2023六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)陜旅版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：陜旅版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina

內(nèi)容：本課時(shí)將圍繞上海的位置、氣候和特點(diǎn)展開(kāi)，包括上海所在的地理位置、四季氣候以及上海的標(biāo)志性建筑等。通過(guò)對(duì)話(huà)和練習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的地理認(rèn)知能力，理解地理位置和氣候?qū)Τ鞘械挠绊憽?/p>

2.提升學(xué)生的跨文化理解能力，通過(guò)學(xué)習(xí)上海的特點(diǎn)，感受中國(guó)文化的多樣性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話(huà)和寫(xiě)作練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述城市特征。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人交流與合作。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性較高，但學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平存在一定差異。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理知識(shí)有一定了解，但具體到上海的位置、氣候和特點(diǎn)等細(xì)節(jié)知識(shí)，可能掌握不全面。在能力上，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但運(yùn)用英語(yǔ)描述地理特征的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，但獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力還需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度較高，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、紀(jì)律性不強(qiáng)的情況。這對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，因?yàn)閷W(xué)生的注意力集中程度直接關(guān)系到他們對(duì)新知識(shí)的吸收和應(yīng)用。此外，學(xué)生在小組活動(dòng)中，可能存在溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們的合作效果。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理認(rèn)知能力和跨文化理解能力，幫助他們形成正確的價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹上海的基本地理信息，引導(dǎo)學(xué)生理解地理位置和氣候?qū)Τ鞘械挠绊憽?/p>

2.討論法：組織學(xué)生就上海的特點(diǎn)進(jìn)行討論，激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)實(shí)際操作任務(wù)，如制作上海地圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動(dòng)手能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示上海的城市景觀(guān)、氣候特點(diǎn)等圖片和視頻，直觀(guān)展示教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)地圖、氣候數(shù)據(jù)等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師展示上海的城市風(fēng)光圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道上海在哪里嗎？上海有哪些著名的景點(diǎn)？”通過(guò)圖片和問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)上海的興趣。

回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的地理知識(shí)，如中國(guó)的地理位置、四季氣候等，為學(xué)習(xí)上海的特點(diǎn)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解上海的位置、氣候和特點(diǎn)，包括上海的地理位置、四季氣候以及上海的標(biāo)志性建筑等。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)具體的例子，如上海的外灘、東方明珠塔等，幫助學(xué)生理解上海的特點(diǎn)。

互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)上海的了解，并引導(dǎo)他們探討上海為何成為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)中心。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

拓展知識(shí)：教師介紹上海的歷史背景、文化特色以及上海在國(guó)際上的地位，幫助學(xué)生全面了解上海。

視頻觀(guān)看：播放上海的城市宣傳片，讓學(xué)生直觀(guān)感受上海的魅力。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師布置練習(xí)題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)描述上海的特點(diǎn)，如氣候、地理位置、著名景點(diǎn)等。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確完成練習(xí)。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)上海的位置、氣候和特點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解上海。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生查找資料，了解上海的其他方面，如美食、文化等，并在下次課上進(jìn)行分享。

7.課堂評(píng)價(jià)（約5分鐘）

教師收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過(guò)程結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行布置。同時(shí)，教師根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和調(diào)整，以提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-上海的歷史變遷：提供上海從一個(gè)小漁村發(fā)展成為國(guó)際大都市的歷史資料，包括重要?dú)v史事件和里程碑。

-上海的交通工具：介紹上海的交通系統(tǒng)，如地鐵、公交、磁懸浮列車(chē)等，以及這些交通方式對(duì)城市發(fā)展的影響。

-上海的文化遺產(chǎn)：探討上海的歷史文化遺產(chǎn)，如外灘建筑群、石庫(kù)門(mén)建筑、豫園等，及其對(duì)城市文化的重要性。

-上海的教育資源：介紹上海的教育機(jī)構(gòu)，如世界級(jí)大學(xué)和研究中心，以及它們?cè)趪?guó)內(nèi)外的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)館、當(dāng)?shù)貧v史博物館或社區(qū)資源中心查閱有關(guān)上海歷史的書(shū)籍和資料。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀(guān)上海的歷史建筑和博物館，親身體驗(yàn)上海的歷史文化。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇上海的一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，如交通、文化、教育等，并制作成小冊(cè)子或PPT進(jìn)行展示。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)視頻和地圖服務(wù)，讓學(xué)生觀(guān)看上海的城市宣傳片和了解上海的地理位置。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在上海的國(guó)際會(huì)議或商業(yè)活動(dòng)，提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力和跨文化理解能力。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)上海美食的書(shū)籍或文章，了解上海的飲食文化，并嘗試制作一些上海特色菜肴。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與上海城市發(fā)展的討論，探討如何平衡城市現(xiàn)代化與傳統(tǒng)文化的保護(hù)。

-安排學(xué)生與上海的外籍人士交流，了解他們的生活經(jīng)歷和對(duì)上海的看法，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-上海的地理位置：位于中國(guó)東南部，長(zhǎng)江入海口

-上海的氣候特點(diǎn)：亞熱帶季風(fēng)氣候，四季分明

-上海的標(biāo)志性建筑：東方明珠塔、上海中心大廈、外灘

②重點(diǎn)詞匯：

-地理位置相關(guān)：southeast,coast,riverdelta

-氣候特點(diǎn)相關(guān)：subtropical,monsoon,distinctseasons

-建筑名稱(chēng)相關(guān)：OrientalPearlTower,ShanghaiTower,TheBund

③重點(diǎn)句型：

-ShanghaiisinthesoutheastofChina.

-Ithasasubtropicalmonsoonclimatewithdistinctseasons.

-SomefamousbuildingsinShanghaiincludetheOrientalPearlTowerandtheShanghaiTower.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化體驗(yàn)：在講解上海的特點(diǎn)時(shí)，可以引入一些上海的文化元素，如上海話(huà)、傳統(tǒng)藝術(shù)等，讓學(xué)生在了解地理知識(shí)的同時(shí)，也能感受到上海的文化魅力。

2.案例教學(xué)實(shí)踐：通過(guò)實(shí)際案例，如上海的歷史事件、城市發(fā)展規(guī)劃等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)主題不感興趣或缺乏自信。

2.教學(xué)方式單一：課堂教學(xué)中，過(guò)多依賴(lài)教師講解，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，如PPT、視頻、音頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)：結(jié)合實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中學(xué)習(xí)地理知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。

5.注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展：關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.加強(qiáng)教師培訓(xùn)：不斷提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，對(duì)上海的位置、氣候和特點(diǎn)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出色，能夠流利地用英語(yǔ)描述上海的相關(guān)信息，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠按照要求參與活動(dòng)，遵守課堂規(guī)則。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠有效分工合作，共同完成討論任務(wù)。

-各小組展示的成果豐富多樣，包括上海地圖、PPT演示、口頭報(bào)告等，展示了學(xué)生對(duì)上海地理知識(shí)的深入理解和創(chuàng)造性表達(dá)。

-學(xué)生在展示過(guò)程中，能夠清晰地傳達(dá)信息，并與其他小組進(jìn)行互動(dòng)交流。

3.隨堂測(cè)試：

-隨堂測(cè)試涵蓋了本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括上海的位置、氣候、標(biāo)志性建筑等。

-學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況良好，能夠準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

-部分學(xué)生在測(cè)試中表現(xiàn)出對(duì)地理知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，能夠結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行分析。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語(yǔ)言表達(dá)等方面。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相指出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)了學(xué)生的共同進(jìn)步。

-通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，