七年級生物上冊-《綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》練習-人教新課標版_第1頁
七年級生物上冊-《綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》練習-人教新課標版_第2頁
七年級生物上冊-《綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡》練習-人教新課標版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、第五章  綠色植物與生物圈中的碳氧平衡鞏固提升 輕松過關打基礎1皂莢樹利用光能,把二氧化碳和水在葉綠體中合成淀粉等有機物并儲存能量的過程 ( ) A光合作用 B呼吸作用 C蒸騰作用 D擴散作用 2光合作用的原料是 ( ) A葉綠素、水和二氧化碳 B二氧化碳和水 C淀粉和氧氣 D光、葉綠素和水3光合作用的實質是 ( ) A制造有機物,釋放氧氣,把有機物里的能量釋放出來 B分解有機物,釋放氧氣,把光能轉變成有機物里的能量 C制造有機物,釋放氧氣,把光能轉變成有機物里的能量 D分解有機物,釋放二氧化碳,把有機物里的能量釋放出來4進行光合作用時,植物不需要的外界條件是 ( ) A二氧化碳 B

2、水 C高溫 D光5一有位同學在夏季晴朗的一天,分別于清晨、正午、傍晚三個時間從同一棵綠色植物上各摘取一片綠葉,將它們進行脫色、漂洗、碘液染色,其中染色最深的是 ( ) A清晨的葉 B傍晚的葉 C正午的葉 D都一樣 6夏日中午12時,由于陽光過強,使氣孔關閉,造成光合作用速率下降,原因是 ( ) A吸收不到氧氣 B. 吸收不到二氧化碳 C吸收不到水 D釋放不了氧氣7. 能維持生物圈中碳氧平衡作用的是 ( ) A光合作用 B。蒸騰作用 C呼吸作用 D吸收作用8如圖所示是英國科學家普利斯特利做的實驗:把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到密閉的玻璃鐘罩里,蠟燭不久熄滅了,小白鼠很快死去(如圖甲所示)。

3、把一盆植物和一只點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里,植物能長時間活著,蠟燭也沒有熄滅(如圖乙所示)。把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩,植物和小白鼠都能正常活著(如圖丙所示)。請分析回答:(1)圖甲所示實驗中蠟燭熄滅、小白鼠死亡的原因是_。(2)圖乙、丙所示實驗現象說明,密閉玻璃罩內有了滿足動物生活、蠟燭燃燒和植物生活所需的_(3)根據你所學知識分析以上實驗,得出的實驗結論是 _ 。(4)小明在做圖乙所示實驗時失敗了,可能的原因是_  ;怎樣才能保證實驗成功? _ 。(5)小強在做圖丙所示實驗時,發現密閉玻璃罩內壁上出現了小水珠,

4、其原因是_    快樂拓展練能力9魚缸中常常放進一些新鮮的水革,其作用是(    )A營造魚的生活環境B增加魚缸中的食物C增加魚缸中的氧氣D增加魚缸中的二氧化碳10如圖所示中若甲代表水和二氧化碳,則  (    )A是光合作用,乙是水和二氧化碳,是呼吸作用B是光合作用,乙是糖類和氧  氣。是呼吸作用C是呼吸作用,乙是水和二氧化碳,是光合作用D是呼吸作用,乙是糖類和氧氣,是光合作用11下列有關光合作用的敘述中不正確的是( 

5、60;  )    A光合作用的條件之一是必須要有光照    B光合作用是一切生物生存的根本保障    C光合作用的場所是葉綠體    D綠色植物所有的器官都能進行光合作用12桃的果實發育長大所需要的營養物質主要來自于    (    )A根的吸收作用    B莖的疏導作用  &

6、#160; C葉的光合作用    D花的受精作用13下圖的植物應該屬于_植物。在陽光下,有4種物質進出葉片。其中人類生命活動不需要 的是_ ,能儲存在果實里并能提供能量的是_    (    )A被子植物,物質1物質4B裸子植物,物質1,物質4C被子植物,物質3,物質2D蕨類植物,物質1,物質314實驗:驗證植物光合作用產生的氣體是氧氣。按照以下方法可以收集到植物進行光合作用產生的氣體。()取一個無色透明的酒瓶,將生長旺盛的金魚藻或黑藻放入瓶內,

7、并注滿質量分數為0.1的碳酸氫鈉溶液。(提示:碳酸氫鈉容易分解產生二氧化碳)(2)把裝有排水玻璃管的木塞塞好,并在瓶口涂上凡士林,防止漏氣,如圖所示。(3)將裝置放在陽光下,不久就可以看到水草放出一串串的小氣泡,氣泡聚集在酒瓶的長頸部分,瓶內的水受到氣體的排擠,一滴一滴地從排水管口滴落下來。當氣體積累到瓶頸的l223時,就可以做實驗。下面的實驗該怎么做呢?請你寫出實驗步驟。 _15所圖所示是驗證綠色植物進行光合作用的兩套實驗裝置,甲裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,乙裝置里的水槽里放的是清水。把甲、乙_兩裝置同時放在黑暗處24小時,然后一起移到陽光下。(1)數小時后,摘下甲裝置內的葉片

8、,經過處理后加碘液數滴,葉片顏色_,證明葉片中_存在。水槽里氫氧化鈉溶液的作用是_(2)摘下乙裝置內的葉片,經處理后加碘液數滴,則葉片的顏色_ 。原因是_ _ (3)將兩裝置先放在黑暗處24小時的作用是_(4)該實驗說明了_ 是光合作用的原料。(5)實驗中起對照作用的是_。,16在一株健壯生長的綠色植物上,采用科學的方法,截斷a葉片的葉脈,封住b葉片的氣孔,遮住照向c葉片的陽光,推測對三個葉片的光合作片有何影響。(1)a葉片_  ,原因 _。(2)b葉片_ ,原因_。(3)c葉片 _  ,原因 

9、_ 。(4)此實驗證明_是光合作用不可缺少的條件,_  和_是光合作用不可缺少的原料。體驗中考1下列農業生產措施中,能提高光合作用效率的是    (  )A常松士,勤施肥B合理密植充分利用光照C溫室大棚夜問適當降低室溫D移栽樹苗時,剪去樹苗的部分葉片2農民伯伯采取的下列措施與其依據(或目的)不一致的是    (    )A把農作物種子播種在濕潤的土壤中種子萌發需要水分B白天為大棚作物補充二氧化碳 增強光合作用C適時給

10、農作物施化肥為植物生長提供有機物D給農作物松土一一有利于根部的呼吸3在金魚缸中放一些新鮮綠色水草,主要目的是    (    )A清潔魚缸里的水B提供新鮮的食料C增加水中氧的含量D起殺菌作用4種植農作物要合理密植,原因是    (    ) A增加植株周圍的二氧化碳濃度B增加吸收光能的作物葉片的面積C降低周圍空氣中氧氣的濃度D降低周圍的氣溫以增加有機物合成5下圖表示一段時問內某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析

11、正確的是    (    )Aac段表示該植物的光合作用不斷地增強Bb點表示該植物既不進行光合作用也不進行呼 吸作用C當光照強度>n1時,該植物開始進行光合作用D當光照強度>n2時,表示該植物不再進行光合作用6在生產過程中,為了提高植物光合作用的強度,獲得蔬菜的豐收,有些菜農在大棚里增施“氣肥”。這種“氣肥”實質上就是    (    )A氧氣    B氮氣C水蒸氣 

12、;   D二氧化碳7圖為探究光合作用某一產物的實驗裝置相關敘述正確的是    (    )A此實驗在有光或無光下都可進行B此實驗可證明光合作脂的產物中有二  氧化碳C此實驗可證明光合作用的產物中有 氧氣D此實驗可證明光合作用的產物中有有機物8.燕崖鄉櫻桃節吸引了大量的游客,同時也為種植戶帶來了很好的經濟收入。為提高大棚櫻桃的產量,果農采取了下列措施。其中不能達到日的是    (    )A定時通風B適當增加光照時間C適時松士、施肥D保持棚內溫度恒定9下圖表示的是能量流動方向的示意圖。請據圖回答:(1)圖中表示_作用,它將太陽光能轉變成儲存在植物體內有機物中的能量,這個過程在細胞的_ (填“葉綠體”或“線粒體”)中進行。(2)圖中表示_作用,它將動植物體內有機物中的能量釋放出來,滿足生命活動的需要。(3)通過,植物不斷消耗二氧化碳,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論