1、學弈-教案（北師大版六年級第十一冊教學設(shè)計）一、談話導(dǎo)入，揭示課題 。1 .教師談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅， 記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道 理。今天，我們一起學習兩篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文 言文。板書課題文言文兩則，齊讀課題。2 .成語導(dǎo)入：“專心致志”這個成語你熟悉嗎？誰能講講它的 意思。“專心致志”這個成語源自孟子告子中的一篇文言文一 學弈。（板書：學弈）3.介紹孟子：孟子（約公元前372前289）名軻，字子輿。戰(zhàn) 國時人。我國古代思想家、教育家。是孔子以后的儒學大師，被尊稱 為“亞圣”，后世將他與孔子合稱為“孔孟”。他的詩

2、句我們熟悉的有：不以規(guī)矩，不成方圓。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈君子不怨天，不尤人。生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天時不如地利，地利不如人和。二、理解題目，提出質(zhì)疑。1 .弈：下棋學弈：學下棋2 .就題目提出問題（預(yù)設(shè)所提問題：誰學下棋？跟誰學？怎樣學的？學的結(jié)果怎 樣？）三、初讀課文，尋找節(jié)奏1 .自由讀，學生提出學習困難：不好讀；讀不懂2 .老師逐句領(lǐng)讀。（讀準字音，準確停頓、把握速度，準確處 理輕重音和語調(diào)。）3 .再自由讀，找到讀文言文的節(jié)奏。4 .齊讀，再把沒讀懂的句子讀出來四、逐句理解，把握語氣師：理解了意思

3、會讀得更好1 .回顧學習文言文的方法：根據(jù)注釋，聯(lián)系上下文，查字典， 大家討論，知識的積累2 .理解句 弈秋，通國之善弈者也。a、對照注釋自己來理解b、聯(lián)系學過的課文理解如：“通國之善弈者也”中的“之”，聯(lián)系楊氏之子。楊氏之子一一楊氏的兒子。之：的“通國之善弈者也。”之：的。“善弈者也”中的“善”，聯(lián)系伯牙絕弦。“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。”善：善于“善弈者也。”善：善于“者”聯(lián)系古詩句：“有志者，事竟成。”者：的人“也”：肯定的語氣。c、說出這句話的意思d、再吟這句，吟出弈秋圍棋大家的風度3 .理解句“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之 為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射

4、之。雖與之 俱學，弗若之矣。”A、小組討論理解意思。（對照注釋逐詞理解）B、逐詞交流匯報句的意思注意：五個“之”的不同意思“惟弈秋之為聽”之：無實在意思“一人雖聽之”之：弈秋講課“思援弓繳而射之”之：鴻鵠“雖與之俱學”之：另一個人“弗若之矣。”之：另一個人C看課文插圖，用自己的話連起來講講兩句話的意思D分角色吟誦課文這兩個人學弈的經(jīng)過文言文只兩句話就描述得清清楚楚，可見文 言文的簡練。這兩個人在同一個老師門下學下棋，他們是怎么學的？指一生讀：其一人專心致志，惟弈秋之為聽；再指一生：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。各自學得怎樣呢？ 一起回答一一生齊讀：雖與之俱學，弗若之矣。E、師

5、生合作吟誦老師給大家開頭，一生讀第一個人的表現(xiàn)，一生讀第二個人的表 現(xiàn)，一生讀最后的結(jié)果。（師讀：使弈秋誨二人弈三個學生分別接 讀。師生合作讀兩次）F、成語運用用兩個成語，形容兩個人是怎樣學習的。（專心致志、三心二意或一心一意、心不在焉）用兩個四字詞語，說一下兩個人的結(jié)果。（學有所成、一無所獲）4 .理解句：為是其智弗若與？日：非然也。什么原因讓兩人的結(jié)果大不相同？有人提出質(zhì)疑A、自由獨立逐詞理解B、交流匯報C感情吟誦難道是因為他不如別人聰明嗎？（師讀：）為是其智弗若與？（讀 出反問的的語氣）難道是因為他不如別人聰明嗎？（指生讀：）為是其智弗若與？（讀出強烈的語氣。練習兩遍）回答一一生齊讀：日

6、：非然也。（讀出肯定的語氣）師：為是其智弗若與？生：非然也。兩種結(jié)果不是因為后邊的人不如前邊的人聰明， 而是因為兩個人 學習的態(tài)度不一樣。這真是一一（板書：）態(tài)度決定成敗。D感悟道理從這則文言文故事中，你悟出了什么道理？生：學習、做事時，要專心致志，不能三心二意。F、聯(lián)系生活，深入理解五、吟誦背誦，欣賞感悟把古人讀詩文的情景能再現(xiàn)在我們的課堂就好了。1 .指名吟誦全文點評（2次）2 .試背全文六、拓展延伸，體驗快樂1 .出示文言文再看一句文言文：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也。”這是學弈這則故事的前面的一句話。2 .自由讀3 .師生齊讀4 .理解大意大意：比如說，下棋只不過是一種技術(shù)，一種小的技術(shù)。不專心 致志，就學不會。5 .再次齊吟結(jié)束