Unit1Makingfriends(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的話題——Makingfriends！??我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己，以及如何用英語(yǔ)交朋友。通過(guò)這個(gè)單元，你們不僅能學(xué)到新的詞匯和句型，還能在游戲中鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力哦！??在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，讓我們一起走進(jìn)友誼的世界，結(jié)識(shí)更多的小伙伴吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化理解和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)介紹自己和交朋友，學(xué)生將提升聽(tīng)說(shuō)技能，增強(qiáng)對(duì)西方文化中友誼觀念的理解，并學(xué)會(huì)在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行社交互動(dòng)，從而培養(yǎng)他們的跨文化交際能力和國(guó)際視野。學(xué)情分析在三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生普遍年齡較小，正處于語(yǔ)言敏感期，對(duì)新事物充滿好奇。在知識(shí)層面，他們對(duì)英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的詞匯和句型已有初步認(rèn)識(shí)。然而，由于年級(jí)較低，學(xué)生的詞匯量有限，語(yǔ)言表達(dá)能力尚需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但書(shū)寫能力相對(duì)較弱，尤其在拼寫和書(shū)寫格式上存在困難。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)有待提高。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)較為感興趣，參與積極性高。但部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或缺乏自信，可能會(huì)在課堂上較為沉默，不敢積極參與討論。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)遇到困難。

針對(duì)這些情況，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中將注重以下方面：首先，通過(guò)設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。其次，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲、故事等形式，幫助學(xué)生積累詞匯和句型，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。最后，鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片卡片、小玩具等）。

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材電子版、班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站相關(guān)資源。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、歌曲、游戲、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)###1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

**目標(biāo)**：引起學(xué)生對(duì)“Makingfriends”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

**過(guò)程**：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有新朋友？你們是如何認(rèn)識(shí)他們的？”

-展示一些關(guān)于不同國(guó)家孩子們玩耍的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受友誼的普遍性和快樂(lè)。

-簡(jiǎn)短介紹友誼的重要性，以及在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中學(xué)習(xí)如何交朋友的意義，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

###2.“Makingfriends”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

**目標(biāo)**：讓學(xué)生了解“Makingfriends”的基本概念、組成部分和原理。

**過(guò)程**：

-講解“Makingfriends”的定義，包括如何通過(guò)共同的興趣或活動(dòng)來(lái)建立友誼。

-詳細(xì)介紹如何用英語(yǔ)介紹自己，包括名字、年齡、愛(ài)好等。

-使用圖表或示意圖展示如何用英語(yǔ)表達(dá)“我喜歡...”、“我們一起來(lái)...”等句型。

###3.“Makingfriends”案例分析（20分鐘）

**目標(biāo)**：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“Makingfriends”的特性和重要性。

**過(guò)程**：

-選擇幾個(gè)典型的友誼案例進(jìn)行分析，如校園里的朋友、國(guó)際友誼等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解友誼的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中友誼的形成過(guò)程，以及如何通過(guò)英語(yǔ)交流加深了解。

###4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

**目標(biāo)**：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

**過(guò)程**：

-將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何用英語(yǔ)邀請(qǐng)新朋友參加活動(dòng)。

-每組內(nèi)討論并制定一個(gè)邀請(qǐng)計(jì)劃，包括用英語(yǔ)寫邀請(qǐng)信或準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。

###5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

**目標(biāo)**：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“Makingfriends”的認(rèn)識(shí)和理解。

**過(guò)程**：

-各組代表依次上臺(tái)展示他們的討論成果，包括邀請(qǐng)信或自我介紹。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

###6.課堂小結(jié)（5分鐘）

**目標(biāo)**：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“Makingfriends”的重要性和意義。

**過(guò)程**：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語(yǔ)介紹自己、邀請(qǐng)朋友等。

-強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)習(xí)“Makingfriends”，學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行社交互動(dòng)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試用英語(yǔ)寫一封簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)信給新朋友，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語(yǔ)言能力提升**：學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)介紹自己，包括姓名、年齡、興趣等基本信息。他們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的交流。

2.**詞匯量增加**：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，掌握了與“Makingfriends”相關(guān)的詞匯，如name、age、hobby、like、play等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

3.**句型結(jié)構(gòu)掌握**：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子，如“Iam...”和“Wecan...”。這些句型結(jié)構(gòu)的掌握為學(xué)生日后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.**聽(tīng)力理解能力增強(qiáng)**：通過(guò)聽(tīng)教師和同學(xué)之間的對(duì)話，學(xué)生能夠更好地理解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，提高了他們的聽(tīng)力理解能力。

5.**口語(yǔ)表達(dá)能力提高**：在課堂活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，他們的口語(yǔ)流利度和準(zhǔn)確性都有所提高。

6.**跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)如何交朋友，學(xué)生了解了不同文化背景下友誼的形成和維持方式，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

7.**合作學(xué)習(xí)能力提升**：在小組討論和課堂展示中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用。

8.**情感態(tài)度培養(yǎng)**：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，培養(yǎng)了對(duì)人際關(guān)系的積極態(tài)度，學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)愛(ài)他人。

9.**自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)**：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要獨(dú)立完成關(guān)于“Makingfriends”的短文或報(bào)告，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.**問(wèn)題解決能力提升**：在小組討論中，學(xué)生需要共同面對(duì)挑戰(zhàn)，提出解決方案。這有助于提高他們的問(wèn)題解決能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.**情境教學(xué)**：在教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)融入課堂，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**互動(dòng)式學(xué)習(xí)**：我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣和合作意識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.**學(xué)生參與度不均**：在小組討論和課堂展示中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或缺乏自信，參與度不高，這影響了課堂的整體效果。

2.**教學(xué)資源有限**：雖然我盡量利用多媒體和實(shí)物教具，但教學(xué)資源仍顯不足，尤其是在提供多樣化的語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料方面。

3.**評(píng)價(jià)方式單一**：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，缺乏對(duì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用英語(yǔ)能力的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.**提高學(xué)生參與度**：為了提高學(xué)生的參與度，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2.**豐富教學(xué)資源**：我將積極尋找和制作更多適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，包括故事書(shū)、歌曲、視頻等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.**多元化評(píng)價(jià)方式**：我將采用多種評(píng)價(jià)方式，如觀察記錄、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語(yǔ)。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《友誼的小船說(shuō)翻就翻》——這是一篇關(guān)于友誼的小故事，通過(guò)幽默的敘述方式，讓學(xué)生了解友誼的脆弱性和如何維護(hù)友誼。

-**視頻資源**：《MyBestFriend》——這是一段關(guān)于朋友之間互相幫助和支持的英文視頻，適合學(xué)生觀看后進(jìn)行討論。

2.**拓展要求**：

-**閱讀材料**：

-**閱讀指導(dǎo)**：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《友誼的小船說(shuō)翻就翻》，思考故事中的友誼問(wèn)題，如友誼中的沖突如何解決，以及友誼的真正意義。

-**討論活動(dòng)**：在下一堂課上，組織學(xué)生討論他們對(duì)故事的理解，分享自己與朋友之間的有趣經(jīng)歷或教訓(xùn)。

-**寫作練習(xí)**：引導(dǎo)學(xué)生寫一篇短文，描述自己與朋友之間的友誼故事，可以模仿故事中的風(fēng)格，增加趣味性。

-**視頻資源**：

-**觀看指導(dǎo)**：讓學(xué)生觀看《MyBestFriend》，注意視頻中的對(duì)話和情感表達(dá)。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的情景，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

-**情感分享**：觀看結(jié)束后，讓學(xué)生分享他們對(duì)視頻的感想，討論友誼中的美好時(shí)刻和困難