1、河南省滑縣白道口一初中：岳香我認為信息技術課程是一門培養學生獨創性的學科讓學生了解 或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、 處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的文化素養，為他們 適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。小學、初中階段 的教學和學習內容安排應有各自明確的目標， 并要體現出各階段的側 重點。各階段都要注意培養學生利用信息技術進行學習的能力和探 索、創新精神,為全面提高學生能力提供條件。 建議:在課程設置方面， 應充分發揮綜和課程的優勢，堅持多學科知識融合的方向。將信息技 術也列為重點課程，多開課多講課，多給學生實踐的機會.通過這次學 習我發現我在

2、信息化技術方面素養不足，雖然更擅長在實際生活中傳 統的教學方式工作，但這次培訓讓我明白了自身的不足， 有了明確的 目標和方向，改善自我。不至于盲目學習造成時間精力的浪費學校領 導給我們教師培訓創造良好的氛圍，增加對教師所承擔工作重要性和 艱巨性的理解，真正關心我們教師的成長。對于現代生活發展教育與 時俱進。給我們平臺和機會自我成長。我校信息庫開放度高，規劃健全。了解和掌握計算機的基本功能 和操作，常用計算機輸入、輸出設備的基本操作（如常用的鍵盤、鼠 標、光驅、U盤、打印機、顯示器等）；能夠正確使用校內所配備的 各類電教教學設備。通過學習會使用 Winrar、Win zip壓縮軟件進行 壓縮與解

3、壓處理；會使用Word辦公軟件進行文字輸入并進行簡單的 內容、格式編排和打我校信息化設備健全印；能使用多媒體課件進行 教學；會在互聯網上瀏覽信息，搜索教育、教學資源，會在網上進行 上傳、下載等操作。這次國培計劃作用明顯使我樹立與教育信息化相 適應的信息意識；能夠對各類信息化教育資源進行價值判斷， 選擇與 任教學科相適應的信息化教育資源并應用于課堂教學。 大量的事實證 明，廣獵群書，積極提升網絡研修水平，能使大腦慧智，思維敏捷。 新穎活潑的教學設計，需要加強信息技術學習，不斷培訓，自覺走進 新課程。如果教師注意教學方法，熟悉教學原則，充分利用現代教育 技術，拓寬學生的學習渠道。諸如在一些教學活動

4、中可以引導他們開 口、動手，以便創造情境進行直觀教學，并且這也是一種創造過程， 是語言的活用，從而加深對新學內容的理解，使整個教學過程都是在 現實廣泛參與的情況下完成的。在有效實施課堂教學法的同時，師生 關系也會在潛移默化地溝通中形成民主、 平等的人際關系，使他們身 心愉悅，有安全感，形成積極向上的精神狀態和健康的心理，增強他 們學習的信心。校本研修成果，信息技術在教學上突破了單，多媒體的應用，通 過這次信息技術遠程培訓，培養學生搜集和處理信息，而我們應用現 代技術，教師把講授的內容與信息技術的形象化處理相結合，授與信息技術的演示融為一體，而運用多媒體教學技術，多媒體是教學信息 的載體，是傳輸

5、信息的工具和手段，總之，運用信息技術教學不僅能 提高學生學習的興趣，從而達到理想的教學效果。隨著現代化教育的不斷發展和推進，信息技術在教學上突破了單 一的傳統教學模式和貧乏的教育資源，在繼承傳統教學模式的基礎上 充分發揮了自身的特點，使抽象的教學內容具體化、清晰化，使學生 的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，有助于學生發揮學習的主動 性，從而優化教學過程。多媒體的應用，使教育教學手段更加豐富， 對教育教學效果的提高起到促進作用隨著新課程的深入實施，加強教師隊伍建設，提升教師的專 業素養顯得愈加重要。只有不斷的更新自己的知識和觀念， 不斷提高 自身素質，才能教好學生。通過在網上與特級教師和省級專

6、家近距離 的對話，與學校教師之間相互交流、切磋，感到收獲很大。在思想上 有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，以后將會更積極主動地 投身于新課程改革的具體實踐中。一、加強學習，不斷培訓，自覺走進新課程。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。 通過培訓我認識到：這些新的 教學模式給學生更加自由的學習空間， 體現了以學生為本的理念，老 師要自覺地把新的教學模式引入課堂， 改變課堂的面貌，使課堂氣氛 活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體 現素質教育的根本目標。一切為了學生，全面促進學生的發展是我們教師的責

7、任。實 現這些新的觀念，就需要教師和學生的積極互動，共同發展，轉變學 習的方式，提倡自主、合作、探究的學習方式，倡導學生要富有個性 學習。教師不能單純的講授，應重視學生的學習態度和學習習慣的養 成。學習能力的培養，重視學生全面素質的提高。培養學生的數學意 識，合作交流和創新能力。 同時，課堂上我重視德育的滲透工作， 讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、 愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展 和個性培養。二、立足課堂，在實踐中提升自身價值教師體現自身價值的主陣地是課堂，在課堂教學中，我本著“一 切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心

8、地融入 到學生中。今后的教學中，我將努力將所學的新課程理念應用到課 堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！蓖ㄟ^培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間， 體現了以學 生為本的理念，把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂 氣氛活躍同時也提高了自身的素養。 學生的學習熱情高漲；師生關系 融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.三.兢兢業業，認真對 待教學工作（1）熱愛教育事業有句俗語“春蠶到四絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，熱愛教育事 業，就要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的 選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每 一項教學任務，不

9、求最好，但求更好。 （2）充分熱愛和尊重學生每一位學生都渴望得到老師的理解、愛護和尊重。我們要把學 生當作平等的人看待，當作朋友來看待。只要我們能尊重學生，學生 才會尊重老師，愿意學習 這個老師所傳授的各種知識。 所謂“親其 師，信其道”就是這個道理。（3）要有強烈的責任心作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人 應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學 生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。（4）身正為范，以身作則培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系，實用性很強。比如創 建單元教學設計方案，規劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的 教學思路，

10、促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程 整合的意義，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下 了扎實的理論基礎。國培計劃的實施糾正了思想觀念的偏差， 深入領 會了解了教育過程的各個環節。以前我們的教學更多的是重知識、 輕 能力；重結果、輕過程；重技術、輕思想等。通過這次培訓，使我體 會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課 堂上的組織、教學等環節同等重要。改變了以前學校每當喊更新教育 教學方法時，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念。 現在我更清 晰地知道教育技術除了利用信息技術外，只要合理科學地使用信息技 術，同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

11、培訓至今，我真正領會到了一些新的信息技術與課程整合的內 涵，也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖未完成，學 習任務還很艱巨。但在后續的學習中，我一定加倍努力、扎實工作， 把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負 責，對社會負責的優秀教師，真正讓教育技術為提高教育教學水平發 揮更大的作用。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教 師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。 通過信息技術的學習，我真正的感受到了時代的發展，社會的進步， 也更明白現在社會的巨大競爭壓力！ 信息是連接世界的紐帶，如何掌 握最新，最快，最全面的信息，成了取得最

12、后勝利的關鍵！因此，我 感覺，學好信息技術的原理，方法，是新世紀人才的必備素質！ ！ 更要學習能力提升工程的有關內容， 掌握學習的理論和方法，更好地 參加學校開展教研工作。信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體， 正在深刻地改變人 的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必 須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起 傳播現代文化和科技的職責?，F代信息技術的發展突破各種資源的時 空限制，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能。為此，一方面， 要充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務，同時，也要積極參與 網絡資源的建設，運用網絡技術貢獻自己的教育教學經驗和成果，使

13、之成為網絡資源的一部分，與廣大同行交流和共享。另一方面，還要 鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源， 從而增加和豐富自己的 學習生活經驗。通過培訓我對制作課件有了新的認識：制作課件既要講究精美又 要講究實用。不同的制作軟件具有不同的特點，在制作課件時，應根 據需要選擇合適的制作軟件。制作課件是一個艱苦的創作過程， 優秀 的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能最大 限度地發揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質量。幾天的培訓，我不僅學到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他 學校之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己 不理解、不明白的地方提出來，讓老

14、師來幫助解決，這樣使得相互之 間都得到了學習、鞏固知識的機會，提高了學習的效率。本次培訓中， 授課教師都注重細節上的教學滲透， 他們不僅教給技巧，更在無形中 用自己的言行來引導大家，在一些細節的講解上十分細致，恰當地滲 透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。在我們邁入二一世紀的今天，以計算機和網絡技術為核心 的現代技術正飛速的發展，越來越深刻的改變我們的學習方式。 信息 的獲娶分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的 標志，隨著素質教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教 師的素質高，才能培養出高素質的學生，為了適應工作的需要，教師 要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養學 生掌握和應用現代信息技術，是信息社會對人才的基本要求，也是增