1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“責(zé)任感的力量” 主題班會高三（ 12）班一、主題 ：責(zé)任感的力量二、地點 ：高三（ 12）班三、時間 ：2006 年 11 月 7 日四、背景：一個人責(zé)任感的強弱決定了他對待學(xué)習(xí)生活是盡心盡責(zé)還是渾渾噩噩，而這又決定了他做事的好壞。 如果你認認真真對待每一件事， 出現(xiàn)問題也絕不推脫，而是設(shè)法改善，那么你將贏得足夠的尊敬和榮譽。責(zé)任感是人自覺、志愿地把自己應(yīng)該做的每一件事情盡力做好的一種情感，同時也是一個人的為人處事的態(tài)度。現(xiàn)代人應(yīng)該怎樣背負起自己的責(zé)任？為了加強教育，召開此次班會。五、主要內(nèi)容：1、主持人的心理測試：深入淺出地讓同學(xué)們了解生活中的應(yīng)該具有的責(zé)任感。2、“責(zé)任

2、感”的名詞解釋：（一）同學(xué)提出應(yīng)該去做并且承擔(dān)一些事，這就是負責(zé)任。（二）主持人提出現(xiàn)階段的團結(jié)友愛、 尊敬師長、 珍惜時間同樣是一種負責(zé)任的行為。（三）現(xiàn)代漢語詞典：自覺地把份內(nèi)的事做好的心情。3、現(xiàn)實中的實例： 一名公安人員授二等功。因為他在休息期間不忘人民的財產(chǎn)安全，在車內(nèi)監(jiān)視犯人一整夜不閉眼，追緝犯人時不顧鞋子掉了，直到把犯人抓住。學(xué)生討論自由發(fā)言。4、主持人提問現(xiàn)階段我們該做些什么，同學(xué)有以下發(fā)言：（一）在學(xué)習(xí)上要好好學(xué)習(xí)。（二）在家庭里要孝敬父母。（三）在寢室里輪到值日生要搞好衛(wèi)生，在教室里一樣。5、材料引入：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一則材料： 責(zé)任感與責(zé)任不同。 責(zé)任是指對任務(wù)的一種

3、負責(zé)和承擔(dān)， 而責(zé)任感則是一個人對待任務(wù)、 對待公司的態(tài)度。 責(zé)任感是簡單而無價的。 據(jù)說前總統(tǒng)杜魯門的桌子上擺著一個牌子，上面寫著： Book of stop here （責(zé)任到此，不能再拖）。他桌子上是否有這樣一個牌子，我不能去求證，但我想告訴大家的是，這就是責(zé)任感。提示我們出現(xiàn)問題時絕不推托，要尋找解決的方案。第二則材料： 一個大學(xué)展開青年責(zé)任發(fā)展的活動， 招聘時，各單位的要求首先是看這名學(xué)生對家庭的負責(zé)情況。 提示我們做好身邊的小事同樣是負責(zé)任的表現(xiàn)。6、主持人的故事：喬治做了一輩子的木匠工作， 并且以其敬業(yè)和勤奮而深得老板的信任。 年老力衰，喬治對老板說， 自己想退休回家與妻子兒女享

4、受天倫之樂。 老板十分舍不得他，再三挽留，但是他去意已決，不為所動。老板只好答應(yīng)他的請辭，但希望他能再幫助自己蓋一座房子。喬治自然無法推辭。喬治已歸心似箭， 心思全不在工作上了。 用料也不那么嚴(yán)格， 做出的活也全無往日的水準(zhǔn)。老板看在眼里，但卻什么也沒說。等到房子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物。”老木匠愣住了， 悔恨和羞愧溢于言表。 他這一生蓋了那么多華亭豪宅， 最后卻為自己建了這樣一座粗制濫造的房子。同樣一個人， 可以蓋出華亭好宅， 也可以建造出粗制濫造的房子， 不是因為技藝減退，而僅僅是失去了責(zé)任感。 如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)， 就必須在

5、心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作上沒有絲毫的懈怠。 一個人的學(xué)識、能力、才華確實很重要，但責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心更重要。責(zé)任感是一個人精神境界的反映。有責(zé)任感的人， 對什么事情不會袖手旁觀，而是負重前行，敢與說真話，關(guān)鍵時刻要敢表態(tài)。雖然我們都不是法官，但是我們每個人都有最基本的道德觀，是非分明，對就是對，錯就是錯，一清二白。緊要關(guān)頭，危急時刻，要敢于負起自己的責(zé)任。7、班主任總結(jié)：學(xué)習(xí)好資料歡迎下載“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往 ”，在當(dāng)今這樣一個競爭激烈的年代，謀求個人利益，實現(xiàn)自我價值是天經(jīng)地義的事。但是，遺憾的是很多人沒有意識到個性解放、 自我實現(xiàn)與忠誠和敬業(yè)并不是對立的， 而是相輔相成、 缺