猜猜他是誰(shuí)--三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)+優(yōu)秀作文作文指導(dǎo)三——猜猜他是誰(shuí)01審題：不能出現(xiàn)他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容就能猜出你寫的是誰(shuí)。02選材：選材范圍很廣，可以從以下方面來(lái)讓孩子打開思路：1.外貌：頭發(fā)、皮膚顏色、眼睛、嘴巴、鼻子等。2.性格：活潑、好動(dòng)、愛哭、愛笑、內(nèi)向等。3.愛好：彈鋼琴、踢足球、打籃球、讀書、練書法等。4.品質(zhì)：樂(lè)于助人、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、善良、正直等?？蛇x的范圍很廣，選擇一兩個(gè)特別之處來(lái)詳細(xì)描寫。特別之處就是他最與眾不同的地方，大家一猜就知道是誰(shuí)。比如：愛讀書、跳繩快、愛勞動(dòng)、小作家等。03思路：1、開篇點(diǎn)題，簡(jiǎn)單明了。2、抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫外貌,寫他最與眾不同的地方，不要面面俱到。3、重點(diǎn)用一兩件事例來(lái)寫他的特點(diǎn)。這是本次作文最難的地方，一定要通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)他的特別之處，否則文章就成了假大空。事例要真實(shí)，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫和神態(tài)描寫等把事例寫具體、寫生動(dòng)。4、結(jié)尾呼應(yīng)開頭。（剛學(xué)完首尾呼應(yīng)的寫法，嘗試運(yùn)用。）04要求：1、寫真人真事2、語(yǔ)言幽默，吸引人。3、嘗試運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。范文欣賞猜猜她是誰(shuí)我們班有一位“勞動(dòng)達(dá)人”。她有一雙又黑又亮的大眼睛和秀氣的鼻子，紅潤(rùn)、俊俏的瓜子臉旁長(zhǎng)著一對(duì)可愛的耳朵，她有一頭烏黑的頭發(fā)，常常梳成一個(gè)高高的馬尾在腦后甩來(lái)甩去，非常精神。她特別喜歡勞動(dòng)，干起活來(lái)簡(jiǎn)直就像變了好多個(gè)“孫悟空”。一會(huì)兒擦擦黑板，一會(huì)兒掃掃地，一會(huì)兒擦擦講臺(tái)，一會(huì)兒拖拖地。她好像渾身有使不完的勁，簡(jiǎn)直就是個(gè)多功能勞動(dòng)機(jī)器人。有一次，我中午起床后去找她玩，看見她還在檢查班級(jí)衛(wèi)生，就不耐煩地對(duì)她說(shuō)：“你快一點(diǎn)兒，你怎么檢查的這么慢，我們還下樓玩不玩！”她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，笑嘻嘻地問(wèn)我：“你一日三餐能一起吃嗎？”我對(duì)她說(shuō)：“當(dāng)然不能呀！那樣吃飯就把人撐死了。”她接著又說(shuō)道：“那就對(duì)了，一日三頓飯不能一起吃，那我也不可能一下子就把班里這么多角落的衛(wèi)生檢查完，我要認(rèn)認(rèn)真真地去檢查，這樣咱們的學(xué)習(xí)環(huán)境也就干凈整潔了，咱們班的衛(wèi)生也不會(huì)被扣分的。”我聽完她說(shuō)的這一段話，羞愧地低下了頭。她為了同學(xué)們能有一個(gè)舒適、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了休息和玩耍，平時(shí)又那么愛勞動(dòng)，我要向她學(xué)習(xí)。于是，我給她說(shuō)：“咱們兩人一起來(lái)檢查班里的衛(wèi)生吧！”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，開心地笑了。這就是我們班的“勞動(dòng)達(dá)人”，你知道她是誰(shuí)嗎？

猜猜他是誰(shuí)

每個(gè)人都有自己的親密的朋友，有的樂(lè)于助人，有的愛看書，還有的愛嘮叨，說(shuō)起話來(lái)就跟機(jī)關(guān)槍一樣，嘮叨到你的耳朵起繭也停不下來(lái)。我就有一個(gè)這樣愛嘮叨的好朋友。他個(gè)子不高，在我們班男生中算低的，在他面前，你決對(duì)不會(huì)用玉樹臨風(fēng)這個(gè)詞來(lái)形容他。他，小平頭，臉膛的皮膚黑得發(fā)亮，衣著簡(jiǎn)樸，在他面前你也不可能用英俊瀟灑這個(gè)詞來(lái)贊美他。因?yàn)樗?，真的很黑！我和他最愛在操?chǎng)上一起跑步，感受風(fēng)吹到我們臉上那涼爽的感覺，我們還愛一起騎自行車，感受速度帶給我們的快樂(lè)。

他非常樂(lè)于助人。記得一年級(jí)時(shí)，我有一天把外套丟在了操場(chǎng)上，左找，右找怎么也找不到，急的我就像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)候他提議說(shuō)：“去失物招領(lǐng)處找找吧！”我說(shuō)：“我不知道失物招領(lǐng)處在哪里，再說(shuō)了，我也不敢去?！庇谑撬愿鎶^勇的帶我了失物招領(lǐng)處，結(jié)果呢？他一打開柜子，就看見了我的外套躺在柜子里面。我連忙謝謝他，說(shuō)：“明天我給你帶個(gè)面包咱們一起分享！”這時(shí)他愛嘮叨的老毛病又犯了：“啊，你竟然敢?guī)Я闶车綄W(xué)校，這個(gè)是違反紀(jì)律的，小心別的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，不行，我還是現(xiàn)在就去告訴黃老師……”這就是我最好的朋友，大家猜出他是誰(shuí)了嗎？幽默高手我認(rèn)為他是我們班最能“裝”的人了。他有著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，足足有10厘米長(zhǎng)了，他有一個(gè)挺拔的鼻梁，還有一雙又大又水汪汪的眼睛，一笑起來(lái)上邊的眼皮就彎了，像一個(gè)彎彎的小船一樣，他的嘴巴既不大也不小，眉毛非常淡。最重要的是他非常幽默，他做每一件事情都能編出一段笑話來(lái)。我和他還有杜宇澤、但奕霖是一群形影不離的好朋友。有一次，我和他還有杜宇澤、但奕霖一起去玩“奧特曼”游戲，我和杜宇澤、但奕霖當(dāng)“奧特曼”，他當(dāng)“怪獸”。我只是用手在空中揮舞了幾下，他就倒地了。我對(duì)杜宇澤說(shuō)：“他肯定又在裝?！倍庞顫蓪?duì)我說(shuō)：“我有一個(gè)辦法，我們故意去叫老師，留一個(gè)人在這里看守他?！庇谑?，我們用了杜宇澤的方法，這方法果然奏效了!我們故意喊：“黃老師，快來(lái),有人暈倒了!”他一聽便趕緊起來(lái)了，他一起來(lái)就對(duì)我和我的小伙伴們說(shuō)：“我就是在裝?！彪S后，他便唱著：“打不過(guò)我吧！啦啦啦啦啦！”這一唱把我們大家都逗笑了，大家真是樂(lè)不可支啊！你們猜猜他是誰(shuí)？

猜猜他是誰(shuí)早上，我一進(jìn)教室，一個(gè)響亮的男聲就在我的耳邊響起：“走吧，操場(chǎng)見，比比誰(shuí)快喲！”他總是這么風(fēng)風(fēng)火火。他就是我的好朋友，紅彤彤的臉蛋上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。有一次，我正在跑步，因?yàn)閯倓傁铝艘粓?chǎng)大雨，地面有點(diǎn)滑，我還跑得非常快，前面有一個(gè)水洼，水一定有8-9厘米那么深，可是因?yàn)榉垂?，有點(diǎn)看不清楚，所以我就直直地沖了過(guò)去，就在這危急時(shí)刻，他從旁邊一把拉住我，帶我繞過(guò)了水洼，避免了我摔個(gè)大馬趴。我對(duì)他說(shuō)：“可真驚險(xiǎn)啊，要不是你拉住我，我可就摔進(jìn)去變成‘狗啃泥’了，謝謝你啊”。他說(shuō)：“別客氣，我們是好朋友啊”。還有一次，他檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)我沒有帶《親愛的漢修先生》，就記下了我的名字。我說(shuō)：“看在朋友的份上，把我的名字擦掉吧”。他嚴(yán)肅地說(shuō)：“不行！如果我包庇你一個(gè)人，就是對(duì)其他人的不公平，而且也對(duì)不起老師對(duì)我的信任，你說(shuō)我能擦嗎？”聽了他的這一番話，我都不好意思抬頭看他了，只好接受了老師的批評(píng)了。他愛打籃球，和我一樣，都是籃球校隊(duì)的，他還喜歡跆拳道，現(xiàn)在應(yīng)該已經(jīng)是黑帶了吧！好了，說(shuō)了這么多，你應(yīng)該知道他是誰(shuí)了吧？猜猜他是誰(shuí)我們班有一位陽(yáng)光、健康的小男孩，他從幼兒園小小班一直陪伴我到小學(xué)三年級(jí)。他特別喜歡美食，也很愛運(yùn)動(dòng)，所以他的個(gè)子很高。他一直都是我們班級(jí)最高的男孩。他的頭發(fā)短短的，他有一雙明亮的大眼睛，但遺憾的是，他戴了一副近視眼鏡。他長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，每次老師叫他回答問(wèn)題時(shí)，他都能很自信地站起來(lái)，并準(zhǔn)確的回答老師的提問(wèn)。他很愛幫助他人，總是積極打掃衛(wèi)生，為班級(jí)同學(xué)打飯。有一次，英語(yǔ)中“鉛筆”這個(gè)單詞我背來(lái)背去，總是背不過(guò)。于是我對(duì)他說(shuō)道：“我這個(gè)單詞總是背不過(guò)，你有什么好辦法嗎？”他對(duì)我說(shuō)：“可以呀