1、學習好資料歡迎下載第 14 課吃飯說課稿平潭縣特殊教育學校黃建蘭今天我說課的內容是培智語文四年級第十四課吃飯，我將從以下幾個方面來展開我今天的說課。一、說教材本課的教學內容是吃飯 ，選自上海教育出版社的實用語文第二冊第六單元。吃飯這一主題與我們的日常生活休戚相關，因此在教學時，可以很好地聯(lián)系生活實際，調動學生的記憶力、思維力和語言表達能力。本節(jié)課的教學重點是學習詞語“吃飯”，通過學生熟悉的圖片，來認識詞語 “吃飯”。在說的練習上， 主要要求學生用 “（誰）在吃飯”的句式說話，通過本課教學，幫助學生提高觀察力、語言表達能力、記憶力及思維能力，同時初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。二、說學情四年級八名學生，

2、按照語言表達、書寫能力及障礙程度的不同，分為三類：A 類：陳思盈周桂君關旭B 類：鄭晴文李明宇楊錦恒C 類：陳芊芊吳勇杰A 類生語言表達能力較好， 有一定的具象思維和邏輯思維， 接受知識的能力較優(yōu)； B 類生書寫能力較差（除楊錦恒） ，句子表達需要輔助下，才能完成，知識接受程度較差，需要采取“小步子多循環(huán)”的學習好資料歡迎下載方式重復教學； C 類生無語言，上課注意力不集中，容易開小差，課上需提醒，才能參與課堂活動。三、說教學目標根據(jù)學生的接受能力、智殘情況和思維能力的不同，我把學生分為 A、B、C 三類，結合其特點，我提出了 不同的教學目標。知識與技能A 類： 1、能準確認讀詞語“吃飯”2、

3、能用“ * 在吃飯”“我喜歡吃······”句式說完整的話。B 類： 1、在輔助下，能較準確認讀詞語“吃飯”2、在輔助下，能用“ * 在吃飯”句式說話。C 類： 1、學習發(fā)音“ chi fan”2、知道飯前飯后要洗手。過程與方法通過教學活動， A、B 類生提高其觀察能力、語言表達能力，C 類生提高其參與課堂的積極性。情感、態(tài)度與價值觀初步養(yǎng)成良好的飯前飯后衛(wèi)生習慣。四、說教學重、難點根據(jù)培智學校課程標準的要求，學生在學習本課教學內容后，要能正確認讀詞語“吃飯” ，并且養(yǎng)成良好的吃飯習慣。但是四年級學生接受知識的能力差異較大，兩個學生語

4、言表達較好， 其余學生語言表達較弱，甚至無語言。因此，我將本課的教學重點、難點做以下學習好資料歡迎下載設定。教學重點設定為：1、學習詞語：“吃飯”。2、能用“ * 在* ”句式說話。教學難點設定為：初步養(yǎng)成良好的飯前飯后衛(wèi)生習慣。五、說教法、學法根據(jù)本課的教學目標， 結合班級學生的特點， 我利用邀請函來提高學生的積極性。我借用邀請函提出任務，鼓勵學生挑戰(zhàn)，讓學生在情境中學習，在活動中成長。針對學生識字能力差的特點，采用動手操作法，將拆分的生字動手組合；針對語言表達能力差的特點，采用鼓勵法，讓學生敢于說話； 針對學生與課堂活動不積極的現(xiàn)象，采用游戲法，激發(fā)學習興趣。我用添菜的方法，來獎勵表現(xiàn)好的

5、學生，并且在獎勵的過程中，潛移默化地引導學生表達自己的喜好。六、說教學資源：課件、詞卡、拼字圖、邀請函若干封、固體膠七、說教學過程（一）談話導入1、提出問題：照片里是什么地方？同學們在做什么？2、小結：同學們在食堂吃飯。3、朗讀句子。學習好資料歡迎下載4、引出課題，并認讀課題第14 課吃飯（二）活動新授創(chuàng)設情境：過幾天是黃老師的生日， 黃老師想邀請同學們去我家吃飯，但是黃老師喜歡愛思考、不挑食又講衛(wèi)生的朋友去家里做客，所以，我給大家布置了五個任務，誰能完成任務，就能拿到黃老師的邀請函，大家有沒有信心完成任務？ （出示邀請函）任務一看圖說話1、提出要求：接下來黃老師會給大家放幾張照片，請同學們認

6、真觀察，并且告訴我“誰在做什么” 。2、練習說話：逐張觀察，并指名用“* 在吃飯”說話。（注意引導學生看詞語“吃飯” ）任務二學習詞語“吃飯”（一）學習拼音1、 chi整體認讀2、標聲調，判斷是第幾聲3、全班拼讀4、 fan -fan5、判斷聲調：第四聲6、全班拼讀；指名拼讀（二）學習詞語：吃飯1、板演：吃學習好資料歡迎下載2、認真觀察“吃”，你發(fā)現(xiàn)了什么？（“吃”的左邊有個“口” ）3、思考：為什么有個“口”呢？我們吃的東西是從哪兒進到肚子里的呢？ （培養(yǎng)學生勤于思考，開動腦筋解決問題的能力）4、板演：飯5、回憶舊知：在第一冊里， 我們有學過一個詞語， 也有“飯”字，是什么？ （出示詞卡：米

7、飯）6、認讀詞語：米飯吃飯任務三拼字成詞“吃飯”這個詞語同學們都掌握了嗎？黃老師要來考考大家， 請同桌合作，拼出“吃”“飯”兩個字，貼在空格里，比一比，看哪組貼得既好又快。任務四做個講究衛(wèi)生的好孩子師：黃老師喜歡講究衛(wèi)生的好孩子， 同學們知道吃飯前和吃飯后要做什么嗎？（學生自由回答，師做總結。 ）（三）課堂總結師：黃老師很高興，同學們能積極地完成任務，現(xiàn)在，我宣布四年級的每一位同學都能拿到邀請函。 最后，黃老師希望同學們能乖乖吃飯，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，健康成長。今天的作業(yè)在邀請函里面，請同學學習好資料歡迎下載們回家認真完成。（四）布置作業(yè)根據(jù)教學目標和教學難點， 我將嘴鷗一個任務設定為作業(yè)，裝在邀請函內，讓學生用行動將所學知識運用于生活中即“從今天起努力養(yǎng)成飯前洗手，飯后