展,培養(yǎng)學生的競爭意識.4.傾聽一一數學講座小學生學好數學,除智力因素和掌握學習方法外,很大程度取決于非智力因素開展.如學生學習數學的態(tài)度、學習習慣、刻苦學習的精神等.這就要求數學教育要對學生進行學習數學的態(tài)度、動機、責任感、自信心等的培養(yǎng),對學生進行數學思想教育.因此,在小學數學活動課中,用講座或報告的形式介紹一些數學知識、數學家的成就和數學的歷史,講述青少年學生勤奮學數學的動人事例,對學生進行愛祖國、愛數

8、學的思想教育.培養(yǎng)學生肯于動腦、善于思考,刻苦鉆研,頑強學習的精神和認真、仔細的良好習慣.同時,通過舉辦數學故事會、數學游藝會的形式,講數學故事,玩數學游戲,猜數學謎語等,寓數學知識于各種游藝活動中,生動活潑,寓教于樂.5.應用社會調查數學與現實生活、生產聯(lián)系十分密切.在數學活動課中,結合教學內容,組織學生進行一些社會調查,搜集常用數據,了解數學知識在工農業(yè)生產、國防建設、科技和實踐生活中的應用,向學生進行學習數學的目的教育,有利于提升學生學習數學的積極性和自覺性.如把調查來的數據制成統(tǒng)計圖表,引導學生作簡要分析,使學生感受到數學知識應用的廣泛性.同時利用生活、生產中的數學來激發(fā)學生強烈的求知

9、欲,使學生樂于獲取課本以外的知識.七：活動進度表學時活動內容第1學時你熱愛數學嗎？第2學時一起熟悉角第3學時鐘表大探秘第4學時生活中的角第5學時第6學時第7學時第8學時第9學時第10學時第11學時第12學時第13學時第14學時第15學時第16學時第17學時第18學時第19學時第20學時第21學時神秘的7神秘的7平行與相交火眼金睛觀察物體找規(guī)律一找規(guī)律二找規(guī)律三和倍問題和倍問題練習有余數的除法數學腦筋急轉彎整數加減法的巧算一整數加減法的巧算二整數加減法的巧算二算24點一算24點一算24點二第22學時算24點二第23學時年齡問題一第24學時年齡問題二第25學時年齡問題三八考前須知1社團輔導班做到定點、定時、定人,每位授課教師做好學生出勤記錄,做到及時與班主任聯(lián)系溝通.2、社團輔導班講授內容要注意知識的拓展與水平培養(yǎng),同學科的社團輔