1、整十數加一位數及相應的減法教學設計景東縣小戴興江教學內容： 教科書第 4848 頁，例 8 8教材分析：整十數加一位數和相應的減法是在數的組成的基礎上進行教學 的，是為了鞏固數的組成、為學習 100100 以內的口算作準備而安排的。 教材從教師購買寫字本的情景引入，并以一圖四式的形式呈現算式， 既為學生利用數的組成進行計算提供了直觀支撐， 又滲透了加減法之 間的關系，與前面的教學與學生的知識經驗相溝通， 深化了學生的認 識。學情分析：學生在上學期已經學習掌握了十加幾及相應的減法， 本節課是在 學生掌握 100100 以內的數的基礎上進行教學的。整十數加一位數及相應 的減法的運算過程時，是從數的

2、組成角度去理解這些簡單的加減口 算，可以使學生進一步加深對數的認識，鞏固 100100 以內數的組成，同 時也為后面正式學習 100100 以內加、減法的口算和筆算做準備。教學目標：知識與技能：1.1. 使學生掌握整十數加一位數及相應減法的的算例算法。2.2. 鞏固數的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交 換律。3.3. 運用所學知識，解決簡單的數學問題。過程與方法：經歷探究整十數加一位數及相應的減法的運算方的過程， 體驗自 主探究與合作學習，感悟生活中處處有數學。情感態度與價值觀：讓學生主動參與和自主探究整十數加一位數及相應減法的計算 方法，增強學生主動參與的意識，培養學生自主探索的

3、精神，激發學 生學習數學的興趣。教學重點：掌握整十數加一位數及相應的減法的算理算法，并能熟練地口 算。教學難點：整十數加一位數及相應的減法的算理。教法學法：教法：演示講解，練習鞏固。學法：自主探究與合作交流相結合。教具、學具準備:課本、課件。教學過程：一、舊知復習，新授鋪墊課件出示：1.1. （ 1 1）合起來是（2 2）3030 是（ ）個十，6 6 個十是（）。（3 3）4747 的 7 7 在（）位，表示（）個（），4 4 在（）位，表示（）個（）。2.1002.100 以內的整十數有（）。合起來是個十,個一,個十,個一,（通過 整十數的認識”數的組成”的復習，為下面學習 整十數 加一位

4、數及相應的減法”進行必要的鋪墊，同時能提高學生的學習興 趣。）5.5.揭示課題師：這節課，我們要學習的就是整十數加一位數及相應的減法（板書課題：整十數加一位數及相應的減法）二、創設情境學習新知1.1.教師創設情境師：同學們，今天老師要給大家發寫字本了，請同學們仔細觀察 畫面，問：你從中獲得了那些數學信息。（生回答）你能提出一個用加法計算的數學問題嗎？（通過主題圖展示將學生帶入熟悉生活情境中， 激發學習興趣， 這樣的情境設計是為了不束縛學生的思維， 鼓勵學生積極思考，培養 他們經常思考，提問的意識。）2 2 .解決 30+230+2。岡才，同學們提出了這么多的問題，真了不起。我們先來一起 解決這

5、個問題：一共有多少本寫字本？應該怎樣計算？學生口頭列式，教師板書：30+230+2 = 3232 請學生說說是怎樣算的？（如: 3 3 個十加 2 2 個一合起來是 32;32;用數數方法，3030, 3131 , 3232）問：哪個同學的算法和他的不一樣？展示不同的算法：(1(1)用數的組成：30+230+2 表示把 3 3 個十和 2 2 個一組成 32.32.30+2=323 3 個十2 2 個一3 3 個十和 2 2 個一引導學生明白算理：30+230+2 就是把 3 3 個十和 2 2 個一合起來，結果是 3232(2 2)用小棒表示：3 3 捆小棒加 2 2 根小棒，就是把 3 3

6、 個十與 2 2 個一合起來，結果是 3232(3(3 )用計數器表示:(）O3030 是 3 3 個十2 2 是 2 2 個一合起來就是 32.32.3.3.解決 2+30=2+30=師：除了 30+230+2 這樣列式，還可以怎樣列式呢？你是怎樣算的？讓學生觀察 30+230+2 和 2+302+30，問：你發現了什么？（如：它們都 有 3030 和 2 2，3030 和 2 2 這兩個數調換了位置它們的和怎樣？）最后得出：交換兩個加數的位置，它們的和不變。（學生可能是利用加法的含義來計算，也可以用交換 3030 和 2 2 的位置來算，體現了算法可以多 樣化，相互學習。）隨堂練習:填一填

7、，算一算40+640+6，就是把（ ）個十和（）個一合起來，結果是位L個位18+508+50，就是把()個十和()個一合起來，結果是( )。60+7=60+7=() )9+50=(9+50=() )4.4.解決 32-232-2。師：現在我們知道老師一共有3232 本寫字本，如果老師拿走 2 2本，還剩幾本？你打算怎么解決？請學生列出算式，學生口答，教師板書：32-232-2 = 3030。你是怎樣算的？(1 1)用數的組成：32-2=303 3 個十和 2 2 個一 2 2 個一 3 3 個十引導學生明白算理: 3 3 個十和 2 2 個一去掉 2 2 個一得 3 3 個十，就是 3030(

8、2(2)用小棒表示：(3)3)想加算減法：想：因為 3030 加 2 2 等于 3232，所以 32-2=3032-2=306.6.解決 32-3032-30。師：如果老師拿走 3 3 包，還剩幾本？你打算怎么解決？請學生列出算式，學生口答，教師板書：32-3032-30 = 2 2。你是怎樣算的?(1 1)用數的組成：32-30=23 3 個十和 2 2 個一 3 3 個十 2 2 個一3 3 個十和 2 2 個一減三個十，得 2 2 個一，也就是 2 2(2(2)用小棒表示：（3 3）想加算減法：想：因為 3030 加 2 2 等于 3232，所以 32-30=232-30=2隨堂練習：填一填，算一算。57-757-7，就是（）個十和（）個一減（）個一得（）， （）個十，也就是（）。86-8086-80，就是（）個十和（）個一減（）個十得（）， （）個一，也就是（）。48-8=48-8=79-70=79-70=三、知識應用。1.1.完成“做一做”第 1 1 題。2.2. 完成“做一做”第 2 2 題。四、全課小結。同學們，這節課我們學了什么？你有什么收獲？板書設計:整十數加一位數及相應的減