1、詠詠 柳柳學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.學(xué)會(huì)本課6 6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3 3個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思。2.2.正確、流利地朗讀課文，理解詩(shī)句的意思，領(lǐng)略春天自然景物的美，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)大自然的思想感情；背誦課文。教材簡(jiǎn)介 詠柳這首詩(shī)，通過(guò)描寫(xiě)在春風(fēng)吹拂下，柳樹(shù)迷人的姿態(tài)，贊美了萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)盎然的春天。“碧玉妝成一樹(shù)高”寫(xiě)柳樹(shù)的全貌，突出了柳樹(shù)綠的特點(diǎn)。整棵樹(shù)枝葉翠綠，好像是用碧玉裝扮起來(lái)一樣?！叭f(wàn)條垂下綠絲絳”，寫(xiě)柳枝，突出了它們?nèi)崦蓝?xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)。無(wú)數(shù)柳條如同一根根柔軟的絲帶，紛紛下垂。 “不知細(xì)葉誰(shuí)裁出”，寫(xiě)柳葉，突出它們細(xì)巧的特點(diǎn)。“誰(shuí)裁出”是詩(shī)人對(duì)柳葉發(fā)出的贊嘆。那一片片細(xì)小精致的新葉，是哪個(gè)心靈

2、手巧的人剪裁出來(lái)的呢？ “二月春風(fēng)似剪刀”是對(duì)上一句的回答。原來(lái)是二月的春風(fēng)，像剪刀一樣，把這細(xì)巧的葉子裁剪出來(lái)的。這一問(wèn)一答，是全詩(shī)的點(diǎn)睛之筆，使我們感到強(qiáng)烈的春天氣息，抒發(fā)了作者贊美柳樹(shù)春風(fēng)、謳歌大自然的思想感情。春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，吐綠了，細(xì)春天，柳樹(shù)發(fā)芽了，吐綠了，細(xì)細(xì)的葉子編成柔嫩的柳條，隨風(fēng)輕拂，細(xì)的葉子編成柔嫩的柳條，隨風(fēng)輕拂，跳起了婀娜的舞蹈跳起了婀娜的舞蹈真美呵！真美呵！放聲朗讀課文，結(jié)合拼音認(rèn)讀生字，同放聲朗讀課文，結(jié)合拼音認(rèn)讀生字，同學(xué)間可互相交流。學(xué)間可互相交流。 詠柳詠柳賀知章賀知章碧玉碧玉 / 妝成妝成 / 一一 樹(shù)樹(shù) / 高，高，萬(wàn)萬(wàn) 條條 / 垂垂 下下 / 綠綠 / 絲絲 絳。絳。不不 知知 / 細(xì)細(xì) 葉葉 / 誰(shuí)誰(shuí) / 裁裁 出，出，二二 月春月春 風(fēng)風(fēng) / 似似 / 剪剪 刀。刀。totoyng詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你能用自己的詩(shī)人用古詩(shī)贊美了柳樹(shù)。你能用自己的話來(lái)贊美柳樹(shù)