PAGEPAGE1《思想政治教育方法論》考研（第3版）鄭永廷配套考試題庫及答案【含名校真題、典型題】單選題（總共7題）1.下面屬于道德認知發展方法論代表人物的是（）。A、班杜拉B、基爾申·鮑姆C、柯爾伯格D、米切爾答案：C解析：這道題考察的是對道德認知發展方法論代表人物的了解。在道德認知發展領域，柯爾伯格（Kohlberg）是著名的代表人物，他提出了道德發展的階段理論，對道德認知的發展有著深入的研究和貢獻。因此，根據這一知識點，我們可以確定C選項“柯爾伯格”是正確答案。2.實踐教育法的理論根據是（）。A、馬克思主義認識論B、馬克思主義辯證唯物論C、馬克思主義唯物辯證法D、人生觀、價值觀答案：A解析：這道題考察的是對教育法理論基礎的了解。實踐教育法強調通過實踐活動來促進學生的發展和成長，其理論依據主要來源于對認識和實踐關系的深刻理解。馬克思主義認識論正是探討人類認識活動和實踐活動的本質及其相互關系的理論，它認為實踐是認識的基礎和來源，也是認識發展的動力。因此，實踐教育法的理論根據是馬克思主義認識論，選項A正確。其他選項雖然也是馬克思主義的重要組成部分，但與實踐教育法的理論基礎不直接相關。3.（）的發表標志著思想政治教育方法初步形成。A、《實踐論》和《矛盾論》B、《古田會議決議》和《反對本本主義》C、《論共產黨員的修養》D、《改造我們的學習》和《整頓黨的作風》答案：B解析：《古田會議決議》和《反對本本主義》是毛澤東思想形成過程中的重要文獻，它們對于中國共產黨在革命初期確立正確的思想政治路線和組織路線起到了關鍵作用。其中，《古田會議決議》解決了建黨建軍的一系列根本問題，而《反對本本主義》則強調了要從實際出發，反對教條主義，這對于思想政治教育方法的形成具有指導意義。因此，這兩篇文獻的發表可以視為思想政治教育方法初步形成的標志。相比之下，A選項《實踐論》和《矛盾論》雖然也是毛澤東思想的重要組成部分，但它們更多地涉及到的是馬克思主義哲學的應用和發展，與思想政治教育方法的形成關系不大。C選項《論共產黨員的修養》雖然涉及到了共產黨員的思想修養問題，但它更多的是從個人修養的角度來談，而不是從思想政治教育方法的角度來談。D選項《改造我們的學習》和《整頓黨的作風》則是在抗日戰爭時期為了加強黨的建設而提出的，與思想政治教育方法的初步形成沒有直接的聯系。因此，正確答案是B選項，即《古田會議決議》和《反對本本主義》的發表標志著思想政治教育方法初步形成。4.下列哪個不是思想政治教育的特殊方法？()A、預防教育法B、思想轉化法C、心理咨詢法D、激勵教育法答案：D解析：思想政治教育的特殊方法包括預防教育法、心理咨詢法、思想轉化法、沖突緩解法。思想政治教育的一般方法也叫一般方法包括疏導教育法、比較教育法、典型教育法、自我教育法、激勵和感染教育法。思想政治教育的基本方法包括理論教育法、實踐教育法、批評與自我批評的方法。5.下列哪一項不是管理載體的類型？()A、組織管理B、生活管理C、人本管理D、制度管理答案：C解析：將管理作為思想政治教育的載體，是由管理的特征、管理與思想政治教育的內在聯系決定的。在思想政治教育過程中最常見的管理類型有以下幾種：①組織管理，組織管理是把組織本身作為對象，從組織要素的變化把握管理的規律性，實現組織運行合理性。②制度管理，制度管理以其規范性、有序性和程序性，保證單位運轉，規范人員行為，形成文化傳統，養成良好習慣。③生活管理，生活管理也可以說是一種生活的指導，生活管理直接決定著人們良好品質的形成、學習工作任務的完成和教育環境的優化。6.思想預測的方法按什么標準進行劃分可以分為判斷性預測法、因果預測法、規范性預測法、類推預測法、征候分析法等？()A、預測的方式B、預測的性質C、預測的作用D、預測的原因答案：C解析：這道題考察的是對思想預測方法分類標準的理解。思想預測的方法可以根據其在實際應用中所起的作用或目的進行劃分。判斷性預測法、因果預測法、規范性預測法、類推預測法、征候分析法等，這些都是基于預測的不同作用或目的而進行分類的。因此，按照“預測的作用”這一標準進行劃分是合理的。7.在運用矛盾分析法分析思想信息時，要注意區分兩類矛盾，這兩類矛盾指的是（）。A、普遍矛盾與特殊矛盾B、主要矛盾與次要矛盾C、矛盾的主要方面與次要方面D、敵我矛盾與人民內部矛盾答案：D解析：區分思想性質的矛盾，關鍵是要正確區分兩類不同性質的思想矛盾：①敵我之間的思想矛盾。社會主義制度建立和剝削制度被推翻，階級矛盾已不是我國社會的主要矛盾，人民內部矛盾上升為社會生活的主題。特別是反映生產力的發展與人民群眾日益增長的物質文化生活需要不相適應狀況的思想矛盾。②人民內部的思想矛盾。我國還是初級階段的社會主義，生產力水平還比較低，多種經濟成分存在，反映敵我之間階級斗爭的思想矛盾依然存在。多選題1.獲取思想信息主要有哪些方法？()A、社會調查方法B、觀察體驗方法C、心理測試方法D、思想與行為預測法答案：ABCD解析：這道題考察的是獲取思想信息的方法。在社會科學研究中，獲取思想信息是關鍵。社會調查方法能系統地收集和分析數據；觀察體驗方法通過直接觀察和體驗來獲取一手信息；心理測試方法用科學手段測量個體心理特征；思想與行為預測法則預測未來思想與行為趨勢。這些都是獲取思想信息的有效方法。2.在進行思想政治教育信息反饋時，（）。A、要有一定創新的要求B、要有一定信息量的要求C、要有一定質的要求D、要講究反饋方式答案：BCD解析：思想政治教育信息反饋的根本任務，是為實現正確的教育目標服務的。為達到一定目標，必然對信息反饋提出特定的要求。這些要求主要包括三個方面：①要有一定信息量的要求。②要有一定質的要求。基本的要求是：一要準確，二要及時。③要講究反饋方式。3.思想政治檢測評估的指標內容主要包括（）。A、思想政治教育的最高評估標準B、思想政治教育方法評估C、思想政治教育目標評估D、思想道德素質的具體評估標準答案：AD解析：這道題考查思想政治檢測評估的指標內容。評估指標通常關注教育效果與標準。最高評估標準是衡量教育成效的基準，思想道德素質的具體評估標準則關注個體素質變化。這兩者均直接關聯到思想政治教育的成效與目標。而方法評估和目標評估，更側重于過程與設定，非直接評估指標內容。4.當今時代，思想政治教育方法呈什么樣的發展趨勢？()A、分化與綜合相統一B、社會化C、現代化D、復雜化答案：ABC解析：這道題考察的是思想政治教育方法的發展趨勢。分化與綜合相統一指的是方法既分化為更多細化的手段，又綜合運用多種手段，符合當前教育多樣化與整合的趨勢。社會化意味著教育方法更貼近社會實際，融入更多社會元素。現代化則指教育方法借助現代科技手段進行創新與提升。這三者均體現了思想政治教育方法的發展趨勢。復雜化并非一個明確的發展趨勢，故不選。5.下列哪些是當代西方國家思想政治教育的主要方法？()A、道德討論法B、價值澄清方法C、隱性教育方法D、社會學習方法答案：ABCD解析：這道題考察的是對當代西方國家思想政治教育方法的了解。道德討論法通過引導學生討論道德問題，培養其道德判斷；價值澄清方法幫助學生澄清自身價值觀；隱性教育方法通過非直接方式傳遞思想政治內容；社會學習方法則借助社會現象和實踐進行教育。這些方法均為西方國家常用的思想政治教育手段。6.下列哪些是思想政治教育方法論研究的對象？()A、思想政治教育方法形成、變化和發展的規律B、研究思想政治教育方法的發展趨勢C、思想政治教育方法的聯系規律D、思想政治教育方法的具體規律答案：ABCD解析：這道題考察的是思想政治教育方法論研究的對象。思想政治教育方法論主要研究方法的形成、變化、發展規律，包括具體規律、聯系規律以及發展趨勢。A、B、C、D選項均涉及這些方面，因此是研究對象的正確表述。7.實施思想轉化法的主要要求有哪些？()A、正確對待，積極引導B、摸清情況，對癥下藥C、耐心等待，持之以恒D、情感融化，打開通道答案：ABC解析：實施思想轉化法時，首先要正確對待并積極引導個體，這是基本的態度要求。其次，需要摸清個體情況，根據具體問題對癥下藥，體現個性化處理。最后，要耐心等待并持之以恒，因為思想轉化往往是一個長期過程。情感融化雖有助于溝通，但并非思想轉化的主要要求，故D項不選。8.按典型的類型來劃分，可以劃分為（）。A、全面典型B、單項典型C、綜合典型D、正面典型答案：ABC解析：典型教育的具體形式是多種多樣的。按照典型的性質來劃分，有正面典型或先進典型，后進典型或反面典型。按典型的類型來劃分，有單項典型、綜合典型、全面典型。按典型的構成來劃分，有集體典型，個人典型。9.下面哪些屬于思想政治教育方法中的經驗研究方法？()A、調查研究方法B、自我省察研究方法C、從分析到綜合的方法D、系統科學方法答案：AB解析：這道題考查對思想政治教育方法中經驗研究方法的理解。經驗研究方法強調實踐經驗和實際調查，調查研究方法是通過實地調查收集資料，自我省察研究方法是通過自我反思和觀察來獲取經驗。這兩種方法都側重于從實際經驗中學習和總結，符合經驗研究的定義。而從分析到綜合的方法和系統科學方法更偏向于理論分析和系統思維，不屬于經驗研究方法的范疇。10.思想政治教育決策應堅持什么樣的原則？()A、目的性原則B、整體性原則C、關聯性原則D、預見性原則答案：ABCD解析：這道題考察的是思想政治教育決策的原則。目的性原則強調決策要明確目標，整體性原則要求考慮全局，關聯性原則指決策要關注各因素間的聯系，預見性原則強調對未來可能情況的預判。這些都是制定有效決策的關鍵原則，因此A、B、C、D選項均正確。11.綜合教育的主要方式有（）。A、主從式綜合方式與并列式綜合方式B、協調式綜合方式與交替式綜合方式C、貫穿式綜合方式與交匯式綜合方式D、滲透式綜合方式與融合式綜合方式答案：ABD解析：按不同的綜合方法，可以把綜合教育法劃分為以下三種主要方式：①主從式綜合方式與并列式綜合方式。這兩種綜合方式，是按綜合后單個方法在綜合體中所處的地位來劃分的。這兩種綜合方式，都沒有改變單個方法的性質和獨立性，只是確定了綜合體中單個方法之間的某種關系，即主從關系和并列關系。②協調式綜合方式與交替式綜合方式。這兩種綜合方式，是按單個教育方法在綜合方法中的關系來劃分的。各種單個教育方法綜合在一起之后，相互之間就會發生關系，或者是橫向聯系、制約的關系，或者是縱向聯系、制約的關系。③滲透式綜合方式與融合式綜合方式。這兩種綜合方式，是按綜合后各個單項方法在綜合體中的狀態來劃分的。這兩種綜合方式的程度比前面高，綜合方式所表現出來的作用也更強。12.思想政治教育工作者的能力素質包括哪些方面？()A、組織能力B、表達能力C、調研能力D、創造能力答案：ABCD解析：這道題考查思想政治教育工作者的能力素質。思想政治教育工作者需具備多方面能力，包括組織能力來策劃和實施教育活動，表達能力來清晰傳達思想和信息，調研能力來了解教育對象和需求，以及創造能力來創新教育方法和內容。這些都是其能力素質的重要組成部分。13.科學方法在思想政治教育研究中發揮著什么樣的作用？()A、是開展思想政治教育研究工作的有效工具B、可以促進思想政治教育學科發展C、幫助思想政治教育研究者提高研究能力D、幫助思想政治教育研究者提高科學素養答案：ABCD解析：科學方法在教育研究中極為重要。它是開展研究的有效工具，能推動學科發展，幫助研究者提升研究能力和科學素養。在思想政治教育研究中，科學方法同樣發揮著這些作用，因此A、B、C、D選項均正確，全面概括了科學方法對思想政治教育研究的積極影響。14.思想政治教育工作者的思想政治素質主要包括哪些方面？()A、正確的政治立場、觀點和方法B、高尚的思想品德C、優良的思想作風D、優良的工作作風答案：ABCD解析：思想政治素質是思想政治教育工作者的根本素質。它包括：①正確的政治立場和觀點。政治立場就是指其言論和行為符合或代表無產階級及廣大人民群眾的根本利益。教育者不僅要有正確的政治立場，而且要有正確的世界觀和方法論，要提高認識能力，使自己的主觀認識符合客觀實際。②高尚的思想品德。思想政治教育工作者的思想品德是以馬克思主義理論為指導的人類高尚的道德，這種道德以及由此體現出來的優良作風是教育者完成各項任務，形成最佳群體形象的關鍵，是教育者吸引人、感召人、引導人的力量源泉。③優良的思想作風和工作作風。思想政治教育工作者應當具有優良的思想作風和工作作風，如謙虛謹慎、作風民主、聯系群眾等。15.下列哪些是思想信息因果聯系不同于一般因果聯系的特點？()A、體現主觀與客觀的關系B、普遍性C、反映思想和行為的關系D、體現個體與群體的關系答案：ACD解析：這道題考察的是思想信息因果聯系與一般因果聯系的區別。思想信息因果聯系的特點在于它體現了主觀與客觀的關系，即思想作為主觀反映，與客觀實際存在因果聯系。它還反映思想和行為的關系，因為思想往往引導或影響行為。同時，它也體現個體與群體的關系，個體的思想信息因果聯系在群體中有所體現并相互影響。而普遍性是一般因果聯系的特點，不是思想信息因果聯系的特有屬性。16.理論教育法的具體方式有哪些？()A、講授講解B、理論學習C、理論培訓D、宣傳教育答案：ABCD解析：這道題考察的是對理論教育法具體方式的了解。理論教育法主要通過系統地向教育對象傳授理論知識來達到教育目的。講授講解是直接傳授理論知識的方式，理論學習是個人或集體學習理論知識的過程，理論培訓是通過專門的培訓來加深理論知識，宣傳教育則是通過廣泛傳播來普及理論知識。這些都屬于理論教育法的具體方式。判斷題1.沖突發生時，一般雙方都比較激動，容易導致矛盾激化，因此處理沖突時，最好采用“冷處理”法，不宜采用“熱處理”法。()A、正確B、錯誤答案：B解析：處理沖突時，應根據實際情況選擇“冷處理”或“熱處理”法，不宜一概而論。2.人們的思想和行為的發展變化，是一個動態的復雜過程。只有抓住人們的思想呈現顯著變化的時機，才可能獲得較豐富的思想信息。()A、正確B、錯誤答案：A需修改。3.典型教育也叫示范教育，它是通過樹立正面典型進行示范，教育人們提高思想認識的一種方法。()A、正確B、錯誤答案：B解析：典型教育也叫示范教育。它是通過典型的人或事進行示范，教育人們提高思想認識的一種方法。按照典型的性質來劃分，有正面典型或先進典型，后進典型或反面典型。體現或代表先進、正確的思想，在人民群眾中能夠起榜樣示范作用的典型叫正面典型。正面典型也叫先進典型，它是相對于反面典型而言的。反面典型是反映落后的，錯誤的思想，在人民群眾中產生消極影響和對社會產生破壞作用的典型。反面典型是相對于正面典型而言的。反面典型人物，也叫反面教員、反面典型事例或反面教材。4.毛澤東同志的重要著作《古田會議決議》和《反對本本主義》的發表，標志著黨的思想政治教育方法的成熟。()A、正確B、錯誤答案：B解析：毛澤東同志的重要著作《古田會議決議》和《反對本本主義》的發表，對于黨的思想政治教育方法的發展具有重要的影響，但它們并不標志著黨的思想政治教育方法的成熟。《古田會議決議》是中國共產黨歷史上的一份重要文件，它確立了黨對軍隊的絕對領導，強調了政治工作的重要性，對黨的思想政治教育方法的發展產生了深遠影響。而《反對本本主義》則強調了理論與實踐相結合的原則，批評了教條主義，提倡實事求是的思想方法。然而，黨的思想政治教育方法的成熟是一個長期的歷史過程，經歷了多個階段的發展。這些著作的發表雖然為黨的思想政治教育方法的發展奠定了重要的基礎，但并不能直接視為其成熟的標志。5.思想信息的矛盾分析就是對思想信息作一分為二的分析。()A、正確B、錯誤答案：B解析：思想信息的矛盾分析是對思想信息中的矛盾關系進行深入分析，而不僅僅是一分為二的分析。6.社會學習理論的代表人物是柯爾伯格。()A、正確B、錯誤答案：B解析：社會學習理論是美國心理學家班杜拉、米切爾等人，吸收認知發展理論的某些觀點，從行為主義心理學中演變發展而來的。美國道德教育家柯爾伯格是道德認知發展理論的代表人物。道德認知發展理論吸收了杜威、皮亞杰的研究成果，于50年代創立的是以道德認知發展理論為基礎建構的方法體系。7.有人認為：“今天，即使國際國內局勢發生了巨大變化，我們也應該堅持灌輸論。”()A、正確B、錯誤答案：A解析：這道題正確，因為灌輸論是一種重要的理論教育方法，無論國際國內局勢如何變化，都需要堅持向人民群眾灌輸正確的理論和思想。8.思想政治教育方法就是思想政治教育過程中的思想方法。()A、正確B、錯誤答案：B解析：思想政治教育方法就是思想政治教育過程中，教育者對受教育者實施教育影響的基本手段，它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教修養方式。9.人們的思想不是一成不變的，因此，思想政治教育的決策也是一個動態的過程。()A、正確B、錯誤答案：A需修改。10.辯證唯物主義和歷史唯物主義是思想政治教育方法論的學科理論基礎。()A、正確B、錯誤答案：B解析：辯證唯物主義和歷史唯物主義是馬克思主義哲學的組成部分，是思想政治教育的重要理論基礎，而非“方法論”的學科理論基礎。11.思想政治教育過程中的思想方法與工作方法是同一類方法。()A、正確B、錯誤答案：B解析：思想政治教育過程中的思想方法與工作方法不是同一類方法。簡答題1.有人認為：“隨著我國物質生活水平的提高，艱苦奮斗精神已經過時了。”[華南理工大學2014年研]答案：該觀點是錯誤的，具體分析如下：艱苦奮斗是中華民族的美德，也是黨的光榮傳統。在改變中國一窮二白的面貌，建設社會主義的進程中，艱苦奮斗精神曾經發揮過巨大作用。在社會主義現代化建設的新時期，仍然要提倡艱苦奮斗精神。堅持艱苦奮斗是由我國的國情決定的，是實現社會主義現代化的需要。我國人口眾多，人均資源占有量不足，經濟發展水平還比較落后，這種情況嚴重制約著我國現代化的進程，制約著人民生活水平的提高。（1）基本國情決定我國人民生活水平的提高只能是漸進的，我們需要提倡滿足人民基本生活需求的合理的健康的消費。只有從我國的實際出發合理地安排我們的生活，才有可能把寶貴的資源和資金用于經濟建設，使其更快地發展，也才能保證人民生活水平的提高。（2）基本國情也決定了我國社會主義現代化將是一個長期的艱巨的過程，在現代化過程中，必然會出現很多困難甚至挫折。沒有艱苦奮斗的精神，就有可能被困難嚇倒，在挫折面前止步。只有動員全體人民發揚艱苦奮斗的精神，踏實苦干，才能克服各種困難，勇往直前，把社會主義現代化事業不斷推向前進。由此可見，提倡艱苦奮斗精神是我國社會長遠發展的要求。2.中國古代思想道德教育有哪些特點和局限性？[浙江理工大學2012年研]相關試題：中國古代思想道德教育的特點有哪些？[中山大學2009年研]答案：（1）中國古代思想道德教育的特點①在道德教育思想上，強調以育人為中心，德育至上；②在教育目標上，注重“修身為本”，強調培養具有理想人格的“圣賢”“君子”；③在教育途徑上，強調通過多種途徑如學校、家庭等對人們進行道德教育；④在教育方法上，注重教化與修身的統一。（2）中國古代思想道德教育的局限性①灌輸式教育方法在道德教育中占主導地位我國傳統的思想政治教育往往比較多地采用灌輸式教育方法，而對各種教育方式中所包含的示范、暗示作用，往往缺少必要的省察、研究，更缺乏對這些方式的自覺運用。這就使得受教育者往往產生逆反心理影響他們對教育內容的接受。②公私德不分的傾向突出其表現是過分地訴求于個人，而對社會公共道德規范建設下功夫不多，“修身齊家治國平天下”即是這種道德思維的表現。它把國家社會的一切均寄于個人的道德品質修養上，而不承認，或從根本上忽視了社會體制、環境、公共規則的責任。以這種思路進行思想政治教育，一方面可能導致對教育對象個人行為干預過多而束縛其個性發展，另一方面則會導致對社會應有的體制、機制、法制規范體系建設的忽視或放松，其后果必然是把某些個人的道德品質所產生的問題，完全歸咎于個人修養，從而忽視社會環境對個人的思想品德形成的影響和責任，使思想政治教育效果受到弱化。③“重規范、輕人格”的傾向嚴重“道德人格”主要是指人們的道德主體意識，包括人們追求高尚道德的內心動力，道德選擇的權力感、責任感，獨立進行道德選擇的能力自信和人格尊嚴等，它對于人的全面發展具有重要意義。我國傳統道德教育的弱點之一，就是“重規范、輕人格”；重共性、輕個性。從教育內容和教育方法上，比較多的是單純向人們灌輸各種社會規范，如親倫規范、交友規范、政治規范、婚姻規范、禮儀規范等，而不大注意將規范的傳授與培養人們健全的道德人格、提高人們的道德選擇能力結合起來。這樣的教育雖然可以一時見效，但從長遠看，必然導致麻木、脆弱，甚至虛假、逆反的道德人格。由此可見，對中國傳統的思想政治教育資源，必須采取批判繼承的態度，去其糟粕，取其精華，以豐富當代中國特色思想政治教育的理論與實踐。3.簡述熏陶感染法及其運用要求。[電子科技大學2011年研]答案：（1）熏陶感染法的內涵熏陶感染法是指教育者充分利用社會環境因素和教育者的身教所創設的教育情境，對受教育者進行感染和熏陶，經過潛移默化，培養其思想政治品德并使之得以升華和提高的方法。（2）運用熏陶感染法，必須遵守以下要求：①教育者必須加強自身修養。教育者的人格、思想、作風是影響和感化受教育者的重要因素，自覺的、理智的、高尚的情感是陶冶感化的基本要素。②要注意熏陶和感染環境的創設。a.要善于選擇和利用環境中的積極因素，消除不良因素；b.不能僅僅停留在環境的選擇和利用上，還要有計劃地設計人工環境，創造良好的教育環境并組織受教育者參與環境的建設，為實現思想政治教育目的服務。③熏陶感染法只有與說理引導法結合使用。只有這樣，才能發揮最大功效，取得更好的教育效果。4.簡析思想政治教育隊伍的選拔的意義。答案：思想政治教育隊伍選拔的意義主要包括：（1）搞好選拔工作是建設隊伍的前提和基礎；（2）合理選拔人員，思想政治教育隊伍結構才能優化；（3）公開選拔，形成隊伍內部競爭上崗機制。5.掌握和運用思想政治教育的方法對新時期思想政治工作的意義。[東北財經大學2007年研]答案：思想政治教育方法，承擔著傳遞教育內容、實現教育目標的使命，是教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。在這里，思想方法就是思想政治教育認識活動（如認識教育對象、認識環境等）的方法，工作方法就是具體實施思想政治教育活動、促進教育對象思想政治品德形成發展的方法。思想政治教育方法，對于實現思想政治教育目標、完成思想政治教育任務以及增強思想政治教育的實際成效具有重要意義。具體說來，其意義可以概括為以下三個方面：（1）思想政治教育方法是實現思想政治教育目的的重要手段人與動物的區別之一，在于人具有意識與自我意識，在于人的全部活動都具有明確的目的性，在于人具有選擇合適的方法去實現自己目的的能力。（2）思想政治教育方法是教育者與受教育者互動的紐結在思想政治教育過程中，教育者與受教育者是人的因素，方法是中介因素。思想政治教育過程的有效運行、發展，既取決于教育者的教育活動，又取決于受教育者在教育者指導下的學習接受活動。（3）科學的思想政治教育方法是增強思想政治教育成效的重要條件科學的思想政治教育方法，是思想政治教育規律的體現，它揭示教育對象的思想道德現狀和活動特點，能針對教育對象生活世界中的具體因素對人的思想品德發展以及思想政治教育活動產生影響。6.試分析中國傳統思想道德教育與資本主義國家思想道德教育的特點及其局限性，并論述如何實現思想道德教育資源的“古為今用”和“洋為中用”。[電子科技大學2011年研]答案：（1）中國傳統思想道德教育的特點及局限性①中國傳統社會的思想政治教育有著豐富的內容，表現出鮮明的特點。a.在道德教育思想上，強調以育人為中心，德育至上；b.在教育目標上，注重“修身為本”，強調培養具有理想人格的“圣賢”“君子”；c.在教育途徑上，強調通過多種途徑如學校、家庭等對人們進行道德教育；d.在教育方法上，注重教化與修身的統一。②由于受歷史條件的制約，傳統社會的思想政治教育也存在較大的局限性。a.灌輸式教育方法在道德教育中占主導地位我國傳統的思想政治教育往往比較多地采用灌輸式教育方法，而對各種教育方式中所包含的示范、暗示作用，往往缺少必要的省察、研究，更缺乏對這些方式的自覺運用。這就使得受教育者往往產生逆反心理，影響他們對教育內容的接受。b.公私德不分的傾向突出傳統思想政治教育的另一弱點是公私德不分，或者說是重私德而輕公德。其表現是過分地訴求于個人，而對社會公共道德規范建設下功夫不多，“修身齊家治國平天下”即是這種道德思維的表現。它把國家社會的一切均寄于個人的道德品質修養上，而不承認，或從根本上忽視了社會體制、環境、公共規則的責任。以這種思路進行思想政治教育，一方面可能導致對教育對象個人行為干預過多而束縛其個性發展，另一方面則會導致對社會應有的體制、機制、法制規范體系建設的忽視或放松，其后果必然是把某些個人的道德品質所產生的問題，完全歸咎于個人修養，從而忽視社會環境對個人的思想品德形成的影響和責任，使思想政治教育效果受到弱化。c.“重規范、輕人格”的傾向嚴重我國傳統道德教育的弱點之一，就是“重規范、輕人格”；重共性、輕個性。從教育內容和教育方法上，比較多的是單純向人們灌輸各種社會規范，如親倫規范、交友規范、政治規范、婚姻規范、禮儀規范等，而不大注意將規范的傳授與培養人們健全的道德人格、提高人們的道德選擇能力結合起來。這樣的教育雖然可以一時見效，但從長遠看，必然導致麻木、脆弱，甚至虛假、逆反的道德人格。（2）西方資本主義國家思想道德教育的特點及局限性①西方資本主義國家思想道德教育的特點，具體有：a.在目標上，強調人的個性發展與人的多方面發展；b.在內容上，堅持以人道主義為基礎；c.在方法上，注意情感教育和理性教育相結合、顯性教育與隱性教育相結合；d.就過程來看，特別注重針對兒童心理發展特征展開教育等。②西方資本主義國家思想道德教育的局限性，主要有：a.它是以資產階級的個人主義思想體系為基礎，來研究人們的需要、目的和行為之間的關系的。總之是以“我”為中心運轉的，是資產階級人生觀的體現。b.它從抽象的人性論和人道主義出發，其理論觀點帶有濃厚的歷史唯心主義色彩。c.它的許多方法也是形而上學的。對人的基本需要加以機械劃分，把所謂“人性激發”與監督、紀律對立起來分析，對激勵與不滿足之間的關系作表面的、靜止的、孤立的闡述與評價，這些都是我們應給以批判的。（3）思想道德教育資源的“古為今用”和“洋為中用”①對我國傳統思想道德教育資源“古為今用”的思考立足現實，思考中國古代思想道德教育資源，去其糟粕，取其精華，對建設有中國特色的思想政治教育學體系具有重大的理論與實踐意義。值得批判繼承的東西很多，最主要的有：a.突出“德育首位”是培養社會主義“四有”新人的根本保證。繼承和發揚我國古代德育至上的教育思想，把“德育”放在學校各種教育的首位，培養學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，培養學生具有堅定正確的政治方向和共產主義道德品質，不僅是社會主義現代化建設事業的需要，而且也是培養社會主義“四有”新人的根本大計。b.教書育人是教師的天職。要從根本上搞好學校的思想道德教育，除了繼承我國古代的教師職責是教書育人的優秀教育傳統外，還必須樹立學校各項教育工作“德育首位”的思想觀念。只有所有從事教育工作的人都做到思想上重要，行動上身體力行，才有可能使學校思想道德教育更上一層樓。c.學校、家庭、社會齊抓共管，是實施思想道德教育的有效途徑。只有學校教育、家庭教育、社會教育三方面密切合作，齊抓共管，相互配合，相互補充，才能建立合力網絡，優化育人環境，進而提高育人效果。②對資本主義國家思想道德教育資源“洋為中用”的思考a.借鑒別國經驗，重視思想道德教育。重視思想道德教育已成為世界發展趨勢。不論是發達國家還是發展中國家，都看到了道德教育的必要性及其迫切性，并著手付諸實施。中國現代化建設剛剛起步，西方國家出現過的經濟至上、拜金主義、道德荒蕪等不良現象，在我們的社會生活中已有所體現。我們必須以高度的社會責任感，加倍關注社會的思想道德建設，特別是對年輕一代的道德教育。b.更新思想道德教育觀念，豐富道德教育內容。中國的思想道德教育必須認清時代特征，盡快更新觀念，調整、補充、豐富我們的道德教育內涵。只有這樣，我們才能與世界對話，才能以新思路進行思想道德教育，才能使受教育者了解世界，以便今后更好地參與國際的競爭與合作。c.發展道德思維，培養道德能力。重視發展受教育者的道德思維，提高道德判斷水平，同時，豐富其道德情感，磨煉其道德意志，培養其道德實踐的能力，使其具有較高水平的道德素質，這是近年來世界許多國家道德研究與思想道德教育的發展方向，也是擺在我國思想政治教育工作者面前的緊迫課題。7.網絡輿情的引導方法有哪些？答案：網絡輿情的引導方式主要有下列方法：（1）網上引導方式①因勢引導方式，就是按照網絡輿情發展的態勢或趨勢的方向進行引導，引導目的是使網絡輿情在現有的基礎上，通過典型宣傳、雙面說理、網民論壇、信息評論等方式，擴大輿情議題相關信息量，增強網絡受眾對議題的了解程度，聚集和放大有利于網絡輿情發展的意見和觀點，引導網絡輿情進一步向好向善發展。②造勢引導方式，就是有意識有目的地引導網絡輿情形成的過程，也就是通過合理科學設置議題，有意識地安排專門人員介入議題的討論、爭論或動員活動，引導廣大網絡受眾參與議題的討論和辯論，使之形成網絡輿論，繼而發展成一種積極向上的網絡輿情。（2）網下引導方式當網絡輿情中所蘊涵的行為傾向已經轉化為現實群體行動時而采取的引導方式。一方面，根據網絡輿情的狀態，要盡快通過網絡輿情捕獲議題發生的時間、地點、路線、方式等相關信息，為網下引導提供信息基礎；另一方面，通過網絡監控，預測網絡輿情議題發生的規模、程度等信息，為進一步加強網絡輿情引導提供決策依據。同時，網下引導同樣包括了因勢引導、逆勢引導和造勢引導等三種具體的方式。8.思想政治教育過程的基本原理。[北京科技大學2010年研]答案：思想政治教育過程的基本原理如下：（1）思想政治教育過程的定義思想政治教育過程是指教育者根據一定社會的思想品德要求和受教育者思想品德形成發展的規律，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產生內在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想品德的過程。這一過程的實質就是把一定社會的思想觀念、價值觀點、道德規范轉化為受教育者個體的思想品德。（2）思想政治教育過程的要素思想政治教育是一個系統，其運行過程是由這一系統的諸多要素相互聯系、相互作用構成的，是教育者和受教育者在一定的教育目的的指導下，借助于一定的方法、形式相互作用的過程。如果把教育目的、內容、方法、活動形式等聯系教育者和受教育者之間的紐帶看做一個整體因素，那么，思想政治教育過程的基本因素就是：教育者、受教育者、教育介體。在思想政治教育過程中，這三個要素緊密相連，互相制約，互相依賴。（3）思想政治教育過程的環節思想政治教育過程的環節是指思想政治教育過程相互關聯的若干階段。一般來講，這些階段有先有后，教育者開展教育活動，須一個一個階段地進行。因此，思想政治教育過程的環節，也可以看做是教育者對受教育者施加教育影響所必須遵循的一般工作程序。可分為制訂方案、實施、評估三個階段。（4）思想政治教育過程的特征相對于影響人的思想品德及其全面發展的其他因素以及影響方式而言，思想政治教育過程具有明確的計劃性和鮮明的正面性、突出的復雜性和廣泛的社會性、積極的引導性和明顯的長期性四個特征。9.簡述應繼承哪些思想政治教育的正確的方針、原則和方法。[中南大學2010年研]答案：繼承黨的思想政治教育優良傳統，既包括繼承思想政治教育的科學理論，也包括繼承思想政治教育的正確方針、原則和方法。思想政治教育的方針和原則，是思想政治教育科學理論的具體化，它對思想政治教育的具體方法有直接指導作用。在新形勢下，繼承思想政治教育的方針和原則，對掌握和運用科學教育方法具有重要意義。主要包括：（1）繼承黨的思想政治教育的正確方針。（2）繼承理論與實際相結合的原則。（3）繼承言教與身教相結合的原則。（4）繼承解決思想問題與解決實際問題相結合的原則。（5）堅持依靠群眾，齊抓共管。群眾路線的方法，是我們黨一切工作的根本方法。在思想政治工作方面，我們黨也廣泛運用了這一方法，形成了相信群眾、依靠群眾，放手發動群眾做思想政治工作的良好傳統。10.簡述網絡載體對思想政治教育的重要性。[青島大學2015年研]答案：網絡載體對思想政治教育的重要性主要體現在以下幾個方面：（1）以網絡為載體是擴大思想政治教育覆蓋面、增強思想政治教育吸引力的需要通過網絡進行思想政治教育，有助于擴大其覆蓋面和影響力，使大批網民在通過網絡獲得廣泛的社會信息的同時，也受到思想政治教育的影響，從而不斷提高自己的思想道德素質。此外，網上思想政治教育不僅僅只是作用于網民，而且也通過網民影響其他廣大人群，對其他載體的思想政治教育影響構成一種補充并與其相互作用，從而形成全方位的思想政治教育態勢，而這就能大大增強思想政治教育的影響力和有效性。（2）以網絡為載體是用先進文化占領新的思想陣地的迫切要求隨著互聯網覆蓋面越來越廣，受眾越來越多，網絡已成為一個重要的思想陣地且其影響越來越大。思想政治教育必須進入網絡，用以社會主義核心價值觀為主導的先進文化構建網絡陣地，讓先進文化在網絡中充分發揮作用，以抵御國內外敵對勢力的攻擊，消除各種反文化的負面影響，使網絡成為人們尤其是青少年接受先進文化的重要渠道。（3）以網絡為載體是實現思想政治教育現代化的要求思想政治教育現代化包括多方面內容，其中一個重要方面就是載體現代化，這一傳播方式更具時代特色，更能體現當代社會信息化、網絡化的發展趨勢；以此為載體，就能加快思想政治教育載體現代化的步伐。同時，網絡載體的運用還會對思想政治教育其他方面的現代化產生重要影響。11.綜合教育法的必要性、作用與條件。[中山大學2010年研]相關試題：綜合教育法的必要性與作用。[中山大學2009年研]答案：（1）綜合教育的必要性①人們的思想和行為是在相互聯系，相互制約的主客觀條件和各種復雜因素影響下產生和發展的，只有采取綜合教育的措施，才能使正確的思想和行為得以形成、發展和鞏固，使不正確的思想和行為得到預防、抑制和糾正。②人們生活在社會之中，總是要與沸騰的社會生活息息相關，其思想往往鮮明地打著時代的烙印。在進行社會主義現代化建設的新的歷史時期，社會的積極影響總是占主導地位的，教育者要把積極的影響盡可能綜合地加以組織規劃，開發利用，使之更有教育性。同時，來自社會環境中的消極因素對人們的影響也是存在的。③隨著現代科學技術的迅速發展和我國社會的全面進步，各項工作，各個學科領域都出現了社會化、綜合化的新趨勢。為了適應現代社會的這一發展趨勢，思想政治教育要向微觀領域和宏觀領域拓展，要向交叉領域滲透，要與現代科學技術手段結合，要實現單項教育的協調與綜合，從而使思想政治教育更具有整體性、系統性和有效性。單一目標的教育，單一方式的教育，孤立分割的教育，在現代社會條件下，是缺乏時代氣息和教育力度的。總之，綜合教育是人們思想不斷發展提高的需要，是綜合利用、處理社會各種復雜因素的需要，也是現代社會發展的需要。所以，要大力發展綜合教育，創造綜合教育方法。（2）綜合教育的作用①形成教育合力a.教育合力是在一定的時間內和一定的條件下，實施綜合教育所產生的綜合作用。這種綜合作用，并不是綜合教育中各個單項教育作用的加和，而是比單項教育作用大得多的新的教育力量。b.思想政治教育系統和其他系統一樣，各項教育的相互聯系與相互作用也能產生新的教育力量，即教育合力。這種教育合力不僅超出單項教育的效果，而且是單項教育所無法達到的。②具有綜合教育效果a.綜合教育所產生的綜合教育效果，不僅能達到效果最佳，而且能產生單項教育無法形成的效果。這種綜合教育效果，是由綜合教育的系統結構所決定的。b.綜合教育強調優化教育的系統結構，因而能夠取得綜合效應，即教育輻射廣泛，教育影響深遠，教育效果突出，其作用不僅表現在政治思想、道德品質方面，而且對工作、學習也能直接產生積極的推動。（3）綜合教育要充分發揮作用必須具備的條件①綜合教育中的各個單項教育的總體目標要一致目標一致，可以產生最大的教育合力；目標有偏差，教育合力就會減少；如果目標相反，還可能導致思想混亂，出現教育的負合力。②綜合教育中的各個單項教育相互之間要協調教育目標一致，但不能協調進行，也不能形成教育合力。各個單項教育之間的協調要做到：a.要在空間結構上有層次性。b.在時間結構上有順序性，努力避免教育在內容、方法、時間、人員上的矛盾與沖突。12.要充分發揮大眾傳播載體的思想政治教育作用，必須對其提出一定的要求，你認為哪些要求才是科學合理的？[青島大學2014年研]答案：思想政治教育的大眾傳播載體，即以大眾傳媒為思想政治教育載體之意，指思想政治教育主體通過各種大眾傳播工具向廣大群眾傳導思想政治教育內容，使人民群眾在接受廣泛的社會信息的同時，接受思想政治教育，從而全面提高自己的思想政治教育素質和科學文化素質。科學合理運用這一載體的要求包括：（1）堅持社會主義方向不能動搖，以提高公民的思想道德素質和科學文化素質為目標。作為社會主義精神文明建設的重要陣地，大眾傳播必須堅持正確的政治導向，以大眾傳播為載體必須保證大眾傳播始終堅持社會主義方向，努力為培養“四有”新人服務。（2）注重不同傳播載體之間的優勢互補，發揮其綜合效應，形成大眾傳播全方位的思想政治教育態勢。大眾傳播載體各有不同的特點和優勢，思想政治教育者應注意根據傳媒的特點，選擇與教育對象相適應的傳播載體，以最大限度發揮傳播載體的作用；同時，還應綜合運用多種傳播載體，以形成通過大眾傳播全方位開展思想政治教育的格局。（3）大眾傳播過程要有廣大群眾的積極參與，實現主客體之間的有效互動。思想政治教育客體參與傳播過程，不僅接受了傳播，而且也在一定程度上參與傳播的決策、制作、表現、反饋等傳播活動。這是當代大眾傳播的一個重要特征，也是科學合理運用大眾傳播載體的要求。（4）注意大眾傳媒的局限性，努力消除大眾傳播的負面影響。應加強對大眾傳播的引導和指導，堅決取締非法大眾傳播作品，倡導良好的網絡道德，努力優化大眾傳播內容。只有這樣，才能更好地發揮大眾傳播的思想政治教育功能。13.思想信息分析的作用、特點和優化，并通過一種思想信息分析的基本方法作簡單分析。[中山大學2011年研]答案：（1）思想信息分析的作用①思想信息分析是思想信息由收集到處理的必經階段思想政治教育的全過程可劃分為思想信息的收集、思想信息的分析和思想信息的處理三個基本階段。其中，思想信息分析處于承前啟后的位置，是思想政治教育由收集思想信息到處理思想信息的一個必不可少的階段。a.收集和獲取思想信息開始任何思想政治教育，都必須從收集和獲取思想信息開始，只有深入地進行分析，才能透過零散的、分散的思想信息資料，揭示其內在聯系，發現人們思想行為的本質。因此，思想信息收集是思想信息分析的基礎，思想信息分析則是思想信息收集的深化。b.思想信息分析是思想信息運用的前提思想信息處理也就是運用思想信息對人們進行思想政治教育，以積極影響人們的思想行為變化的過程。它是思想政治教育的實施階段，也是思想政治教育的落腳點。保證思想信息有效運用基本前提的環節就是對思想信息的正確分析思想信息分析是思想信息運用的必要準備，思想信息分析的正確與否在很大程度上決定著思想信息運用的成敗。②思想信息分析是把握思想活動的本質和規律的關鍵環節把握教育對象思想活動的本質及其規律是做好思想政治教育的先決條件。通過調查獲取的思想信息，大量地表現為一些感性認識材料和零星的思想見解，往往是人們表面的、片面的、有時甚至是歪曲的思想認識。只有對這些思想信息資料加以分析，才能透過現象，發現和把握人們思想活動的本質。③思想信息分析是實現教育者主觀與客觀相一致的重要保證“主觀”，是指教育者從事思想政治教育的指導思想、立場、觀點、態度、方法和心態的總和；“客觀”是指教育者在實踐中所遇到的各種實際情況，其中，主要的是教育對象的實際思想狀況。這樣一種無形的、內在的、屬于人們思想意識范疇的客觀實際情況，不經過全面、深入的分析，是很難認識和把握的。（2）思想信息分析的特點①思想的能動性，決定了思想信息分析必須著眼于動態分析人們的思想認識是對客觀外界的反映，是一個能動的認識過程。它不是一次可以完成的，而是會隨著客觀事物的發展、實踐的深入和人們認識能力的提高而不斷發展變化。②思想的內在性，決定了思想信息分析必須透過人們的言行認識其思想本質人們思想的一個顯著特點就是它的內在性，即不具有直接的現實性。思想是言行的內在本質，言行是思想的外在表現，兩者是本質和現象的關系。思想信息分析就是要從分析言行中表達出來的思想信息入手，認識人們的內心世界和思想本質。因此，我們在進行思想信息分析時，要善于通過人們復雜紛紜的外在言行，把握人們內在的思想本質，為思想政治教育提供科學的依據。③思想的開放性，決定了思想信息分析必須放在開放的環境中來進行思想是外界環境的反映，并受外界環境所制約。因此，在分析人們的思想狀況時，既要把反映一定群體的思想狀況的思想信息放在開放的環境中來進行分析，又要聯系本單位的實際，更要聯系國內外的大環境。④思想的多樣性，決定了思想信息分析必須把握人們思想的共同本質和主導方面人們的思想活動是一個復雜的過程，因此，我們在進行思想信息分析時，就要注重在復雜思想矛盾中抓住主要矛盾及其主要方面。只有這樣，才能真正透過復雜紛紜的思想現象，抓住主要的思想問題，并把握其實質，也才能在思想信息分析中真正做到主次分明，不迷失方向。（3）思想信息分析的優化優化思想信息分析首先需要了解思想信息分析的內容和重點。思想信息分析的內容重點包括兩個方面：①分析教育對象的思想信息反映教育對象思想行為狀況的信息，是思想信息分析的重要內容。分析有關教育對象的思想信息，主要包括：a.分析反映教育對象當前思想行為狀況特征的信息以及分析教育對象過去、現在和將來思想發展狀況的信息，以求既了解教育對象思想的現狀，又了解其思想發展變化的歷史過程及未來趨勢；b.分析反映教育對象政治、思想、道德、心理、行為狀況等方面的思想信息，以求能更全面地把握教育對象的思想面貌；c.分析反映教育對象不同個體和群體思想狀況的信息，以便既能尋找出他們思想狀況的共同點，又能發現其不同點，從而為在思想政治教育中把普遍教育和個別指導結合起來，提高思想政治教育的針對性和有效性創造有利條件。②分析教育環境的有關信息一定的思想反映了一定的環境，一定的環境決定了一定思想的產生。分析教育環境信息，實際上是深入分析教育者和教育對象的思想狀況，分析他們的思想狀況為什么能夠形成以及怎樣形成的，它側重的是對一定思想產生的背景和原因的分析。優化思想信息分析需要創造和提供一定的條件：a.盡可能占有豐富而真實的思想信息資料占有豐富而真實的思想信息資料，是思想信息分析的客觀基礎。豐富就是系統、全面的而不是零碎不全的；真實就是可信、可靠，真正反映了人們思想的本來面貌，而不是虛假的。b.提高教育者分析思想信息的能力教育者分析思想信息的能力，是思想信息分析的主觀條件。教育者分析思想信息的能力是教育者的基本素質、合理知識結構和科學思維方式的綜合體現，是一定理論與知識運用的能力。c.為思想信息分析提供現代技術手段要及時分析思想信息，就要不斷改進思想信息分析的手段。因此，在繼續運用傳統方法分析思想信息時，要注重把現代信息技術方式運用到思想信息分析中來。（4）以因果分析法為例因果分析法是尋求事物或現象之間因果聯系的認識方法。思想信息的因果分析法就是分析思想信息、思想現象的因果聯系的方法。它主要用于分析各種思想形成、發展和變化的原因及其所引起的后果。①思想信息因果分析法的特點它既具有一般因果分析的共同特點，又具有不同于一般因果分析的自身特點。這種自身特點是由思想信息因果聯系的特殊性所決定的，其主要表現是：a.主觀和客觀的關系。思想信息的因果聯系，往往反映了主觀和客觀的相互聯系。思想活動的形式是主觀的，反映的內容是客觀的，客觀存在的變化往往導致思想變化的主觀結果，主觀思想的變化也往往導致一定的客觀結果。因此，分析思想信息的因果聯系，不能單從主觀或客觀現象中去尋找，而應從主觀和客觀的相互聯系中去分析和把握。b.思想和行為的關系。思想往往是行為的動因，行為往往是思想的結果，人不同于動物的一個顯著的特點在于人的行為是有意識的、有目的、受思想所支配的，因此，在思想和行為的關系上，思想是因，行為是果。在分析這一因果聯系時，應善于從外在的行為結果推尋內在的思想動因。c.個體和群體的關系。思想信息、思想現象之間的因果聯系，還表現為思想和思想之間的相互作用、相互影響，主要是個體思想和群體思想之間的互相影響、互相作用。一般說來，群體的思想狀況及其變化影響著個體的思想狀態及其變化，前者是因，后者是果，如從眾心理就是這種因果聯系的典型表現。但在一定條件下，個體的思想狀態及其變化也會引起群體思想狀況的變化，甚至產生重要的影響。因此，在分析思想信息時，要注意分析和把握這種互為因果的聯系。②思想信息因果分析法的運用追因法是從結果追尋其原因的方法。在思想信息分析中，追因法主要用于尋求各種思想行為得以形成、發展、變化的原因。溯果法是從原因尋求引起的結果和影響的方法。在思想信息分析中，溯果法主要用于分析由某種思想現象和某項思想政治教育工作所產生的結果和影響。追因法和溯果法都是分析思想信息、探索思想活動因果聯系的重要方法，因為思想活動的因果聯系涉及到思想現象的內在的、本質的、必然的聯系，因此，追因法和溯果法也是探索思想活動和思想政治教育規律的有效方法。由于思想現象是復雜的，在運用追因法和溯果法時都要切忌簡單化。14.簡述思想政治教育隊伍成員素質的培養。答案：思想政治教育隊伍成員素質的培養包括：（1）制定培養計劃①確立素質培養的目標和計劃。目標是：信仰堅定、業務精湛、知識廣博。計劃應包括：培養的時間、培養的人員、培養的內容。②培養計劃的實施和調節。實施的具體要求是：a.嚴格按計劃規定的程序開展工作；b.堅持理論與實踐相結合的培養方法；c.經常檢查培養計劃的執行情況。③培養計劃執行情況的總結（2）明確隊伍建設的內容①政治建設。具體內容有：a.樹立科學的世界觀和共產主義的遠大理想；b.堅定不移地貫徹黨的路線、方針、政策；c.要有堅定的政治立場。②思想建設。具體內容有：a.學習、掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等科學理論；b.堅持實事求是的思想作風；c.樹立群眾觀點。③組織建設。具體內容有：a.建立、健全組織機構；b.選拔、配備好思想政治教育人員；c.建立、健全各項規章制度。（3）拓寬培養的渠道①脫產學習，提高學歷層次；②在職崗位培訓：崗前培訓、選送進修、掛職鍛煉；③開展科學研究，提高理論水平；④確定指導老師，開展傳幫帶活動；⑤組織參觀訪問，了解國情，認識社會；⑥加強自我修養。15.簡述思想政治教育學的研究對象。[暨南大學2022年研；河南師大2014年研；西南大學2011年研；電子科大2010年研]答案：思想政治教育學的研究對象是指人的思想品德形成和發展的規律以及對人們進行思想政治教育的規律。這“兩個規律”緊密相連。（1）對人的思想品德形成發展規律的研究和把握，是對思想政治教育規律研究、把握的前提和基礎，二者內在統一地構成思想政治教育學的研究對象。（2）人的思想行為活動的規律。人的思想行為是個體與環境相互作用的結果，社會環境產生了人的需要，需要產生人的動機，動機支配人的行為。一定的行為結果經過反饋，調節需要，強化動機，重新支配人的行為。這種體現思想諸因素相互作用、相互制約的周期運動，形成人們的思想活動過程。（3）實施思想政治教育的規律。遵循人的思想行為形成、發展的規律，思想政治教育應當從人的現實表現入手，分析支配行動的思想動機，再從思想動機分析產生該思想的客觀外界條件，然后根據思想政治教育的要求去創造和改變外界環境，使之具有產生好的思想動機的外界條件，從而促使人們形成良好的思想動機，并幫助人們采取科學的方法，爭取獲得盡可能好的行動結果。這種改變引起需要的客觀外部條件，掌握人的需要，改變動機，控制行為的過程，是思想政治教育的一條重要的規律。16.思想政治教育網絡載體[武漢理工2019年研]、網絡載體[華南理工2018年研]答案：思想政治教育網絡載體，是指借助互聯網絡，建立網絡思想政治教育平臺，開展思想政治教育；或通過網絡平臺，滲透思想政治教育的內容，達到思想政治教育的目的。它的特點包括：①信息的海量化和專門性；②信息傳播和更新的快捷性；③傳播手段的兼容性，即多媒體化。17.在和平與發展的時代背景下，各國間意識形態的斗爭日趨消亡。[華南理工大學2014年研]答案：該觀點是錯誤的，具體分析如下：（1）意識形態斗爭是客觀存在的。只要國際上存在不同社會制度，國內存在不同階級、階層，就會存在意識形態斗爭。“只有到了共產主義社會，階級和國家走向了消亡，階級社會中的意識形態才會最終走向徹底終結。”在和平與發展的時代背景下，各國間意識形態的斗爭依然沒有消亡。（2）現階段，經濟全球化日益加深，但主導權卻掌握在發達資本主義大國手中。經濟全球化在很大程度上意味著資本主義經濟制度、政治制度以及與之相適應的意識形態向全球擴張。隨著廣大發展中國家的興起和不斷發展壯大，建立在西方霸權體系之上的不公正不合理秩序已經、正在并將不斷改變。這是西方發達資本主義大國壟斷資產階級和國際壟斷資產階級不愿看到和難以接受的，它們必將采取一切手段來繼續保持其霸主地位，從而維護其“既得利益”。西方國家致力于推進以西方為霸主的單極世界秩序，而廣大發展中國家則致力于打破西方霸權，構建公正合理的世界秩序。這一矛盾必須會反映到意識形態斗爭中來，必然會表現為中國與西方發達國家之間意識形態的較量。18.簡述鄧小平關于社會主義精神文明建設的理論對思想政治教育的指導意義。[南京師范大學2008年研]答案：（1）社會主義精神文明建設理論社會主義精神文明建設的基本內容有兩個方面，即思想道德建設和教育科學文化建設。它的根本指針和戰略布局是：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為根本指針，堅決貫徹落實科學發展觀，抓好四個方面的重要工作，即以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人。根本任務是：適應社會主義現代化建設的需要，培育有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的思想道德素質和科學文化素質。（2）社會主義精神文明建設理論對思想政治教育的指導意義①黨的十四屆六中全會決議規定了新時期思想道德建設的基本任務，即：堅持愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強社會公德、職業道德、家庭美德建設，引導人們樹立建設中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。決議指出，社會主義道德建設要以為人民服務為核心，以集體主義為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，開展社會公德、職業道德、家庭美德教育，在全社會形成團結互助、平等友愛、共同前進的人際關系。決議對“三德”規范作出了全面、準確的概括，提出要大力倡導文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵紀守法的社會公德；大力倡導愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業道德；大力倡導尊老愛幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團結的家庭美德。②黨的十四屆六中全會決議確立了社會主義精神文明建設的基本指導方針和長遠目標，即我們進行的精神文明建設，是以經濟建設為中心、堅持四項基本原則和堅持改革開放的精神文明建設，是繼承發揚優良傳統而又充分體現時代精神、立足本國而又面向世界的精神文明建設。③全會還指出：社會主義精神文明建設必須貫徹“以立為本，重在建設”的方針，在社會主義精神文明建設中要把先進性要求同廣泛性要求結合起來。在理想建設上，一方面要用共同理想動員團結全國各族人民，另一方面又要求共產黨員、先進分子樹立堅定的共產主義信念。在道德建設上，對大多數人最基本的道德要求是憲法規定的“五愛”社會主義國民公德、職業道德和公共生活準則等，而對共產黨員和先進分子就應當要求他們身體力行踐履共產主義道德，并把我們社會上確實存在的奮力開拓、公而忘私、勇于獻身、必要時不惜犧牲自己生命的崇高的共產主義品德在全社會加以大力宣傳、表彰、認真提倡，作為全社會的價值導向。④黨的十六大報告和《公民道德建設實施綱要》都提出要建立與發展市場經濟相適應的社會主義思想道德體系，并對其進行了系統的建構。胡錦濤同志于2006年3月4日創造性地提出了以“八榮八恥”為內容的社會主義榮辱觀。黨的十六屆六中全會提出要建設以社會主義核心價值體系為根本的和諧文化，鞏固社會和諧的思想道德基礎。這些理論創新成果都大大豐富和發展了社會主義精神文明建設理論，成為指導我們加強和改進思想政治教育強有力的思想武器。19.心理咨詢法答案：心理咨詢實際上是通過語言、文字等交流媒介，咨詢者在心理方面給咨詢對象的幫助、啟發和引導的過程。這個過程具有明顯的教育作用。所以，我們把心理咨詢作為一種特殊方式的教育。心理咨詢法是教育者通過在心理方面給受教育者以幫助、啟發和引導而實施思想政治教育的方法。廣大思想政治工作者經常運用的心理咨詢的具體方法主要包括疏導咨詢法、交友談心法、自我調控法。20.簡述開展思想政治教育為什么要對教育方法進行選擇以及選擇教育方法的依據是什么？[中國青年政治學院2010年研]相關試題：簡述運用思想政治教育方法的要求。[西南大學2012年研；武漢大學2009年研]答案：思想政治教育方法，是教育者為達到一定的思想政治教育目的，在思想政治教育活動中所采取的各種方式和手段，包括思想方法和工作方法。（1）選擇思想政治教育方法的必要性①思想政治教育方法是達到思想政治教育目的的重要手段。恰當地選擇和運用思想政治教育方法，是達到思想政治教育目的，完成思想政治教育任務的關鍵一環。②思想政治教育方法是教育者與受教育者相互聯系、相互作用的紐帶。在思想政治教育過程中，教育者和受教育者是兩個基本因素，方法則是中介因素。在某種意義上講，思想政治教育過程就是教育者借助一定的方法與受教育者進行互動的過程，方法是兩者互動不可或缺的紐帶。③思想政治教育方法是影響思想政治教育成效的重要因素。思想政治教育要取得實際效果，就得講究方法。選擇和運用好思想政治教育方法，是不斷增強思想政治教育實效性的內在要求。（2）選擇思想政治教育方法的依據①針對性。在思想政治教育中，要從實際出發，針對不同的教育對象，不同的問題或不同的任務，采取不同的教育方法。具體表現為：a.根據思想政治教育的目的和任務以及具體內容選擇和運用方法。b.根據受教育者的具體特點和實際思想狀況選擇和運用方法。c.針對具體的思想熱點問題選擇和運用不同的方法。②綜合性。綜合性，就是要根據不同的教育目標、教育任務、教育內容、教育對象、教育環境的不同特點選擇具體的綜合方式，以達到最佳的教育效果。③創造性。創造性地運用思想政治教育方法，是教育者的認識能力、實踐能力發展的體現，是思想政治教育發展的內在要求。創造性地運用思想政治教育方法，應努力做到：a.堅持實事求是的思想路線，解放思想、與時俱進，以增強思想政治教育的實效性為基本要求，自覺探索新方法。b.注意吸取和運用相關學科的研究成果創新思想政治教育方法c.注意運用現代科技成果，努力實現教育手段的現代化。21.簡述當代思想政治教育方法的發展趨勢。答案：思想政治教育方法發展變化的趨勢主要有以下幾個方面：（1）多樣化趨勢社會環境越來越復雜多變，人們的生活內容不斷豐富多彩，思想政治教育方法將愈趨多樣化。（2）特色化趨勢隨著改革的不斷深入和科學技術向縱深領域的發展，促進思想政治教育向各個領域的滲透和深化，思想政治教育方法將更特色化。（3）綜合化趨勢隨著開放的不斷擴大和信息社會的發展，影響人們思想行為的因素的空前增多，認識和解決人們思想問題的方法將更加綜合化。（4）現代化趨勢隨著其他學科的迅速發展和現代技術手段的不斷涌現，思想政治教育方法將更加現代化。22.方法論答案：方法論所涉及的是規范一門科學學科的原理、原則和方法的體系。方法論是世界觀的運用，世界觀是方法論的基礎。有什么樣的世界觀，就會有什么樣的方法論。既沒有脫離世界觀的方法論，也沒有不表現為一定方法論的純粹世界觀。23.簡述作為思想政治教育載體的基本條件[中山大學2021年研]；關于思想政治教育載體，不同的人有不同的觀點，請問你認為要具備什么條件才能作為思想政治教育的載體[青島大學2012年研]？答案：作為思想政治教育載體，必須同時滿足下列兩個基本條件：（1）必須承載并傳遞思想政治教育信息，且能為思想政治教育者所操作和運用；只有當活動有了明確的思想政治教育指向性，蘊含著思想政治教育內容以后，才可作為思想政治教育載體。（2）必須是聯系主客體的一種物質形式，主客體可借助這種形式發生互動。只有同時具備上述兩個基本特征的形式，才能將其看作是思想政治教育載體，也才能加以恰當運用；而不能同時滿足上述兩個條件的，則不能將其視為思想政治教育載體，應作為另外的范疇加以討論比較。24.簡述開展思想政治教育為什么要對教育方法進行選擇以及選擇教育方法的依據是什么？[中國青年政治學院2010年研]相關試題：簡述運用思想政治教育方法的要求。[西南大學2012年研；武漢大學2009年研]答案：（1）選擇思想政治教育方法的必要性思想政治教育方法，承擔著傳遞教育內容、實現教育目標的使命，是教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。對于實現思想政治教育目標、完成思想政治教育任務以及增強思想政治教育的實際成效具有重要意義。具體說來，其意義可以概括為以下三個方面：①思想政治教育方法是實現思想政治教育目的的重要手段。能否自覺選擇和運用思想政治教育的科學方法，是能否實現思想政治教育目的、完成思想政治教育任務的關鍵。②思想政治教育方法是教育者與受教育者互動的紐結。思想政治教育過程以教育者與受教育者之間良性協調的互動為基礎。只有選擇那些合乎人的身心發展特點以及思想品德形成發展規律，合乎思想政治教育一般特點以及現代活動規律的科學方法，才能在教育者和受教育者之間建立起良性協調的互動關系。③科學的思想政治教育方法是增強思想政治教育成效的重要條件。科學的思想政治教育方法是思想政治教育規律的體現，它揭示教育對象的思想道德現狀和活動特點，能針對教育對象生活世界中的具體因素對人的思想品德發展以及思想政治教育活動產生影響。因此，選擇和運用好思想政治教育方法，是不斷增強思想政治教育有效性的關鍵因素。（2）選擇思想政治教育方法的依據在思想政治教育過程中，要根據教育目標的不同要求，教育內容的不同特點，以及教育對象思想問題的性質、存在方式及其產生的原因等情況，運用適當的方法。在思想政治教育方法的具體運用中，需要遵循以下準則和要求：①針對性針對性就是從實際出發，有的放矢，用不同的方法完成不同的任務，解決不同的問題。其實質是要求思想政治教育方法的運用合乎思想政治教育過程的客觀規律，合乎人的思想品德形成發展的客觀規律，這是現代思想政治教育科學性的重要體現。有針對性地運用思想政治教育方法，具體要求做到以下幾點：a.根據思想政治教育的目的任務以及具體內容選擇和運用方法在思想政治教育過程中，一定的目的和任務總是需要某些特定的方法來完成，一定的方法也總是在適應某些特定的目的和任務時才會表現出其獨特的效果。根據思想政治教育的目的任務選擇和運用方法，正是目的任務與具體方法之間的辯證關系的要求，體現了思想政治教育方法的合目的性特征。b.針對教育對象的具體特點選擇和運用方法教育對象有個體和群體之分，更有年齡、職業、黨派、文化程度、社會地位之別。在運用思想政治教育方法時，一定要因人而異，因人而宜，既要考慮教育對象的文化知識狀況、個人經歷、家庭環境、個性特點等，還要考慮不同的人在思想道德水平方面的差異和思想道德活動特點方面的不同。c.針對具體思想熱點問題選擇和運用不同的方法教育者一定要敏銳地抓住思想熱點問題并正確把握其性質，準確判斷思想熱點問題的影響范圍和程度，深刻分析引發思想熱點問題的原因，以便針對思想熱點問題的性質、影響程度及其原因采用不同的教育方法。②綜合性a.綜合性的要求，就是指思想政治教育者在實施思想政治教育的過程中，要綜合分析思想政治教育體系內部各要素的特點以及環境因素影響的復雜性特點，同時或先后選擇一種以上的教育方法運用于教育過程，并在把握不同教育方法各自特點及共同趨向的基礎上，進行有效的協調綜合，有機地構成為教育目標、工作任務服務的統一性方法體系，形成整體性優勢和綜合性效果。b.綜合運用思想政治教育方法的核心問題，就是多種方法在思想政治教育過程中如何構成協調、有序的關系，形成教育合力，產生綜合效果。c.綜合運用思想政治教育方法，就是要根據不同的教育任務、教育內容以及教育對象、教育環境條件的不同特點選擇具體的綜合方式，以達到最佳的教育效果。③創造性創造性地運用思想政治教育方法，是人的認識能力、實踐能力發展的具體體現。創造性地運用思想政治教育方法，要求教育者要努力做到以下幾個方面：a.堅持解放思想，實事求是，與時俱進，以增強思想政治教育的實效性為基本要求，自覺研究新情況，解決新問題，探索新方法。現代社會發展的豐富內容和復雜情況，要求人們勇于開拓和創新，注重效果和效益，運用系統的思維方式，通過方法的創新，從整體上思考問題，預見問題，解決問題。b.吸取和運用現代科學研究成果，創新思想政治教育方法。思想政治教育方法不僅以馬克思主義理論為指導，也以哲學、心理學、教育學等學科理論為基礎，這就需要不斷綜合運用這些相關學科所取得的新的研究成果，豐富和發展適應現代化要求的思想政治教育的科學方法論體系。c.運用現代科學技術成果，實現教育手段的現代化。多媒體技術的普及應用，互聯網信息的迅速發展，為思想政治教育提供了更加豐富的載體和條件。思想政治教育者必須掌握這些新的手段，改進和更新方法，以取得理想的教育效果。25.群眾路線[華南理工大學2014年研]答案：群眾路線，主要是指一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去的工作路線。其主要要點包括：①一切為了群眾。這是共產黨人制定政策的基礎，一切行動的出發點和歸宿。②一切依靠群眾。相信群眾，依靠群眾，密切聯系群眾，這是我們共產黨同其他政黨的顯著區別之一。③從群眾中來，到群眾中去。這是建立在馬克思主義認識論基礎上的、與認識路線相一致的我黨的基本領導方法和工作路線。26.感染教育法答案：感染教育法又稱隱性教育法，是人們在無意識和不自覺的情況下，受到一定感染體或環境影響、熏陶、感化而接受教育的方法。感染教育法也可以叫隱性教育法。在感染教育中，人們受感染體的感染有兩種不同的性質：即順向感染和逆向感染。人們對感染的情感產生親和、接受感染體的內容，稱之為順向感染；人們對感染的情感產生對立，不接受感染體的內容，甚至對感染體鄙視和排斥，稱之為逆向感染。感染教育按不同的活動方式和感染內容劃分，主要包括形象感染、藝術感染和群體感染。27.思想政治教育的目標及特性。[北京科技大學2014年研]答案：（1）思想政治教育的目標思想政治教育目標是指教育者根據社會的要求與人的發展要求，通過思想政治教育活動使受教育者的思想政治品德在一定時間內所要達到的預期結果。其含義包含以下幾個方面：①思想政治教育活動中的教育者和受教育者在制訂與實施目標中所處的地位與所發揮的作用是不同的。教育者是目標的制定者、實現者，在實施目標中始終發揮主導作用。受教育者是目標指向的對象，要在教育活動中發揮積極的能動作用。②目標涉及一定的時間尺度和空間領域。一般來講，思想政治教育目標實現的時間越長，涉及的空間范圍越寬，所體現的人才價值就越大。③目標要涉及內容和方法。思想政治教育內容是目標實現的核心，方法則是目標實現的手段。④預期的效果。思想政治教育目標的實施，最終所取得的結果就是思想政治教育的效果。（2）思想政治教育目標的特性①方向性目標方向的正確與否直接關系到教育的性質和活動效果的好壞。因而，制定思想政治教育目標必須保證方向的正確。目標方向正確，就能引導受教育者在教育活動中形成良好的思想政治品德。在我國，思想政治教育必須充分體現社會主義的性質與發展方向，為實現黨的基本路線、綱領和政策服務，因而，思想政治教育目標應具有鮮明的社會主義方向性。②時代性思想政治教育目標必須反映時代的精神和時代的特征，應具有強烈的時代性。也就是必須反映我國改革開放和現代化建設所帶來的深刻的社會變化，反映新科技革命和社會主義精神文明所帶來的重要影響。③整體性從目標的體系結構來看，思想政治教育系統是由多個子目標集合而成的，我們考察研究思想政治教育目標，就要運用系統科學的整體觀點來分析與評價思想政治教育目標體系，以助于我們從整體上把握思想政治教育目標，認識目標的整體性。④差異性差異性是指思想政治教育過程中貫徹思想政治教育目標，應從教育對象實際出發、從教育對象的個性出發。針對教育對象的多樣性，思想政治教育目標應體現差異性，能滿足不同職業、不同層次、不同個性的教育對象成長發展的需求。⑤實踐性目標是可以預見